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文具的家教學反思,一,優(yōu)點,文具的家這篇課文通過媽媽和貝貝的對話,教會學生要整理,保管好自己的文具,要具有獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀方法,有較為豐富的積累和良好的語感,注重情感體驗,讀好對話是本課朗讀教學的重點,特別是第3,4,5自然
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我的鉛筆盒我有一個鉛筆盒,上學放學跟著我,盒子大來鉛筆多,鉛筆把盒子染得黑呵呵,我不想用來不想摸,我想換個鉛筆盒,媽媽告訴我,鉛筆盒是鉛筆的窩,多幫鉛筆打打掃,多幫鉛筆擦擦窩,我照媽媽說的做,鉛筆干凈,盒子也美呵呵,1,鉛筆盒先是,后來,我
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文具的家說課稿一,說教材文具的家這篇課文是一年級下冊第七單元的第一篇課文,課文以通過一個小朋友找不到鉛筆,橡皮時媽媽與他的對話以及后來他的改變,滲透著對于孩子們要愛護文具的主題思想的教育,課后設置了兩道題,第一道是要求學生朗讀課文,課件能讓
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教學要求1,會認,具,次,等13個生字,會寫,文,次,等7個生字,認識偏旁,斤,2,能正確,流利地朗讀課文,讀好人物的對話,3,初步懂得整理文具,愛惜文具,重點難點1,識字,寫字,正確,流利地朗讀課文,2,初步懂得整理文具,愛惜文具,教學課
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wnjdeji文具的家,15,第一課時,第二課時,語文一年級下冊,四四方方扁又長,外穿漂亮新衣裳,鉛筆橡皮轉筆刀,學習用品里面放,猜一猜,第一課時,按要求讀課文,1,讀準字音,讀通句子,2,圈出難讀的生字,多讀幾遍,3,標出段落序號,點擊圖
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