3 解 決 問 題 項目 內 容 1.一個正方體魚缸的棱長是5分米,制作這個魚缸至少需要多少平方分米的玻璃魚缸沒有蓋子 2.讀教材第40頁例6。 分析與解答把教室看作一個長方體,求要粉刷的面積,就是求長方體的表面積,但
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第四單元 分數乘法 教材分析 分數乘、除法是小學數學計算教學的重要內容，也是以后學習數學的重要基礎。數學課程標準在小學階段對分數乘除法的要求是會進行分數（不含帶分數）乘、除法運算及混合運算（以兩步為主
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第三課時長方體正方體的表面積 教學內容教材第38、39頁長方體正方體的表面積 教學目標 1、結合具體情境，經歷自主探索長方體、正方體表面積計算方法的過程。 2、知道表面積的概念，掌握長方體、正方體表面積的計
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第四課時 最小公倍數 教學內容冀教版五年級下冊教材2021頁 教學目標 1、理解兩個數的最小公倍數的概念和意義，能用列舉法找出兩個數的最小公倍數，會求有特殊關系的兩個數的最小公倍數。 2、經歷自己比較異分
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第三課時 收割問題 教學內容課本第4849頁收割問題 教學目標 1、使學生懂得分數乘分數的算理，并能運用算理正確解決實際問題。 2、通過在具體情境中動手操作，自主探究的基礎上理解分數乘分數的計算方法。 3
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第十課時 公交車上的數學 教學內容冀教版五年級下冊3233頁 教學目標 1、 經歷了解公交車的發車信息，解決始發站同時發車以及估算每天買票大約收入等問題的過程。 2、 能根據給出的信息解決教材中提出的有關公交車
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第一課時 認識軸對稱圖形 教學內容冀教版數學五年級下冊第13頁。 教學目標 1知識目標通過觀察、折紙、交流等活動，使學生進一步認識兩個圖形成軸對稱的概念，探索軸對稱圖形的特征和性質，并學習在方格紙上
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第一單元 圖形的運動（二） 教材分析 圖形的變化是在學生已有的關于對稱和旋轉的知識的基礎上，結合學生書序的生活去情境進行安排的。主要內容包括軸對稱、旋轉、欣賞設計。 在學習中，學生初步感知了生活中的
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第一課時 分數乘整數 教學內容課本第4445頁分數乘整數 教學目標 1、結合具體事例，經歷自主解決問題、學習分數乘整數的計算方法的過程。 2、理解分數乘整數的計算方法，會計算分數乘整數的乘法。 3、體驗用乘法
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第八課時 異分母分數連加 教學內容冀教版課本28至29頁異分母分數連加 教學目標 1、會正確地進行異分母分數連加計算，能解決簡單的分數問題。 2、經歷自主探索異分母分數連加的運算過程。 3、在用不同方法解決實際
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第五課時 畫旋轉圖形 教學內容課本11頁畫旋轉圖形 教學目標 知識與技能 使學生進一步認識圖形的旋轉，探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉 90 度。 過程與方法 使學生經歷探索圖形的旋轉，探索
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第四課時 讀統計圖 教學內容冀教版五年級下冊89頁 教學目標 1、 經歷讀統計圖、分析數據信息、發現和提問題的過程。 2、 能讀懂生活中的統計圖，能對統計圖中的數據信息作出合理的解釋。 3、 體驗統計在日常生活
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第五單元 長方體和正方體的體積 教學分析 長方體和正方體的體積計算是在學習長方體、正方體的特征，理解了體積的概念和體積單位的基礎上進行教學的。是學生第一次學習立體圖形的體積計算。學會長方體和正方體的
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第三課時 復式折線統計圖 教學內容冀教版五年級下冊教材86至88頁 教學目標 1、認識復式折線統計圖，了解復式折線統計圖的特征，能根據統計圖中的數據回答有關問題，能用復式折線統計圖表示數據。 2、在讀統計圖
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第六課時 打字問題 教學內容課本第5253頁打字問題 教學目標 1、經歷自主解決問題、嘗試進行有關分數乘法簡便計算的過程。 2、能解決有關分數乘法的簡單問題，能運用運算定律進行分數簡便運算。 3、感受運算定律
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第七課時 設計包裝箱 教學內容課本第7071頁設計包裝箱。 教學目標 1、經歷發現問題、尋找原因、綜合運用知識解決包裝箱問題的過程。 2、能發現計算結果與實際裝箱中的問題，能運用所學的知識解決設計包裝箱中的
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第一課時長方體和正方體的特征 教學內容冀教版數學五年級下冊第p34、35頁長方體和正方體的特征 教教學目標 1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體
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第四課時 彩帶問題 教學內容課本第5051頁彩帶問題 教學目標 1、結合具體事例，經歷畫線段圖分析問題、自主解決問題、列綜合算式等學習分數混合運算的過程。 2、會解決有關分數乘法的簡單問題，會進行分數乘加
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第一課時 單式折線統計圖 教學內容冀教版五年級下冊教材82至83頁 教學目標 1、認識單式折線統計圖，了解折線統計圖的特點，知道折線統計圖既可以反映數量的多少，更能反映數量增減變化。 2、在讀統計圖、分析、比
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第三課時 簡單分數除法問題 教學內容 冀教版五年級下冊教材76至77頁，簡單分數除法問題 教學目標 1、 結合具體事例，經歷畫線段圖分析問題、用方程解答簡單分數應用問題的過程。 2、 會畫線段圖分析數量關系，能
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