課題水的組成 一. 學習目標 1.知道氫氣的物理性質，正確描述氫氣的化學性質，簡述氫氣的主要用途。 2.能根據水的電解實驗知道水的組成。（重點） 3.從組成的不同記住化合物和單質的區別。（難點） 4.了解人類認識
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導學案設計 課題 減法 課型 新授課 設計說明 5以內的減法是在學生掌握了5以內數的分解、組成及5以內的加法的基礎上進行教學的。本節課注重學生的基礎訓練，讓學生在自主探究的基礎上初步感知減法的含義及計算方法。 1.創設情境，發散學生的思維。 本節課以教師發的“小紅花”為主線，通過創設情境來導入新課，喚醒學生原有的生活經驗，激發學生的學習熱情，為學習新知奠定基礎。 2.以學生為主體，合作探究。 通
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九整 理 數 據 認識統計表 項目 內容 1.思考:如果要統計班內男、女生做作業的時間,應如何設計統計表? 2.見教材第82頁例題。 分析與解答: 像題中對本班每位同學的身高進行統計時,可以根據實際情況,將全班同學按學號、性別逐一統計,采用簡單統計表進行統計;當調查的數據一致且繁多時,可以將其合并成一個表,這樣便于分析和比較,像這樣的統計表可以分段統計。 3.當需要統計的事物數目繁多就需要用分段統
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3單 位 換 算 項目 內容 1. 2千克=()克4千克=()克 8000克=()千克5000克=()千克 2. 1袋食鹽重500g,2袋這樣的食鹽重()克,就是()千克。 3.一頭犀牛重1噸200千克,1噸200千克=()千克。 分析與解答: 已知1噸等于()千克,與200千克相加是()千克,即1噸200千克=()千克。 4.通過預習,我知道了:每相鄰的兩個質量單位之間的進率是()。 5.預習后
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4比大小 項目 內容 1.有兩座樓,一座樓有24.7米高,另一座樓有24.07米高,哪座樓高呢? 2.用小數表示杯子中水量的多少,并比較這兩個小數的大小。 分析與解答: 方法一:410比610小,所以0.4比0.6()。 方法二:0.4是4個0.1,0.6是6個0.1,所以0.4比0.6()。 0.40.6 3.通過預習,我知道了:比較小數的大小時,整數部分大的那個數就();如果整數部分相同,再
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2乘 除 混 合 項目 內容 1.看圖列式計算。 = = 2.給西服的袖口釘扣子,3件一共用了24粒。給15件這樣的上衣袖口釘扣子,一共要用多少粒? 分析與解答 (1)可以先求每件西服上衣袖口的扣子數,再求一共要用多少粒。列式為()。 (2)解答。 一共要用()粒扣子。 3.三(2)班體育課上,做往返跑時,全班平均分成4組,每組9人;做投籃比賽游戲時,全班平均分成6組,每組多少人? 分析與解答:
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5估算 項目 內容 1.列豎式計算。 1930=219=996=1949= 2.海豚表演場的看臺平均每排有31個座位,共22排。全校600名師生去看表演,座位夠嗎? 分析與解答: (1)估算的方法:方法一把22看作20,把31看作30,3130,2220,3122() 方法二把22看作20,2220,3122() 方法三把31看作30,3130,3122() 第二種估算方法和實際需要的錢數相差最少
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Unit 1 Cinderella Cartoon time導學案 預習案 學習內容： Cartoon time 學習目標： 1.能朗讀cartoon time，能聽懂、會說、會讀cartoon time里出現的詞匯：mushroom, late, pick, understand, be bad for 2.能夠理解并掌握Why? Becau
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Unit1 Cinderella 導學案 Unit 1 Cinderella 語言點 一、四會詞匯 1. prince 王子 2. fairy仙女 3. why 為什么 4. because 因為 5.clothes 衣服 6. let 讓 7. put on 穿上 8. before 在.以前 9. have to 不得不，必須 10. try on 試穿 11.
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Unit1 Cinderella Story time 導學案
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導學案設計 課題 加法 課型 新授課 設計說明 “加法”這節課是計算教學的起始課。大多數學生入學時已經會算一些簡單的加法，但是對于加法的含義未必理解得很清楚。通過本節課的教學使學生理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法。在這個過程中讓學生感受數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的興趣。 1.重視多媒體的運用。 對于例題的講解，利用直觀形象的PPT課件，由形象、直觀的實物過渡到具體的加法算式
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導學案設計 課題 0 課型 新授課 設計說明 本節課通過創設搖瓶子和茶葉筒聽聲音的有趣情境，結合學生已有的生活經驗，使學生直觀體會到0表示沒有的含義。然后結合比賽起跑點和直尺圖，使學生進一步熟悉數的順序，明確0還可以表示起點。在此基礎上，引導學生探究有關0的加減法的算理。 1.注重教學活動設計的生動性、靈活性。 由于小學生的學習大多數以形象思維為主，他們好奇、好動，注意力的集中性與持久性較差，因
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導學案設計 課題 認識鐘表 課型 新授課 設計說明 時間與日常生活緊密聯系，學生對時間并不陌生，因此本節課的設計我采用師生合作探究的形式，采用半扶半放的學習方法，讓學生經歷知識的形成過程。根據本節課的教學特點，我做了如下的教學設計： 1.由于時間是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，利用學生起床的時間，使數學貼近生活，利用撥一撥、畫一畫等活動加深學生對鐘面的認識，對整時的理解。 2.在學生
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等高線地形圖的判讀教學設計 一、教材分析 等高線地形圖的判讀這節課的內容包括掌握海拔、相對高度的概念、理解等高線地形圖的概念、利用等高線地形圖判別地勢的高低起伏及地表形態，內容較為抽象，教材針對初中學生對等高線這類抽象事物的接受程度尚在初始階段，設計了大量的活動，而且大部分內容都是以圖片的形式呈現，把抽象變形象，一定程度上降低了知識難度，易于學生理解。但這節課在七年級仍是最難的幾節課之一，等高線地
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重要的地理分界線 教材分析 本節教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
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地理區域 教材分析 本節教材，主要講述主要講述了地理區域的相關知識。學習本節知識，要求能夠掌握地理區域的概念及種類，并熟悉各種地理區域的劃分依據及其分界線；了解我國區域劃分的相關知識，并能說出特
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第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
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