9,古詩三首,統編版五年級下冊,教學目標,1,會認6個生字,會寫6個生字,重點,2,背誦古詩,默寫從軍行秋夜將曉出籬門迎涼有感,重點,3,借助注釋,理解詩意,體會詩歌表達的情感,難點,4,結合詩句,想象畫面,并用自己的話表述,難點,第一課時
人教部編版五年級下冊語文9,古詩三首.,第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,古詩,第一,課時
第一課時,教學目標,1,會認9個生字,會寫14個生字,積累課文中的詞語,重點,2,強化學生有感情地朗讀,默讀,快速讀,精讀課文的能力,使學生養成良好的思維習慣,重點,3,學習通過動作,語言,神態等方面的描寫,體會人物的內心情感,重點,4,了
人教部編版五年級下冊語文10,青山處處埋忠骨第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,10,青山,處處,忠骨,第一,課時
專題一漢字真有趣,人教版五年級下冊,遨游漢字王國,第二階段搜集資料,活動目標,1,掌握搜集資料,篩選資料的基本方法,2,按小組計劃開展活動,將搜集的資料進行篩選,整理,制作成電腦小報或多媒體課件,3,開展小組活動前必要的安全教育,4,培養合
人教部編版五年級下冊語文專題一,漢字真有趣,第二階段,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,專題,漢字,有趣
19,牧場之國,統編版五年級下冊,第二課時,課時目標,1,在朗讀課文的基礎上,理解課文內容,感受荷蘭優美恬靜而又充滿生命氣息的田園風光之美,重點,2,體會擬人的修辭手法的巧妙運用,感悟文章語言的生動,豐富語言積累,難點,激趣導入,在我們生活
人教部編版五年級下冊語文19牧場之國.第二課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,19,牧場,第二,課時
第二課時,1,有感情地朗讀課文,重點,2,通過對毛主席動作,語言,神態等方面的描寫,體會毛主席的內心世界,重點,3,了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界,感受他曠達的心胸和無私的胸懷,難點,課時目標,回顧,課文講了一件什么事,這篇課文主要
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語文園地,統編版五年級下冊,第二課時,課時目標,1,通過指導書寫,規范寫字格式,2,積累唐詩涼州詞黃鶴樓送孟浩然之廣陵,感受詩歌的意境及詩人的情感,書寫提示,自讀詩歌,觀察發現一看,整體感知版面布局,1,書寫端正靈動,2,版面布局美觀,二看
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第一課時,教學目標,1,認識5個生字,會寫15個生字,積累本課詞語,重點,2,能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出人物的語氣,重點,3,通過人物的動作,語言,神態,體會人物的心理變化,感悟劉伯承鋼鐵般的意志,立志做一個堅強的人,難點,4,以
人教部編版五年級下冊語文11軍神.,第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,11,軍神,第一,課時
語文園地,統編版五年級下冊,教學目標,1,學會通過了解人物的思維過程來加深對課文的理解,并與同學交流,學會傾聽與分享,重點,2,學習詞句段運用,難點,3,積累更多的古詩詞,重點,第一課時,課時目標,1,學會通過了解人物的思維過程來加深對課文
人教部編版五年級下冊語文語文園地六.第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,園地,第一,課時
13,人物描寫一組,統編版五年級下冊,教學目標,1,會認12個生字,會寫15個生字,掌握多音字,監,2,正確,流利地朗讀課文,感受小嘎子,祥子,嚴監生這三個鮮活的人物形象,3,理解課文內容,學習作者抓住人物的動作,語言,肖像,選用典型事例等
人教部編版五年級下冊語文13,人物描寫一組.,第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,13,人物,描寫,一組,第一,課時
習作例文習作,統編版五年級下冊,教學目標,1,引導學生細致觀察某一個人,合理選材,重點,2,可以用不同的方法來描寫人物,用不同的事例來表現人物特點,重點,3,能從眾多事例中挑選出最能體現人物特點的典型事例寫具體,其他事例簡單寫,難點,4,作
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第五單元,統編版五年級下冊,交流平臺,初試身手,教學目標,1,通過,交流平臺,的學習,歸納,梳理寫人的基本方法,重點,2,通過,初試身手,的學習,學會在生活中仔細觀察人物,并能運用本單元所學方法寫一寫某個人物的特點,難點,交流平臺,1,談話
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13,人物描寫一組,統編版五年級上冊,第二課時,教學目標,1,認識,監,侄,痰,等生字,會寫,監,侄,喉,等生字,掌握多音字,監,2,正確,流利地朗讀課文,感受嚴監生鮮活的人物形象,3,理解課文內容,學習作者通過選用典型事例,抓住人物的動作
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語文園地,統編版五年級下冊,教學目標,1,學習,抓住對人物動作,語言,神態的描寫,體會人物內心想法,加深對課文內容的理解,的閱讀方法,重點,2,學會用動作,語言,神態描寫,表現人物心理活動,難點,3,體會對比手法的表達效果,重點,4,通過指
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專題二我愛你,漢字,統編版五年級下冊,遨游漢字王國,第三階段活動展示,課時目標,1,了解漢字的起源,演變的歷史,品味漢字神奇之處,感知漢字背后的文化與藝術,2,各小組根據課前搜集的資料開展匯報活動,展示師生書寫作品,3,通過社會用字調查,增
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語文園地,統編版五年級下冊,語文園地七,教學目標,1,能梳理總結出景物靜態描寫,動態描寫的基本方法及作用,重點,2,能選擇一個情景,寫出景物的動,靜之美,難點,3,積累,誦讀古詩鄉村四月,體會詩中的意境美,第一課時,語文園地七,課時目標,1
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14,刷子李,統編版五年級下冊,第二課時,教學目標,1,反復朗讀體味重點句段,感受獨特的語言表達技巧,2,感受人物形象,領悟并學習作者運用的正面和側面描寫人物的方法,復習導入,你能說說刷子李這個人物的特點嗎,研讀課文,1,刷子李技藝高超,乃
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2,祖父的園子,人教版五年級下冊,第一課時,課時目標,1,了解祖父的園子的特別之處,重點,2,交流重點語句,體會,我,的內心感受,重點,3,讀,閱讀鏈接,中的片段,與課文內容進行比較,產生新的體會,再有感情地朗讀課文,拓展閱讀呼蘭河傳整本書
人教部編版五年級下冊語文2,祖父的園子.,第二課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,祖父,園子,第二,課時
2,祖父的園子,人教版五年級下冊,教學目標,1,會認11個生字,會寫14個生字,積累本課詞語,重點,2,了解作者在祖父的園子中的生活及園子的特別之處,重點,3,交流重點語句,體會,我,的內心感受,重點,4,讀,閱讀鏈接,中的片段,與課文內容
人教部編版五年級下冊語文2,祖父的園子.,第一課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,祖父,園子,第一,課時
口語交際,走進他們的童年歲月,人教版五年級下冊,教學目標,1,確定對象,針對不同對象,嘗試列出問題清單,了解大人們的童年故事,重點,2,認真傾聽,在交流時邊聽邊記錄,不明白的地方或感興趣的內容可以適當追問,重點,3,學會根據整理的記錄有條理
人教部編版五年級下冊語文口語交際：走進他們的童年歲月,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,口語,交際,走進,他們,童年,歲月
1,古詩三首,人教版五年級下冊,第二課時,課時目標,1,學習村晚,會認1個生字,重點,2,有感情地朗讀課文,反復朗讀詩句,想象詩中描繪的畫面,體會其中的樂趣,培養熱愛鄉村,享受童年的思想感情,重點,3,背誦課文,難點,鞏固舊知,1,背誦稚子
人教部編版五年級下冊語文1,古詩三首.,第二課時,課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,古詩,第二,課時
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