第2節電流和電路 知能演練提升 能力提升 1.下列各個圖中,正確的電路是() 2.某用電常識書中列出了白熾燈的常見故障與檢修方法,如下表所述,造成此“燈泡不亮”故障的共同原因是電路中出現了() 故障現象 可能原因 檢修方法 燈泡 不亮 1.燈泡的燈絲斷了 換新燈泡 2.燈頭內的電線斷了 換新線并接好 3.燈頭、開關等處的接線松動,接觸不良 檢查加固 A.短路B.通路 C.斷路D.支路 3.如圖所
九年級,物理,15.2,電流,電路,課后,習題,新版,新人
第1節電流與電壓和電阻的關系 知能演練提升 能力提升 1.分別把U1=4 V、U2=6 V的電壓加在某段導體兩端,則兩次通過該導體的電流之比為() A.12B.23 C.32D.11 2.當加在某段導體兩端的電壓為24 V時,通過它的電流為1.2 A。若加在該段導體兩端的電壓減小6 V時,則通過它的電流是() A.0.9 AB.1.2 A C.0.6 AD.2.4 A 3. 研究電流跟電壓、電阻
九年級,物理,17.1,電流,電壓,電阻,關系,課后,習題,新版,新人
17章 姆定律 一、單項選擇題（每小題3分，共30分.下列各題所列的答案中,只有一個是正確的） 1研究并發現通過導體的電流與它兩端電壓之間的關系，是具有里程碑意義的電學發現，做出這一貢獻的科學家是 （ ） A . 安培 B .牛頓 C .歐姆 D .伏特 2關于電流、電壓、電阻的關系，下列說法正確的是（ ） A、在電壓一定時
第17章 歐姆定律,九年級物理全冊《第17章,歐姆定律》單元質量檢測,新版新人教版,九年級,物理,17,歐姆定律,單元,質量,檢測,新版,新人
第5節串、并聯電路中電流的規律 知能演練提升 能力提升 1.把甲、乙兩盞燈按一定方式連接到電源上,用電流表分別測出通過甲、乙兩盞燈的電流為0.3 A和0.25 A,則甲、乙兩盞燈的連接方式為() A.一定是并聯 B.一定是串聯 C.可能是串聯,也可能是并聯 D.無法判定 2.如圖所示,把a和b兩段導體連在一起,a的橫截面積是b的110,當把導體接入電路中后,若通過a的電流為0.4 A,則通過b的
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物質的物理屬性教學設計 課題 6.5 物質的物理屬性 教 學 目 標 知識 1、 知道顏色、氣味、狀態、密度、硬度、彈性等都是物質的物理屬性，物理屬性有多樣性。 2、 會根據物理屬性對物質進行分類，并嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。 教具 多媒體教學設備、釘錘、香蕉、鐵釘、彈簧、氣球、玻璃板、塑料尺、粉筆、銅鑰匙、鉛筆芯、筷子、石蠟、電池、小燈泡、開關、導線等。 能力 學會交流與討論
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引言-奇妙的物理現象 一、教學設計思路： 奇妙的物理現象是學生學習物理的啟蒙課。向孩子們打開物理世界的大門，展示五彩繽紛、充滿神奇的物理世界。通過學習讓學生們初步了解有趣的物理現象、學會觀察生活和提出科學問題等，以便使孩子們對物理世界有一種新奇感、求知欲，產生學習物理的濃厚興趣。 本節課采用演示實驗及學生分組實驗相結合的方法，觀察和實驗是學生認識物理世界，獲取物理知識的重要途徑，是發展學生智
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課題： 希望你喜愛物理 教學目的 1、了解什么是物理？ 2、激發學習物理的興趣。3、探討學習物理的方法 重點： 難點： 關鍵： 能如何激發學生探索物理的興趣。 成功的演示新奇有趣的物理實驗。 否利用實驗、現象激發學生思維。 學情分析 1、 本節是第一堂物理課，目的主要是激發學生學習物理的興趣以及探討學習物理的方法，并沒有具體的物理教學內容，所以可以充分利用實驗、現象、視頻等去調動學生
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第一章 機械運動 常考點 1機械運動：一個物體相對另一個物體位置改變(關鍵抓住五個字“位置的變化”) 2運動的描述 參照物：描述物體運動還是靜止時選定的標準物體 運動和靜止的相對性：選不同的參照物，對運動的描述可能不同 3.運動的分類 勻速直線運動：沿直線運動，速度大小保持不變；變速直線運動：沿直線運動，速度大小改變。 4比較快慢方法： 時間相同看路程，路程長的快；路程相同看時間，時間短的
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5 20世 紀 以 來 ， 物 理 學 在 更 深 的 層 次 和 更 廣 闊 的 領 域 內 擴 展 了 人 類 對 自 然 界 的 認 識 。 電 子 計 算 機 的 普 及 ， 互 聯 網 等 各 種 現 代 信 息 技 術 的 不 斷 完 善 ， 原 子 能 的 利 用 ， 以 及 空 間 技 術 的 發 展 等 ， 使 社 會 生 產 和 人 類 生 活 面 貌 發 生 了 翻 天 覆
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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