古詩詞誦讀:6泊船瓜洲 教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩，并能默寫。 2.理解詩意，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，進一步培養(yǎng)學生的語感。 3.體會詩人的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重難點 體會詩人思鄉(xiāng)懷親的思想感情，領悟詩人的表達方法。 教學課時 1課時 一、釋題導入 1.（板書課題）同學們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會感
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古詩詞誦讀:9浣溪沙 教學目標 1.了解與蘇軾有關的文學常識。 2.反復朗誦全詞，品味用詞的凝練，理解詞中所表達的思想感情。 3.學會以樂觀的心態(tài)對待生活中的變故和挫折。 教學重難點 理解詞的意思，體會詞中所表現(xiàn)的樂觀曠達的人生態(tài)度。 教學課時 1課時 一、談話導入 “花有重開日，人無再少年”，江水東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自
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古詩詞誦讀:7游園不值 教學目標 1.引導學生通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境。 2.了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生的自學能力。 3.欣賞美麗的春景，激發(fā)學生對春天的熱愛，培養(yǎng)學生的愛美情趣和審美能力。 教學重難點 1.理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。 2.理解“春色滿園關不住”的意境美。 教學課時 1課時 一、激情導入 1.（課件展
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古詩詞誦讀:10清平樂 教學目標 1.了解黃庭堅。 2.理解黃庭堅在詞作中流露出的惜春、戀春卻不傷春的思想情感。 教學重難點 深入理解作者的情感寄托。 教學課時 1課時 一、談話導入 春天總是一派朝氣，生機勃勃的景象。古代詩人最愛春天，但春天卻又是稍縱即逝的，很多詩人借寫春表達一種惜春、惜時的情感。今天我們共同走進黃庭堅的清平樂，看看他是如何惜春的。
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古詩詞誦讀:4早春呈水部張十八員外 教學目標 1.了解有關韓愈的文學常識；朗讀、背誦全詩。 2.通過注釋理解詩句大意。 3.根據(jù)詩句想象畫面，感悟詩人對早春美景的喜愛之情。 教學重難點 背誦和默寫這首詩；理解作者對早春美景的喜愛之情。 教學課時 1課時 一、釋題導入 1.（板書詩題，齊讀）說說從詩題中你知道了什么信息。 （詩題告訴了我們時間：早春；送呈
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古詩詞誦讀:5江上漁者 教學目標 1.能正確、流利地朗讀古詩，試著背誦古詩。 2.理解古詩的大概意思。 3.展開想象，理解古詩所描寫的景色，體會漁民生活的艱辛和勞動成果的來之不易。 教學重難點 理解古詩的大概意思；展開想象，理解古詩所描寫的景色，體會詩人所表達的感情。 教學課時 1課時 一、情景導入 1.（課件出示）江上捕魚時的視頻或圖片。 2.講述
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古詩詞誦讀:1采薇（節(jié)選） 教學目標 1.了解 詩經的基本常識。 2.能熟讀并背誦詩文。能借助注釋，大體把握詩意。 3.體會從軍將士的艱辛和思歸的情懷。 教學重難點 能借助注釋，大體把握詩意，并體會作者的思想感情。 教學課時 1課時 一、舊知導入 我國是一個詩歌的國度，我們習慣說的唐詩、宋詞、元曲，就是指詩、詞、曲，這幾種文學樣式的巔峰時期分別在唐
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古詩詞誦讀:2送元二使安西 教學目標 1.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 2.借助注釋，了解詩句的含義。 3.感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚友誼。 教學重難點 引導學生理解詩句的意思，想象詩歌所描繪的情景，體會作者的思想感情。 教學課時 1課時 一、釋題導入 1.直接揭題：今天，我們將一起學習一首古詩送元二使安西。 2
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古詩詞誦讀:8卜算子送鮑浩然之浙東 教學目標 1.有感情地朗讀詞句，能準確流暢地背誦詞句，大體把握詞意。 2.想象詞中所描述的情境，體會詞人的情感，感受詞的魅力。 3.體會詞人對好友前景的美好祝愿及朋友間的依依惜別之情。 教學重難點 在反復誦讀中讀出詞的韻律美，品味作者融情于景的妙處。 教學課時 1課時 一、談話導入，創(chuàng)設情境 師：同學們，誰能背誦一首
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古詩詞誦讀:3春夜喜雨 教學目標 1.正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。 2.借助注釋，了解詩句的意思。 3.通過抓詩眼的方法，感受春雨的美好，感受詩人憂國憂民的情懷。 教學重難點 了解詩句的意思。通過抓詩眼的方法，感受詩人的喜悅之情。 教學課時 1課時 一、簡介背景，導入釋題 杜甫在經過一段流離轉徙的生活后，終因陜西旱災而來到四川成都定居，開始
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