18.3 太陽能 設計意圖 改變僅以“雙基”為目標的觀念，突出提高科學素質的目標 ；改變過于強調知識傳承的傾向，突出科學探究的學習方式；改變封閉式的學科體系，關注開放式的科技與人文社會背 景。把程序性知識的學習放到與概念、規律的學習同等重要的地位。 （一）教學目的 1了解太陽能的優點 2知道直接利用太陽能的兩條途徑 （二）教具 有關掛圖、錄像資料等 （三）教學過程 1引入新課 教師：人類利用的常規
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17.2 電磁波及其傳播 教學目標 1.知識與技能： 認識波的基本特征，知道波能夠傳播周期性變化的運動形態、能量、以及信息。 了解振動的振幅、周期與頻率，波長與波速的物理意義，知道它們是描述波的性質的物理量，知道波長，頻率與波速的關系。 了解電磁波的意義，體驗電磁波的存在。了解電磁波可以在真空中傳播的特性，知道電磁波在真空中傳播的速度。了解電磁屏蔽。 知道電磁波譜，了解電磁波的應用及其對人類生活和
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課題 磁體與磁場 課程內容 1.小組通過實驗活動觀察現象，并能準確描述出所發現的現象；進一步認識磁體； 通過教師的介紹，知道自己發現的磁現象用物理術語如何表達； 2.通過觀察放在磁體周圍磁針的指向，能感知并確定場的存在； 3.通過觀察磁體周圍大量小磁針鐵屑的排列，知道可用磁感線模型來形象地描述磁場。 教學目標 1.通過小組實驗活動，進一步培養觀察能力和交流合作能力法； 2.通過利用小磁針探究磁場的
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18.5 能源與可持續發展 【教學目標】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發利用有可持續發展的意識。 3收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學重難點】 1通過能量的轉化和轉移，認識效率。 2收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。 【教學過程】
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16.5 電磁感應 發電機 教學設計思路：首先課件展示科幻故事吸引學生興趣，然后回憶奧斯特實驗引導學生利用逆向思維提出猜想-磁可不可以產生電？從而引入新課。在新課中引導學生設計實驗作為第一要點，培養學生科學的思維方式。本課的實驗受器材的限制為演示實驗，但在實驗中盡可能的讓部分學生上講臺操作，這樣可以吸引和調動學生，有利用培養學生的操作動手能力、觀察能力。另外，實驗結論都有首先由學生討論、分析
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16.2 電流的磁場 一、教材背景分析 本節教材共包括三部分內容：實驗演示“奧斯特實驗”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認識電磁鐵并練習使用電磁繼電器實現電路的自動控制，教學中既有實驗技巧、操作能力的訓練，又學習到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內容是繼磁場基礎上首先揭示電和磁關系的，是電與磁的重點 二、學習者
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16.4 安裝直流電動機模型 一、教材分析 在探究磁場對通電導體的作用及電動機的工作原理之后，教材安排了裝配電動機模型的學生分組實驗，旨在培養學生的動手能力。通過學生自主裝配電動機模型，不僅能夠讓學生進一步認識電動機的基本結構，理解電動機的工作原理，而且能增強學生動手動腦學物理的意識，真正體現“從生活走向物理，從物理走向社會”的基本理念。 2、教學目標 （1）知識與技能： 通過裝配電動機模型的實踐
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物質的物理屬性教學設計 課題 6.5 物質的物理屬性 教 學 目 標 知識 1、 知道顏色、氣味、狀態、密度、硬度、彈性等都是物質的物理屬性，物理屬性有多樣性。 2、 會根據物理屬性對物質進行分類，并嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。 教具 多媒體教學設備、釘錘、香蕉、鐵釘、彈簧、氣球、玻璃板、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、筷子、石蠟、電池、小燈泡、開關、導線等。 能力 學會交流與討論
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引言-奇妙的物理現象 一、教學設計思路： 奇妙的物理現象是學生學習物理的啟蒙課。向孩子們打開物理世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過學習讓學生們初步了解有趣的物理現象、學會觀察生活和提出科學問題等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產生學習物理的濃厚興趣。 本節課采用演示實驗及學生分組實驗相結合的方法，觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是發展學生智
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18.5 能源與可持續發展,能量轉化與效率,白熾燈工作時的能量怎樣轉化?,能量轉化與效率,你知道白熾燈正常工作時消耗的電能中有多少轉化成光能嗎?,它的效率有多大?,能量轉化與效率,能量轉化與效率,一輛行駛的小轎車的能量怎樣轉化?,能量轉化與效率,它的效率有多大?,它的效率=,300J,2000J,=15%,能量轉化與效率,1、能量轉化裝置的效率公式為:P98,輸出的有用能量,輸入的總能量,效率
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18.3 太陽能,新石器時代原始先民在巖石上所刻的太陽圖像,太陽很神奇也很神秘。太陽很遠，它距離地球約1.5108km；太陽很大，它的直徑約是地球的109倍，體積是地球的130萬倍，質量約是地球的33萬倍；太陽很熱，它的表面的溫度約為6000，內部核心溫度高達1.5107（1 500萬。,認識太陽內部結構,從內到外依次是：太陽核心、輻射層、對流層、太陽大氣,一、太陽巨大的核能火爐,在太陽內部，氫原
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能源的分類,分類一,一次能源,二次能源,分類三,可再生能源,不可再生能源,分類二,常規能源,新能源,分類四,清潔能源,非清潔能源,小試牛刀,1.下列能源中，不屬于可再生能源的是（ ） A.天然氣 B.風能 C.太陽能 D.水的動能 2. 下列關于能源的說法正確的是（ ） A.煤、石油是當今人類利用的主要能源，它們是可再生能源 B.天然氣是一種清潔的能源，人類可以無盡地開發利用 C.如果大量
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17.2 電磁波及其傳播,復習,什么叫信息？ 人類特有的信息是什么？ 信息和信息傳播活動依次經歷了哪五次巨大的變革？ 早期的信息傳播工具有哪些？,議一議,小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來呢?,a.在古代的時候,b.在上世紀50年代,c.在21世紀的今天,你已認識的波,水波 繩波 聲波,所有的波都是在傳播周期性變化的運動形態，都可以傳播
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17.1 信息與信息傳播,想一想：剛才老師做了哪些動作、說了哪些話？這些動作和語言包含了什么意義？,開動腦筋噢！,信息與信息傳播,一、信息是指各種事物發出的有意義的消息。,（舉一些你身邊的有關信息的例子吧）,二、人類特有的信息有語言、符號和圖像這三種。,（你周圍的人是如何傳遞信息的？）,三、信息的傳播。,在人類歷史上，信息和信息傳播活動經歷了五次巨大的變革,語言是人類的創造,只有人類有
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16.2 電流的磁場,復習提問,1、磁場的基本性質是什么？ 2、磁場的方向是如何規定的？ 3、通常可以用什么方法判斷磁場中某點的磁場方向？,2022/3/30,3,輕小物體,鐵、鈷、鎳,正,負,南,北,推斥,推斥,吸引,吸引,電現象與磁現的相似之處,2022/3/30,4,新課探究,思考：為什么給繞在鐵釘上的線圈通電后，鐵釘就能吸引大頭針？是因為通電線圈產生了磁場嗎？,活動16.4 探究通電直
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用電器工作時電流做功有快有慢.,同樣的電能表,15.2 電功率,物體運動的快慢- 物體做功的快慢- 電流做功的快慢-,速度,功率,電功率,活動1：1分鐘快速閱讀課本P6頁，完成下列填空：,1、電功率是描述 __________________ 的物理量,2、功率的定義式P= ______,電功的公式W= ________，,因此P=_______= ________=__
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第五節 物質的物理屬性,第六章 物質的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業提升,課時講解,1,課時流程,2,物質的物理屬性 比較物質的硬度,知識點,物質的物理屬性,知1講,1,1. 常見的物理屬性有密度、熔點、硬度、導熱性、導電性、透光性、磁性、延展性、彈性等。 (1)透光性：透明物質的透光性能. (2)導熱性：物質傳導熱的能力. (3)導電性：物質傳導電流的能力. (4)磁
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