4.化學家的研究 【課標落實】 1本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 了解科學技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進程。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能
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3制作汽水 【課標落實】 1.本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 科學探究 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識，通過觀察
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2鐵釘生銹 【課標落實】 1.本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 科學探究 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)
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4化學家的研究 【課標落實】 1.本單元通過一系列觀察、比較、實驗、測量、交流等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 了解科學技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進程。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能
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7尋找遺傳與變異的秘密 【課標落實】 1.本單元通過觀察、調(diào)查、資料分析、科學史學習等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 初步認識人體的主要生命活動和人體健康；了解生物的生存條件和生物的多樣性。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。 能基于所學的
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3制作汽水 【課標落實】 1.本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 科學探究 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步具備實驗設(shè)計的能力和控制變量的意識，并能設(shè)計單一變量的實驗方案。 能基于所學的知識，通過觀察
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1蠟燭的變化 【課標落實】 （1）本單元通過一系列動手制作、實驗驗證、查找資料等活動，落實課程標準高年段的課程目標。 科學知識： 初步了解常見的物質(zhì)的變化。 科學探究： 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學問題。 能基于所學的知識，從事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系等角度提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。 能基于所學的知識，制訂比較完整的探究計劃，初步
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2021年新蘇教版科學六年級上冊知識點整理 第二單元 遺傳與變異 5.生物的遺傳 1.有經(jīng)驗的農(nóng)民在播種前，他一定會選擇顆粒飽滿的種子來播種。 2.農(nóng)民播種前挑選飽滿的、沒有受損的種子,叫選種。種子飽滿,其子葉肥厚或胚乳多,營養(yǎng)物質(zhì)多,種子萌發(fā)后長成的幼苗就健壯。 3.飼養(yǎng)員在留種雞的時候，要選擇體格勻稱健壯的雞做種雞,以保證產(chǎn)出的雞蛋合格率高,孵出的小雞成活率高。 4.農(nóng)民選種、飼養(yǎng)員挑選種雞
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2021年新蘇教版科學六年級上冊知識點整理 第五單元 科技改變生活 15.影響人類文明的里程碑 1.人類自誕生以來,就不斷地進行科技發(fā)明,從而推動人類社會的發(fā)展。有些發(fā)明的影響特別大,例如輪子、蒸汽機、互聯(lián)網(wǎng)等。 2.對社會發(fā)展具有深遠影響的發(fā)明： 輪子的發(fā)明：車輪的最偉大作用是使人可以搬動大大超過自身重量的物體。有了輪子,徹底改變了人類的運輸方式,進而為以后的機械時代奠定了基礎(chǔ)。 蒸汽機的發(fā)明
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2021年新蘇教版科學六年級上冊知識點整理 第三單元 化石的奧秘 8.消失的恐龍 1.人們憑借恐龍的化石復(fù)原出了恐龍的模樣，憑借人類祖先的化石復(fù)原出了人類的祖先的模樣。 2.1677年,一名英國牧師偶然間發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的腿骨化石。這塊化石后來被稱為“巨人的遺骨”。 3.1823年，恐龍化石再度被發(fā)現(xiàn)，并輾轉(zhuǎn)到了英國古生物學家威廉姆巴克蘭的手上，巴克蘭對這塊化石進行了詳盡的研究，發(fā)表了一篇有關(guān)巨齒龍
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新版蘇教版六年級上冊科學實驗視頻（全冊29份打包，共0.41G
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2022新蘇教版六年級下冊科學教案（全冊共133頁） 目錄： 第1單元 神奇的能量 1 什么是能量 2 各種各樣的能量 3 能量的轉(zhuǎn)換 4 電磁鐵 第2單元 生物和棲息地 5 多樣的棲息地 6 有趣的食物鏈 7 做個生態(tài)瓶 8 適應(yīng)生存的本領(lǐng) 第3單元 自然資源 9 多種多樣的自然資源 10 煤、石油和天然氣 11 開發(fā)新能源 12 善用自然資源 第4單元 理想的家園 13 潔凈的水域 14 清
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2022新蘇教版六年級下冊科學教案表格式（全冊共163頁） 目錄： 第1單元 神奇的能量 1 什么是能量 2 各種各樣的能量 3 能量的轉(zhuǎn)換 4 電磁鐵 第2單元 生物和棲息地 5 多樣的棲息地 6 有趣的食物鏈 7 做個生態(tài)瓶 8 適應(yīng)生存的本領(lǐng) 第3單元 自然資源 9 多種多樣的自然資源 10 煤、石油和天然氣 11 開發(fā)新能源 12 善用自然資源 第4單元 理想的家園 13 潔凈的水域 1
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像科學家那樣,蘇教版小學科學六年級下冊 專項學習,01,02,這些科學家分別是誰，有什么杰出貢獻？,牛頓,屠呦呦,魏格納,第谷,孟德爾,達爾文,富蘭克林,海爾蒙特,01,02,提出問題： 作出假設(shè)： 研究計劃：,設(shè)計表格整理實驗信息：,我們的結(jié)論：,01,02,科學研究成果展
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專項學習 像科學家那樣 【課標落實】 1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。 （1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據(jù)、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。 （2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點; 能運用科學探究方法解決比較
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專項學習 像科學家那樣 【課標落實】 1對課程標準中“科學探究總目標”的落實。 （1）了解科學探究是獲取科學知識的主要途徑，是通過多種方法尋找證據(jù)、運用創(chuàng)造性思維和邏輯推理解決問題，并通過評價與交流等方式達成共識的過程。 （2）知道科學探究需要圍繞已提出和聚焦的問題設(shè)計研究方案，通過收集和分析信息獲取證據(jù)，經(jīng)過推理得出結(jié)論，并通過有效表達與他人交流自己的探究結(jié)果和觀點; 能運用科學探究方法解決比較
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蘇教版小學科學六年級下冊第一單元 神奇的能量,4.電 磁 鐵,制作電磁鐵,1.把導(dǎo)線按照同一個方向纏繞在鐵釘上。預(yù)留10厘米左右導(dǎo)線，確保可以連通電源。 2.將導(dǎo)線的兩端連接到電池上。 3.接通電路，把鐵釘移到回形針上方。 4.記錄電磁鐵能吸多少回形針。,研究材料 （2人1份）,指南針,鋁片,銅片,回形針,比較電磁鐵與磁鐵的異同,比較電磁鐵與磁鐵的異同,記錄單一：,比較電磁鐵與
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3.10 煤、石油和天然氣 同步練習題 一、填空題。 1.人類的生產(chǎn)生活離不開能源,如 、 、 等。 2. 和 燃燒后,能釋放出比 更多的熱量。(選填“煤”、“石油”或“天然氣”) 3.煤是古代被埋到地下的 與空氣隔絕，又受到地下
蘇教版六年級下冊科學3.10,煤、石油和天然氣,同步練習題含答案,蘇教版,六年級,下冊,科學,3.10,石油,天然氣,同步,練習題,答案
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