二、牛頓第一定律 教學目標 1、 知識與技能： （1）知道牛頓第一定律。 （2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。 2、過程與方法： （1）通過對生活中常見事例和實驗的分析，認識慣性，培養學生透過現象看本質的思維方法。 （2）通過小組實驗及推理，培養實驗、分析、推理的能力，了解“理想實驗”的方法。 3、情感、態度與價值觀 （1）通過對慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。 （2）通過了解安
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科學探究：牛頓第一定律（第一課時） 【教學目標】 1.在教師的引導下，學生自行設計實驗，在實驗過程中不斷總結不足，提升技能。 2.學會利用先實驗、再推理的方法發現自然界的規律。 3.知道牛頓第一定律的具體表述 【教學重難點】 1.實驗的設計與改進 2.利用實驗推理的方法得出牛頓第一定律 【教學方法】 控制變量法，實驗推理法，演示實驗，分組實驗， 【教學儀器】 斜面、小車、棉布、瓦楞紙、無紡布、實物
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第七章 力和運動 第一節 牛頓第一定律（第一課時） 【教材分析】 （一）教學內容 牛頓第一定律是滬課版物理八年級第七章第一節內容。包括牛頓第一定律和慣性兩方面的內容。本課時主要是針對第一個內容進行教學。 （二）教材的地位和作用 本章是在前面的第二章機械運動和第六章熟悉而陌生的力的基礎上進一步研究運動和力的關系。牛頓第一定律是經典力學中三大定律之一。是整個力學的基礎,因為它把最基本的勻速直線運動和
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牛頓第一定律（第一課時） 教學目標： 1、知識與技能： （1）會對生活中簡單的機械運動進行運動狀態和受力的分析。 （2）理解牛頓第一定律的內容和意義。 2、過程與方法： （1）通過實驗，探究并確認阻力對物體運動的影響。 （2）經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程。 3、情感態度與價值觀： （1）通過建立牛頓第一定律的科學推理過程學習科學思維方法。 （2）體會物理與生活的密切聯系。 教學重點： 慣性概
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教學基本信息 課題 8.1牛頓第一定律 是否屬于 地方課程或校本課程 否 學科 物理 學段： 初中 年級 八年級 指導思想與理論依據 根據新課程標準要求，牛頓第一定律知識掌握程度需達到理解級別，經過這部分知識學習之后，學生們能夠理解什么是慣性，能夠解釋生活中慣性有關的現象。同時，引導學生體會物理學史的發展歷程，以物理學家的角度體會力和運動關系的發展歷程，培養其勇于質疑，探索客觀規律的科學態度
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第七章 力與運動的關系 第一節 科學探究：牛頓第一定律 課時 第一節分2課時：牛頓第一定律+慣性及鞏固 本課基本課型： 1.經驗事實，歸納提升 2.探究主線，師生互動 第一課時：科學探究：牛頓第一定律 教材分析 教材地位與作用 物質、運動、相互作用、能量是物理學的四大部分，力與運動的關系貫穿物理學的始終，牛頓第一定律是這一部分內容的開端（不受力時或受力合力為零時物體怎樣運動），在此基礎
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