光現(xiàn)象復習教學設計 一、教學目標 1、通過實驗，探究并了解光的反射定律。 2、探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點。 3、通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關系。 4、知道平面鏡成像的特點及應用。 5、通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現(xiàn)象。 6、知道波長、頻率和波速。 教學重難點 教學重點：光的反射和折射規(guī)律；光路的可逆性、平面鏡成像的特點。 教學難點：平面鏡成像特點；用光現(xiàn)象知識解釋自然現(xiàn)象
蘇科版八年級上冊物理3.6綜合實踐與復習,教案,蘇科版八,年級,上冊,物理,3.6,綜合,實踐,復習
物質(zhì)的物理屬性教學設計 課題 6.5 物質(zhì)的物理屬性 教 學 目 標 知識 1、 知道顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、彈性等都是物質(zhì)的物理屬性，物理屬性有多樣性。 2、 會根據(jù)物理屬性對物質(zhì)進行分類，并嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。 教具 多媒體教學設備、釘錘、香蕉、鐵釘、彈簧、氣球、玻璃板、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、筷子、石蠟、電池、小燈泡、開關、導線等。 能力 學會交流與討論
蘇科版八年級下冊物理6.5物質(zhì)的物理屬性,教案,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.5,物質(zhì),屬性
引言-奇妙的物理現(xiàn)象 一、教學設計思路： 奇妙的物理現(xiàn)象是學生學習物理的啟蒙課。向孩子們打開物理世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過學習讓學生們初步了解有趣的物理現(xiàn)象、學會觀察生活和提出科學問題等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產(chǎn)生學習物理的濃厚興趣。 本節(jié)課采用演示實驗及學生分組實驗相結合的方法，觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是發(fā)展學生智
蘇科版八年級上冊物理引言-奇妙的物理現(xiàn)象,教案,蘇科版八,年級,上冊,物理,引言,奇妙,現(xiàn)象
第三節(jié) 摩擦力,第八章 力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,摩擦力 探究影響滑動摩擦力大小的因素 摩擦的利用與防止,知識點,摩擦力,知1講,1,1. 定義 兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動或有相對運動趨勢時，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對運動或相對運動趨勢的力.,知1講,深度理解： 摩擦力產(chǎn)生的兩種情景：一是兩個相互接觸的物體已經(jīng)發(fā)生相對運動時
摩擦力,蘇科版八,年級,下冊,物理,8.3,課件
第四節(jié) 密度知識的應用,第六章 物質(zhì)的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,量筒 測量固體的密度 測量液體的密度 鑒別物質(zhì) 間接測量物體的質(zhì)量或體積,知識點,量筒,知1講,1,1. 量筒的作用 量筒是測量液體體積的工具. 2. 量筒上的標度 (1)單位：量筒上標度單位一般是毫升(mL). (2)分度值：量筒上相鄰兩條刻度線之間的體積. (3)最
密度知識的應用,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.4,密度,知識,應用,課件
第二節(jié) 測量物體的質(zhì)量,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,用天平測量微小物體的質(zhì)量 測量液體的質(zhì)量,知識點,用天平測量微小物體的質(zhì)量,1,1. 提出問題 如何利用天平測量一枚回形針的質(zhì)量？ 2. 設計實驗 由于普通托盤天平的精度不夠，無法直接測量質(zhì)量很小的物體，需要采用“測多算少”的方法，先測出若干個相同的微小物體的總質(zhì)量，然后除以它們的個數(shù)，從而計算
測量物體的質(zhì)量,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.2,測量,物體,質(zhì)量,課件
第一節(jié) 走進分子世界,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,分子模型 分子的運動 分子間的相互作用,知識點,分子模型,知1講,1,1. 分子 能保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒叫作分子. (1)分子很小，若把分子看成球形，一般分子的直徑以10-10m 為單位來量度. 例如，水分子的直徑約為410-10 m.,特別提醒： 物質(zhì)可以細分到分
走進分子世界,蘇科版八,年級,下冊,物理,7.1,走進,分子,世界,課件
第四節(jié) 浮力,第十章 壓強和浮力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,浮力 探究影響浮力大小的因素 探究浮力大小與排開液體所受重力的關系 阿基米德原理,知識點,浮力,知1講,1,1.定義 浸在液體或氣體里的物體，受到液體或氣體向上的托力，這個力叫作浮力. (1)“浸在”包括“部分浸入”和“全部浸入(浸沒)”兩種情況，如圖10-4-1 所示，也就是 說浸
浮力,蘇科版八,年級,下冊,物理,10.4,課件
第三節(jié) 氣體的壓強,第十章 壓強和浮力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,大氣壓強的存在 大氣壓的測量 大氣壓的變化 大氣壓的應用 流體壓強與流速的關系 飛機的升力,知識點,大氣壓強的存在,知1講,1,1. 大氣壓強 大氣對處在其中的物體有壓強，這種壓強叫作大氣壓強，簡稱大氣壓. 2. 大氣壓強產(chǎn)生的原因 大氣受到重力作用，且具有流動性. 3. 平時
氣體的壓強,蘇科版八,年級,下冊,物理,10.3,氣體,壓強,課件
第一節(jié) 壓強,第十章 壓強和浮力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,壓力 影響壓力作用效果的因素 壓強 怎樣減小或增大壓強,知識點,壓力,知1講,1,1. 定義 垂直作用于物體表面的力叫作壓力. 2. 產(chǎn)生條件 物體之間相互接觸且相互擠壓.,深度理解： 不產(chǎn)生壓力的幾種情況：彼此隔開的兩個物體間不可能產(chǎn)生壓力的作用；相互接觸但不相互擠壓的物體間也不能
壓強,蘇科版八,年級,下冊,物理,10.1,課件
第二節(jié) 液體的壓強,第十章 壓強和浮力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,液體壓強的特點 液體壓強的大小,知識點,液體壓強的特點,知1講,1,1. 液體壓強產(chǎn)生的原因 (1)由于液體受到重力的作用，因此液體對容器底部有壓強. (2)由于液體具有流動性，因此液體對容器壁有壓強. (3)液體由于流動而在內(nèi)部相互擠壓，因此液體內(nèi)部向各個方向都有壓強.,知
液體的壓強,蘇科版八,年級,下冊,物理,10.2,液體,壓強,課件
第二節(jié) 牛頓第一定律,第九章 力與運動,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,阻力對物體運動的影響 牛頓第一定律 慣性,知識點,阻力對物體運動的影響,知1講,1,1. 運動是否需要力來維持 (1)古希臘學者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用，如果這個力被撤銷，物體就會停止運動. (2)意大利科學家伽利略認為：物體的運動不需要
牛頓第一定律,蘇科版八,年級,下冊,物理,9.2,課件
第九章 力與運動,第一節(jié) 二力平衡,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,平衡狀態(tài) 平衡力 探究二力平衡的條件 二力平衡條件的應用,知識點,平衡狀態(tài) 平衡力,知1講,1,1. 平衡狀態(tài) 物體在幾個力的作用下保持靜止或做勻速直線運動，我們就說該物體處于平衡狀態(tài)，即物體的平衡狀態(tài)包含兩種狀態(tài)靜止狀態(tài)和勻速直線運動狀態(tài).,知1講,2. 觀察物體處于平衡狀態(tài)下
二力平衡,蘇科版八,年級,下冊,物理,9.1,平衡,課件
第二節(jié) 重力 力的示意圖,第八章 力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,重力 重力的大小 重力的方向 重心 力的三要素和力的示意圖,知識點,重力,知1講,1,1. 重力 (1)定義：由于地球的吸引而使物體受到的力. (2)符號：通常用字母G 表示. (3)施力物體：地球 . (4)受力物體：地球附近的物體.,地球在吸引物體的同時，物體也在吸引地球
重力【力的示意圖,蘇科版八,年級,下冊,物理,8.2,重力,示意圖,課件
第二節(jié) 靜電現(xiàn)象,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,摩擦起電 兩種電荷 自然界和生活中的靜電現(xiàn)象,知識點,摩擦起電,知1講,1,1. 實驗探究摩擦起電現(xiàn)象 (1)干燥的絲綢摩擦過的有機玻璃棒靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來. (2)將塑料筆桿與干燥的頭發(fā)摩擦后靠近碎紙屑，碎紙屑會被吸起來.,知1講,2. 物體帶電 經(jīng)摩擦過的物體能
靜電現(xiàn)象,蘇科版八,年級,下冊,物理,7.2,靜電,現(xiàn)象,課件
第一節(jié) 力 彈力,第八章 力,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,力 形變和彈力 力的測量 彈性勢能,知識點,力,知1講,1,1. 定義 力是物體對物體的作用. (1)施力物體：施加力的物體. (2)受力物體：受到力的物體. (3)力的產(chǎn)生與物體數(shù)量的關系：一個物體不能產(chǎn)生力的作用，產(chǎn)生力的作用至少要有兩個物體.,知1講,(4)力的產(chǎn)生與物體是否接觸
力【彈力,蘇科版八,年級,下冊,物理,8.1,彈力,課件
第四節(jié) 宇宙探秘,第七章 從粒子到宇宙,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,從“地心說”到“日心說” 星空世界 宇宙從何而來,知識點,從“地心說”到“日心說”,知1講,1,1. 地心說 公元2 世紀，古希臘天文學家托勒玫提出了“地心說”，認為地球是宇宙的中心，天上的日月星辰都是繞著人類所居住的地球旋轉的.,知1講,2. 日心說 16 世紀初期，以波
宇宙探秘,蘇科版八,年級,下冊,物理,7.4,宇宙,探秘,課件
第三節(jié) 物質(zhì)的密度,第六章 物質(zhì)的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,探究質(zhì)量與體積的關系 密度,知識點,探究質(zhì)量與體積的關系,知1講,1,1. 提出問題 同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積有什么關系. 2. 猜想與假設 同種物質(zhì)的不同物體，質(zhì)量與體積成正比. 3. 設計實驗 用3 個質(zhì)量和體積都不相同的鋁塊進行實驗，研究它的質(zhì)量與體積的關系
物質(zhì)的密度,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.3,物質(zhì),密度,課件
第一節(jié) 物體的質(zhì)量,第六章 物質(zhì)的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,質(zhì)量 測量質(zhì)量的工具,知識點,質(zhì)量,知1講,1,1. 定義 物體所含物質(zhì)的多少叫作物體的質(zhì)量, 通常用字母m表示.物體與物質(zhì)的區(qū)別：物體是指具有一定形狀、占據(jù)一定空間、有體積和質(zhì)量的實物，比如課桌、課本. 物質(zhì)是指組成物體的材料，如筷子是由竹子這種物質(zhì)組成的.,知1講,2
物體的質(zhì)量,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.1,物體,質(zhì)量,課件
第五節(jié) 物質(zhì)的物理屬性,第六章 物質(zhì)的物理屬性,逐點 導講練,課堂小結,作業(yè)提升,課時講解,1,課時流程,2,物質(zhì)的物理屬性 比較物質(zhì)的硬度,知識點,物質(zhì)的物理屬性,知1講,1,1. 常見的物理屬性有密度、熔點、硬度、導熱性、導電性、透光性、磁性、延展性、彈性等。 (1)透光性：透明物質(zhì)的透光性能. (2)導熱性：物質(zhì)傳導熱的能力. (3)導電性：物質(zhì)傳導電流的能力. (4)磁
物質(zhì)的物理屬性,蘇科版八,年級,下冊,物理,6.5,物質(zhì),屬性,課件
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