第3單元 認識圖形 教材分析 認識圖形是義務教育課程標準實驗教科書數學（西師版）一年級上冊第三單元的教學內容，它通過立體圖形和平面圖形的關系引入教學，讓學生感知兩者之間的關系，進一步了解立體圖形各個
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3.1 認識圖形（一） n 教學內容 課本27頁例1及相關練習。 n 教學提示 認識圖形是這一單元的第1課時，是在認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎上來初步認識長方形、正方形這些平面圖形，體現了從立體到平面的設
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3.3 找規律 n 教學反思 這節課的重點是引導學生發現和理解圖形的變化規律，難點是培養學生發現和欣賞數學美的意識。這節課教學前，主要通過為學生創設探究的圖形情境，通過學生觀察發現墻面、地板上的圖形的擺放
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認 識 圖 形 項目 內 容 1.思考你發現下面的兩個圖形有什么區別嗎 2.是長長的,有兩條長邊,兩條短邊,這樣的圖形是 。 體有長方形的面。 是方方正正的,這樣的圖形是 。正方體的六個面的形狀都是 。 的邊是曲的
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3.2 認識三角形和圓 1. 填空。 有（ ）個， 有（ ）個。 2.下圖中哪個是長方形 （1） 圓柱的上、下兩個面都是（ ）形。 （2） 圖中有（ ）個三角形。 （3） 下圖中有幾個三角形 參考答案 1. 4 3 2.（1）圓形 （2
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3.4 練習六 1.判斷。 （1）長方形和正方形的四條邊都相等。（ ） （2）長方形的四個角相等。（ ） （3）長方形和正方形都是四邊形。（ ） 2. 以下哪些物品是三角形的 （1） （2） （3） 3.按規律接著畫。 （1）
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3.1認識長方形和正方形 1. 填空。 （1）這是（ ），有（ ）條邊，（ ）邊相等，有（ ）角，都是（ ）角。 （2）這是（ ），有（ ）條邊，（ ）邊相等，有（ ）角，都是（ ）角。 2.下圖中哪個是長方形 （1） （2
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3.1 認識圖形（一） n 教學反思 本次教學活動我以“邊學邊交，自主領悟”的教學模式呈現教學內容，在教學設計時，我尊重學生已有的生活經驗。一年級學生具有一定的生活經驗，比較關注自己周圍的事物對本課所學的
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3.5 圖形拼組 1.下面的一塊分別是從上面哪一塊剪下來的,連一連。 2. 下圖中,長方形有 個,正方形有 個,三角形有 個,圓有 個。 3. 下面是用10根火柴擺成的一條小魚,小魚的頭朝左,尾朝右。你能移動其中的2根火柴
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第3單元總結 智慧小錦囊 認 識 圖 形 長方形 四條邊圍成的封閉圖形,相對的兩條邊相等 正方形 四條邊圍成的封閉圖形,四條邊都相等 三角形 三條邊圍成的封閉圖形 圓 由一條曲線圍成的封閉圖形 圖形的 簡單排 列
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3.3圖形的簡單排列 1.按照規律接著畫 2.你會涂色嗎 3.你會接著放馬 參考答案 1. 2. 3.
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3.2 認識圖形（二） n 教學反思 新課標指出數學來源于生活又運用于生活。在生活中的三角形和圓這個教學環節就是讓學生找一找生活中各個物體的面。在上面的環節中學生的觀察能力、動手操作的能力都得到了鍛煉。學
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3.2 認識圖形（二） n 教學內容 課本28頁例2及相關練習 n 教學提示 認識圖形二是這一單元的第2課時，是在認識了長方體、正方體、圓柱和球的基礎上來初步認識三角形、圓這些平面圖形，體現了從立體到平面的設計思
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圖形的拼組 n 教學內容 課本32-33頁內容及相關練習 n 教學提示 這節課，選擇了學生氣球作為問題研究點，引導學生主動地進行觀察、分析推理新問題得出，這些美麗的氣球有規律的擺放，從而得出美是有規律的，美是
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3.3 找規律 n 教學內容 課本28頁例3及相關練習 n 教學提示 這節課，選擇了學生氣球作為問題研究點，引導學生主動地進行觀察、分析推理新問題得出，這些美麗的氣球有規律的擺放，從而得出美是有規律的，美是人類創
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圖形拼組情境導入拓展延伸課外活動活動探究活動課動手實踐勤于思考情境導入分小組進行4人一組。活動1剪圖形，做準備。活動探究分小組進行4人一組。活動1剪圖形，做準備。活動2拼圖形，說一說。將所剪的圖形拼組分
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練習六復習舊知課堂小結課后作業認識圖形鞏固練習3認識圖形長方形復習舊知認識圖形正方形認識圖形三角形認識圖形圓圖形的簡單排列涂一涂長方形涂紫色，正方形涂黃色，三角形涂綠色，圓涂紅色。鞏固練習把能用左邊
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圖形的簡單排列認識圖形3情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習情境導入按規律涂一涂。探究新知例3按規律涂一涂。按規律涂一涂。（）（）畫一畫（）（）畫一畫找規律涂一涂。圖形的規律是一個紅色圓、一個黃
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認識長方形和正方形認識圖形3情境導入探究新知課堂小結課后作業課堂練習情境導入分一分。探究新知例1壁畫掛歷格信封分一分。分一分。瓷磚田字格分一分。分一分。分一分。說一說議一議教室里哪些物體的面是長方形
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