粵教版科學三上4.19測量溫度教案 課題 測量溫度 單元 四單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.知道國際上常用攝氏度作為溫度的標準單位來表示物體的冷熱程度。 2.認識到要準確地知道物體的冷熱程度，應根據需
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4. 測量溫度 練習題 一、填空題。 1. 現在人們常用 測量身體的溫度。 2. 使用溫度計量水的溫度時，手持溫度計的上端，將溫度計下端浸入水中，不能碰到水杯的 與 。 3. 物體的冷熱程度叫 ，通常用 來表示。 4. 讀
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教科版版科學四年級上冊第一單元第三節溫度與氣溫 同步練習 一、填空題 1、測量氣溫時應該選擇 的地方，這個地方的溫度才能反映當地的氣溫。 答案室外陰涼、通風 解析解答根據氣溫的概念，測量氣溫時應該選擇室
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1.冷熱與溫度 【課標落實】 1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識 測量、描述物體的特征和材料的性能； 意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷 科學探究 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題； 在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識
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第一單元 冷和熱 1冷熱與溫度 教學目標 1.通過感知水的冷熱，知道用溫度表示物體的冷熱程度，可以用溫度計測量物體的溫度。 2.學習溫度計的使用方法，能連續測量一杯熱水變涼過程中的溫度，并運用圖表將數據記錄下來。 3.通過分析圖表，發現一杯熱水變涼過程中溫度變化的規律。 教學重點 學會正確使用溫度計。 教學難點 在一杯熱水變涼過程中連續測量溫度，并發現溫度變化的規律。 教學準備 教師材料：玻璃溫度
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課 冷熱與溫度教學設計 教材分析： 本課教學內容分三個部分。 第一部分，感受水的冷熱差別，形成溫度的概念。教材首先安排了一個經典實驗，將兩手的食指分別放入冷水、熱水中，5秒鐘后，再同時放入溫水中，比較手指的感覺。接著請學生就這個現象作出自己的解釋，學生在小企鵝的追問下很快明白，光憑手指的感覺不能準確判斷水的冷熱程度，要想比較水的冷熱需要使用科學儀器，并有統一的衡
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1. 冷熱與溫度 【課標落實】 1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識 測量、描述物體的特征和材料的性能； 意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷 科學探究 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題； 在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識
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1.冷熱與溫度 【課標落實】 1.本課通過觀察現象、認識與學會使用儀器、提出問題、作出假設、設計實驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律、拓展應用等一系列活動，落實課程標準中年段的課程目標。 科學知識 測量、描述物體的特征和材料的性能； 意識到使用工具可以更加精確、便利、快捷 科學探究 在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察、比較中，提出可探究的科學問題； 在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課 冷熱與溫度練習 一、填空題 1、人們用溫度來描述物體的（ ），用（ ）來測量溫度。 2、要等溫度計內的液柱（ ）時才能認讀，并且要使（ ）與液柱上表面保持水平。 3、在測量液體的溫度時，溫度計下端的（ ）不要碰到容器的底和側壁。 4、一杯熱水的溫度變化規律是（ ）。 二、判斷題，對的打，錯的打 1、用眼晴可以看出一杯水的冷熱。（ ） 2、同一個
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一、活動目標 1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關系,并知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。 2、活動中,能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服,提高生活能力。 二、重點與難點 讓幼兒理解出汗受
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蘇教版四年級科學下冊第一單元第1課 冷熱與溫度知識點 1、(溫度)是指(物體的冷熱程度)。 2、(溫度計)可以準確測量出物體的(溫度)。 3、溫度計的結構包括三部分：液泡、刻度和液柱。溫度單位：攝氏度（） 4、溫度計的使用方法： （1）溫度計是易碎品,使用時要(輕拿輕放)。拿溫度計時，用拇指、食指和中 指捏住上端。 （2）在測量液體的溫度時,溫度計下端的液泡要(完全浸沒在液體中),不要碰到容器的
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冷熱與溫度教學設計 一、 教材分析 本課是新教材蘇教版四年級科學下冊第一單元冷和熱第一課。本單元四課是按照“先總后分”的結構來安排的。本課引領開啟本單元的學習，對后面3課學習內容起概括作用。第一部分，認識溫度計的作用。通過游戲導入，學生用手指感觸并比較冷水、溫水、熱水的溫度，引導學生認知物體的冷熱程度叫溫度，我們可以用溫度計準確測定物體的溫度。第二部分，學習并使用溫度計測量冷水、溫水和熱水的溫度
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第11講物態變化命題點1溫度及溫度的測量六種物態變化目錄考點梳理儀器的使用和讀數圖片解讀物態變化汽化和液化定義吸、放熱汽化液化方式吸熱蒸發沸騰方式放熱降低溫度壓縮體積定義攝氏溫度溫度計原理溫度計的使用
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第1課 冷熱與溫度,2021年新蘇教版四年級科學下冊第一單元 冷和熱,一年四季的溫度變化有什么特點？,春：暖 夏：熱 秋：涼 冬：寒,你知道什么是溫度嗎？,物體的冷熱程度叫溫度。越冷，溫度越低；越熱，溫度越高。,你能判斷出1號杯和3號杯，哪杯是熱水，哪杯是冷水嗎？,（一）觀察水溫,我們可以運用感官觀察法進行觀察。,摸杯壁,熱,冷,摸水,熱,熱,看,有水汽、水珠,無水汽、水珠,先將兩手的食指分別放入
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冷熱與溫度,用手指分別感受冷水、溫水和熱水,探究活動一：,溫度計的使用方法 1. 使用時要輕拿輕放。拿溫度計時，用拇指、食指和中指捏住上端。 2. 測量液體的溫度時，溫度計液泡要完全浸在液體中，不能碰到容器的底和側壁。 3. 液柱不再上升或下降時認讀，視線與溫度計液柱的頂端保持水平。,探究活動二：,用溫度計測量冷水、溫水和熱水,問題：熱水變涼過程中，溫度的變化規律是怎樣的？ 假設：熱水變涼過
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