跳呀，快來跳舞教案 教學目標： 1、能用輕快有彈性的聲音演唱跳呀，快來跳舞。 2、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。 教學重點： 感受哈尼族音樂、體驗哈尼族音樂。 教學難點： 歡快、熱烈的歌曲演唱。 教學過程： 一、課堂導入 1、師：老師想問一下大家，你們在感到高興和幸福的時候經常會怎么做？ 生：拍手唱歌跳舞。 師：那你們猜猜看，老師喜歡用什么樣
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跳呀，快來跳舞教案 教學目標： 1、能用輕快有彈性的聲音演唱跳呀，快來跳舞。 2、認真聆聽彈撥樂合奏快樂的羅嗦，能感受云南哈尼族人民歡慶節日歡歌競舞的熾熱情景。 3、在一系列活動中，能主動地、有創造性地參與音樂實踐活動。 教學重點： 感受哈尼族音樂、體驗哈尼族音樂。 教學難點： 歡快、熱烈的歌曲演唱。 教學過程： 一、情境定向： 1、學生隨音樂伴奏跳呀，快來跳舞
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跳呀，快來跳舞教案 教學目標： 1、通過聽、唱民族民間童謠，培養學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格。 2、通過音樂活動和表演，激發學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好，使學生學會在音樂活動（表演）中大方自然地展現自我，并樂于與他人合作。 3、學習高音、唱名、手勢“6”(la)以及五聲宮調式音階，能在模唱后聽辨出不同的音組。 教學重點： 在學會唱歌曲的基礎上，用自然、活
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讓我們跟著音樂出發，去認識一個新的少數民族,哈尼族,我國有56個民族，哈尼族就是其中的一個少數民族，主要分布在滇南地區，包括紅河哈尼族彝族自治州、西雙版納傣族自治州、普洱市和玉溪市。哈尼族原來沒有自己民族的文字，1957年，采用拉丁字母形式，以哈雅方言的哈尼次方言為基礎方言，以綠春縣大寨哈尼語的語音作為標準音，創立了一套哈尼族文字方案。,現在，請小朋友看著黑板，跟著老師一起來唱這首歌好嗎？,小朋友
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跳呀，快來跳舞,游戲：看誰學得快教師打出節奏，學生模仿,A、XXXX B、XXXXXXX C、XXXXXX D、XXXXXXXXXXXX E、XXXXXXXX,今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發吧！,圖片將我們帶到了哪兒？,哈尼族,哈尼族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？,哈尼族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？,情緒活潑輕快 速度中速,學習
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復習，唱一唱下面五個音,1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)、6(la),跟著老師的手勢唱一唱下面的音組,5 3 3 6 3 5 6 6 3 5 3 2,小朋友，你們知道我們中華人民共和國有多少個民族嗎？,在56個民族里，有一個民族名字叫“哈尼族”，這可是個能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請來了一位哈尼族的小朋友給我們唱歌，我們聽聽看，她的歌曲里唱了什么？,再次
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