課題,二氧化碳的物理性質,實驗室制法課標分析無處不在的自然現象,蘊含著研究物質及其變化的豐富素材,新課標要求,引導學生認識和探究身邊常見的物質,幫助學生了解它們對人類生活的影響,體會科學進步對提高人類生活質量所做出的巨大貢獻,增強學生對化學
魯教版九上化學第三節,大自然中的二氧化碳,教案-楊老師獲獎課,魯教版九上,化學,三節,大自然,中的,二氧化碳,教案,老師,獲獎
水分子的變化教學設計,教材分析,水分子的變化位于魯教版初中化學上冊第二單元探秘水世界的第二節,從這個單元開始將正式進入微觀世界的學習,包括,水分子的運動,水分子的變化,原子的構成,本節課主要通過電解水實驗的探究,合成水的實驗的分析將水的探秘
魯教版九上化學第二節,水分子的變化,教案-周老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,水分子,變化,教案,老師,獲獎
第二節溶液組成的定量表示一,學習目標1,理解溶液組成的含義2,能復述溶質的質量分數的概念3,熟記溶質的質量分數的數學表示式4,會根據溶質的質量分數的數學表示式進行溶質的質量分數,溶劑質量,溶質質量之間的有關計算,二,教學重點,難點有關溶質質
魯教版九上化學第二節,溶液組成的定量表…,教案-姚老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,溶液,組成,量表,教案,老師,獲獎
第四單元,我們周圍的空氣第二節,物質組成的表示,第3課時,一,教學目標1,知識與技能,1,學會根據化學式進行簡單的計算,化學式量,元素的質量比,元素的質量分數,2,學會閱讀自主學習,初步形成對事物的進行抽象的能力和定量處理能力,2,過程與方
魯教版九上化學第二節,物質組成的表示,教案-楊老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,物質,組成,表示,教案,老師,獲獎
初中化學魯教版五,四學制第六單元燃燒與燃料第二節化石燃料的利用教學設計一,課標解讀本課題的課程內容位于一級主題,化學與社會發展下的二級主題,化學與能源和資源的利用及保護好我們的環境,本主題的主要內容有,1,知道化石燃料,煤,石油,天然氣,是
魯教版九上化學第二節,化石燃料的利用,教案-初老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,化石,燃料,利用,教案,老師,獲獎
教學設計課名體驗化學探究教師姓名學段學科初中化學教材版本魯教版冊次章節九年級上冊第一章第二節課時1課時年級九年級學習者分析學生在其他科學課程的學習中已經實踐和體驗了科學探究這一學習方式,教材中列舉的諸多,化學之謎,一定會讓學生感受化學的魅力
魯教版九上化學第二節,體驗化學探究,教案-周老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,體驗,探究,教案,老師,獲獎
課題第三單元第二節,溶液組成的定量表示教學設計授課人濟南第三十四中學陳廣宏教學目標一,知識與技能,1能夠進行溶質質量分數的簡單計算,2初步學會配制一定溶質質量分數的溶液的方法,二,過程與方法,通過獨立思考,小組合作探究,聯系生產,生活實際
魯教版九上化學第二節,溶液組成的定量表示,教案-陳老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,溶液,組成,定量,表示,教案,陳老師,獲獎
第四單元自然界中的水第三節水的組成教學目標引導學生通過拉瓦錫和卡文迪許對水的研究,以化學變化前后元素不變,原子的種類不變,原子的數目不變為判斷依據,分析水的元素組成,引導學生經歷宏觀辨識物質的過程,最終確定電解水的產物及產物量的關系,并以此
魯教版九上化學第二節,水分子的變化,教案-蔣老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,水分子,變化,教案,老師,獲獎
課題名稱,化石燃料的利用化石燃料課型新授課課時1課時課題魯教版,五四學制,第六單元燃燒與燃料第二節化石燃料的利用課程標準相關要求本節教學內容從屬于初中化學課程標準中的一級主題化學與社會發展中的二級主題化學與能源和資源的利用課標要求,了解常見
魯教版九上化學第二節,化石燃料的利用,教案-鞠老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,化石,燃料,利用,教案,老師,獲獎
魯教版九年級化學二氧化碳的性質教學設計引入,展示學習目標,一起齊聲朗讀,了解本節課目標及重難點,引入,請一學生到講臺喝汽水,問,汽水瓶子里沖出來的是什么氣體,帶著問題學習新課,以闖關形式進行新課講授,增加趣味性,第一關,了解二氧化碳的物理性
魯教版九上化學第三節,大自然中的二氧化碳,教案-莫老師獲獎課,魯教版九上,化學,三節,大自然,中的,二氧化碳,教案,老師,獲獎
溶液組成的定量表示,第一課時,課堂教學設計一,教學設計思路在本章已學習了溶液的特征,組成,分類,物質的溶解限量等知識,學生對溶液有了一定的認識,本節課按照新課改的理念,首先在課的開始,創設了問題情境,緊緊吸引住學生,激起學生的學習興趣,進而
魯教版九上化學第二節,溶液組成的定量表示,教案-白老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,溶液,組成,定量,表示,教案,老師,獲獎
第七單元燃料的合理利用與開發九年級,上,化學,新課標人教版,教學設計課題2燃料的合理利用與開發第2課時燃料對環境的影響,新能源教學設計,人教版九年級化學上冊第七單元課題2,2第142,146頁,一,課標要求了解化石燃料對環境的影響,主要是酸
魯教版九上化學第二節,化石燃料的利用,教案-劉老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,化石,燃料,利用,教案,劉老師,獲獎
水分子的變化教學設計課標要求,1,認識化學變化的基本特征,初步了解化學反應的本質,2,初步形成,在一定條件下物質可以轉化,的觀點,3,初步認識常見的化合反應和分解反應,教學目標,1,通過觀察實驗,模型演示,分析交流典型物質的化學變化和性質
魯教版九上化學第二節,水分子的變化,教案-韓老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,水分子,變化,教案,老師,獲獎
教學設計一,課題魯教版化學九年級上冊第二單元第二節水分子的變化,第1課時,二,課時教學目標1了解水電解實驗,認識水的組成2能夠從微觀角度認識化學變化的實質3了解原子的定義及性質,能說出由原子和分子構成的物質,知道分子和原子的主要區別和聯系4
魯教版九上化學第二節,水分子的變化,教案-雒老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,水分子,變化,教案,老師,獲獎
氧氣的性質教學設計內江市第四中學王海霞,教學目標,1,知識與技能,1,初步了解研究具體物質的方法,2,知道氧氣的性質,認識碳,鐵,蠟燭與氧氣反應的現象,文字表達式,3,認識氧化反應,2,過程與方法,1,培養學生觀察與分析,合作與交流的能力
魯教版九上化學到實驗室去：氧氣的實驗室制取與性質,教案-王老師獲獎課,魯教版九上,化學,實驗室,氧氣,制取,性質,教案,老師,獲獎
4,2物質組成的表示,第一課時化學式及其意義,教案課標與教材,課標要求,能用化學式表示某些常見物質的組成,教材分析,一是通過學習用化學式表示物質的組成,知道認識物質有三大領域,宏觀組成符號表征,化學式,微觀結構,理解其內在聯系,二是學會用化
魯教版九上化學第二節,物質組成的表示,教案-關老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,物質,組成,表示,教案,老師,獲獎
第五單元定量研究化學反應第二節化學反應的表示教學設計一,課標分析課程標準摘錄1,認識質量守恒定律,能說明常見化學反應中的質量關系,2,能正確書寫簡單的化學反應方程式,并進行簡單的計算,3,認識定量研究對于化學科學發展的重大作用,課標解讀,針
魯教版九上化學第二節,化學反應的表示,教案-宋老師獲獎課,魯教版九上,化學,第二,化學反應,表示,教案,老師,獲獎
到實驗室去,探究燃燒的條件教學設計教學內容分析,燃燒是人類認識最早,應用最廣泛的一類普遍的,重要的化學反應,本單元探究借助學生熟識的燃燒反應,通過探究燃燒的條件,體會化學反應需要一定的條件,學習控制化學變化的方法,認識控制條件對于控制化學反
魯教版九上化學到實驗室去：探究燃燒的條件,教案-范老師獲獎課,魯教版九上,化學,實驗室,探究,燃燒,條件,教案,老師,獲獎
課題3制取氧氣,第二課時,教學設計教學目標,知識與技能,1,掌握實驗室制取氧氣的反應原理,裝置的選取,操作步驟,檢驗,驗滿及收集,2,通過制取氧氣的實驗,學會分析操作錯誤導致的后果,3,練習連接儀器的基本操作,提高分析解決問題的能力,過程與
魯教版九上化學到實驗室去：氧氣的實驗室制取與性質,教案-李老師獲獎課,魯教版九上,化學,實驗室,氧氣,制取,性質,教案,老師,獲獎
連頁式模板,課堂教學設計表章節名稱第一節燃燒與滅火,第1課時,學科化學授課班級九年級授課時數1依據標準課程標準,本節課選自魯教版九年級化學第六單元燃燒及其利用的第一節的第一課時,本課題包含兩個主要內容,分別是燃燒的條件,滅火的原理和方法,本
魯教版九上化學到實驗室去：探究燃燒的條件,教案-梁老師獲獎課,魯教版九上,化學,實驗室,探究,燃燒,條件,教案,老師,獲獎
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