談創造性思維 教學目的 1.把握本文的中心論點,理解“事物的正確答案不止一個”的內涵。 2.學習引用論證和舉例論證相結合論證方法。 3.培養學生自覺的創新的意識。 重點難點 1.理解本文的中心論點。 2.理解并運用事實論據。 教學過程 第一課時 一、知識梳理 1、走進作者 作者 羅迦費因格 國籍 美國 評價 當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創
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19談創造性思維 1了解作者圍繞創造性思維所闡述的內容，歸納、把握作者的觀點。 2理清文闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯系。 3聯系學習和生活實踐，培養獨立思考與創造性思維的能力。 一、導入新課 被美國Inc.雜志贊譽為“他的創意活力無限”的羅迦費因格，是創意思考顧問公司的創立人與總裁，該公司專門提供激發創意與革新的方法。他為全球各大企業提供演講與專業課程，這些企業包括可口可樂、迪士尼、英特
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