第2課時 因數和倍數的認識（2）,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,復習導入,填一填。,（1）36123中，（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）的倍數。 （2）3618中，（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）的倍數。,12和3,36,12和3,36,18,3和6,3和6,18,18的因數除了3和6，還有別的嗎？,18的因數有哪些？,18118,1829
因數和倍數的認識2,人教版五,年級,下冊,數學,2.2,因數,倍數,認識,教學,課件
第10課時 整理和復習,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,知識梳理,本單元學習了關于長方體和正方體的哪些知識？,長方體和正方體的認識,1.長方體和正方體都有（ ）個面、（ ）頂點、（ ）條棱。,6,8,12,2.正方體是（ ）的長方體。,特殊,長方體和正方體的表面積,長方體的表面積,正方體的表面積,（長寬長高寬高）2,棱長棱長6,計算無蓋物體及類似物體的表面積時，要注
整理和復習,人教版五,年級,下冊,數學,3.10,整理,復習,教學,課件
義務教育人教版五年級下冊,新課導入,正方體有幾個頂點？幾個面？幾條棱？,答：正方體有8個頂點，6個面，12條棱。,用同樣大的小正方體拼一個大正方體，至少需要多少個這樣的小正方體？,答：至少需要8個這樣的小正方體。,探究新知,1.用同樣大的小正方體拼成如下的正方體，把它的表面涂上紅色。,三面涂紅色的小正方體有（ ）個。 兩面涂紅色的小正方體有（ ）個。 一
探索圖形,人教版五,年級,下冊,數學,探索,圖形,教學,課件
第4課時 3的倍數的特征,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,復習導入,1.個位上是 的數，都是2的倍數。 2.個位上是 或 的數，都是5的倍數。 3.既是2的倍數，又是5的倍數的最小兩位數 是 。,0，2，4，6或8,0,5,10,探究新知,小組探究：,猜一猜：3的倍數有什么特征？ 試一試：在教材第10頁的表中把3的倍數圈出來。 看一看：3的倍數的個位有什么特征
3的倍數的特征,人教版五,年級,下冊,數學,2.4,倍數,特征,教學,課件
第3課時 長方體和正方體的表面積,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,新課導入,一個長方體或正方體的紙盒展開后是什么形狀的？,探究新知,小組合作 1.將準備好的長方體和正方體紙盒展開。 2.分別用“上”“下”“前”“后”“左”“右”標明6個面。 3.回答教材第23頁的問題。,把長方體的6個面分別展開，如下圖所示。,前,上
長方體和正方體的表面積,人教版五,年級,下冊,數學,3.3,長方體,正方體,表面積,教學,課件
第5課時 長方體和正方體的體積（1）,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,1.下列圖形是用1立方厘米的正方體搭成的。它們的體積各是多少立方厘米？,7立方厘米,7立方厘米,14立方厘米,復習導入,2.填一填。 （1）物體所占空間的大小叫作物體的( )。 （2）計量體積要用體積單位，常用的體積單位有( )、( )和( )，可以分別寫成（ ）、（ ）和（ ） 。,立方厘米,立
長方體和正方體的體積1,人教版五,年級,下冊,數學,3.5,長方體,正方體,體積,教學,課件
第6課時 長方體和正方體的體積（2）,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,復習導入,1.口算填表。,10,60,125,0.027,2.下面的說法正確嗎？正確的畫“”，錯誤的畫“”。 （1）0.2 3 =0.20.20.2 。 ( ) （2）5x3 =15x 。 ( ) （3）正方體的棱長4m，它的體積是12m 3 。 ( ),探究新知
長方體和正方體的體積2,人教版五,年級,下冊,數學,3.6,長方體,正方體,體積,教學,課件
第4課時 體積和體積單位,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,情境導入,烏鴉是怎樣喝到水的？,探究新知,3.換一塊大一點的石頭再試一試。,你發現了什么？,下面的洗衣機、電飯鍋和手機，哪個所占的空間大？,物體所占空間的大小叫作物體的體積。,上面三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？,洗衣機的體積最大，手機的體積最小。,怎樣比較下面兩個長方體體積的大小呢？,想一想：計量長度有統
體積和體積單位,人教版五,年級,下冊,數學,3.4,體積,單位,教學,課件
練習九,義務教育人教版五年級下冊,3,長方體和正方體,1.在橫線上填上合適的容積單位。,一瓶墨水約50____,mL,一瓶洗手液約500____,mL,一臺冰箱容積約229____,L,“奮斗者”號載人潛水器載人艙的容積約3____,m3,2. 4L( )mL 82cm3( )mL 4800mL( )L 2.4L( )mL 35dm3( )mL 500mL( )L 8
練習九,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
第7課時 整理和復習,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,知識梳理,因數與倍數,如果abc（a、b、c是大于0的自然數），那么b和c就是a的因數，a就是b和c的倍數。,因數與倍數,1.一個數的因數的個數是（ ），其中最小的因數是（ ），最大的因數是（ ）。,2.一個數的倍數的個數是（ ），其中最小的倍數是（ ），（ ）最大的倍數。,有限的,1,它本身,無限的,它
整理和復習,人教版五,年級,下冊,數學,2.7,整理,復習,教學,課件
練習六,義務教育人教版五年級下冊,3,長方體和正方體,上,前,右,后,左,下,c,a,b,b,a,a,a,a,b,b,b,b,c,c,c,c,c,c,c,（面的標法不唯一）,1. 在展開圖上找出相對的面，并用“上、下、前、后、左、右”標出，再用 a、b、c 標出每條棱。,2.將這個展開圖圍成正方體后，哪兩個面分別相對？,暮鼓對,秋對,春對,晨鐘,冬,夏,3.,（1）計算各長方體中前面的面積。,4
練習六,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
練習八,義務教育人教版五年級下冊,3,長方體和正方體,1. 1.02m3 dm3 960dm3 m3 6270cm dm 36000cm3 m3 8.63m2 dm2 23dm3 cm3,1020,0.96,62.7,0.036,23000,863,2.一個長方體包裝盒，從里面量長28cm，寬20cm，里面的體積為11.76dm3。用它包裝一件長25cm、寬16cm
練習八,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
練習三,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,33 98 355 0 123 881 8089 1000 988 565 3678 677,答：奇數有33，355 ，123，881，8089，565，677。,偶數有98，0 ，1000，988，3678。,1.下面哪些數是奇數？哪些數是偶數？,2.按要求填寫數字。 （1） 兩個數位上的數相同，并且是5的倍數。 （2
練習三,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
第1課時 觀察物體,觀察物體（三）,義務教育人教版五年級下冊,1,復習導入,連一連。,從左面看,從上面看,從前面看,按要求擺一擺。,（1）用4個同樣的小正方體擺出從前面看是 的幾何體。,探究新知,小明這樣擺：,小紅這樣擺：,你們發現了什么規律嗎？,你是怎樣擺的？,想從前面看到,（2）如果再增加1個同樣的小正方體
觀察物體,人教版五,年級,下冊,數學,1.1,觀察,物體,教學,課件
練習四,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,1. 判斷下面的說法是否正確，并說一說你的理由。,（1）所有的奇數都是質數。,答：不正確，9是奇數但不是質數。,（2）所有的偶數都是合數。,答：不正確，2是偶數但不是合數。,（3）在1，2，3，4，5，中，除了質數以外都是合數。,答：不正確，1既不是質數也不是合數。,（4）兩個質數的和是偶數。,答：不正確，2是質數，它與其他質數的和都是奇數。,2
練習四,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
練習二,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,1.把符合條件的數填入相應的熱氣球里。,1,2,3,4,6,9,12,36,18,1,2,3,4,5,6,10,12,15,20,30,60,2.（1）寫出下面各數的因數。,10 17 28 32 48,10的因數有1，2，5，10。,17的因數有1，17。,28的因數有1，2，4，7，14，28。,32的因數有1，2，4，8，16，32
練習二,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
第7課時 體積單位間的進率,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,復習導入,1.列式計算。 （1）一個長方體 ，它的底面積是30 dm ，高是6dm，這個長方體的體積是多少？ 306 180 (dm) 答：這個長方體的體積是180立方分米。,1.列式計算。 （2）一個正方體，橫截面的面積是25cm ，棱長是5cm，這個正方體的體積是多少？ 255 125 (cm) 答：這個正方體的
體積單位間的進率,人教版五,年級,下冊,數學,3.7,體積,單位,教學,課件
練習七,義務教育人教版五年級下冊,3,長方體和正方體,1.下面哪堆物品的體積大？為什么？,答：將“每根鋼管的體積”作為體積單位，第一堆有21根，第二堆有23根，所以第二堆的體積大。,2.下面各圖是用棱長1cm的小正方體拼成的，哪個圖形體積最大？哪個體積最小？在橫線上標注出來。,4cm3,3cm3,7cm3,4cm3,第三個圖形體積最大，第二個圖形體積最小。,3.在橫線上填寫合適的體積單位。,集裝
練習七,人教版五,年級,下冊,數學,練習,教學,課件
第1課時 因數和倍數的認識（1）,因數和倍數,義務教育人教版五年級下冊,2,復習導入,計算下面各題。,6,22,5,25,14,32,2,1,7,你能根據商的特點，把這些算式分類嗎？,探究新知,我們分成了這樣的兩類。,商是整數且沒有余數,商是整數且有余數,在整數除法中，如果商是整數且沒有余數（或者說余數為0），我們就說除數是被除數的因數（也稱約數），被除數是除數的倍數。,例如：1226，2是
因數和倍數的認識1,人教版五,年級,下冊,數學,2.1,因數,倍數,認識,教學,課件
第2課時 正方體的認識,長方體和正方體,義務教育人教版五年級下冊,3,復習導入,長方體有（ ）個面，都是（ ）形，也可 能有（ ）個相對的面是正方形。長方體相對的面（ ）。 2.長方體有（ ）條棱，相對的棱（ ）。 3.長方體有（ ）個頂點。,8,長方,2,完全相同,12,長度相等,6,10cm,5cm,7cm,一個長方體，如果長、寬、高都相等，就變成了正方體。,探究
正方體的認識,人教版五,年級,下冊,數學,3.2,正方體,認識,教學,課件
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