教科版2年級下冊,1.磁鐵能吸引什么,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,1、實驗時用磁鐵慢慢靠近每一種材料，看看有什么現象。每種材料要重復做幾次，力求準確。 2、把能被磁鐵吸引的物體放在一堆兒，把不能被磁鐵吸引的物體放在另一堆兒。 3、認真觀察并及時做好實驗記錄。 4、實驗器材要保護好，輕拿輕放安全使用。 5、實驗完成后，實驗器材要整理好。,小要求：,磁鐵能吸引什么,班級實驗記
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磁鐵能吸引什么,各式各樣的磁鐵,蹄形磁鐵,條形磁鐵,環形磁鐵,說一說你都在哪兒見到過磁鐵？,很多地方都有磁鐵，磁鐵能吸引什么樣的物體呢？,探索,說一說我們的想法。 （1）磁鐵只能吸鐵嗎？ （2）磁鐵能吸金屬嗎？,磁鐵能吸引什么物體？,想辦法完成，做到不重不漏,磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點叫磁性，磁體有磁性。,探索,找一找，教室里哪些物體是用鐵做的？,我會幫助你： 要拾起木屑中的鐵針，有哪些方法
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1.1 磁鐵能吸引什么,教科版（2017）二年級下冊,想一想：魚竿靠什么什么吸引住小魚的？,生活中常見的磁鐵,各種各樣的磁鐵,蹄形磁鐵,條形磁鐵,環形磁鐵,活動一：磁鐵能吸引哪些物體,活動提示：,溫馨提示：實驗材料中有尖銳物品，注意安全；活動時輕聲交流，做好記錄。,1. 根據物體的編號進行預測，不能被磁鐵吸的畫“”，能被磁鐵吸的畫“”，將結果記錄在相應的表格中。 2.實驗時用磁鐵慢慢接近被測
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磁鐵能吸引什么,教科版二年級下冊第一單元第1課,門吸,文具盒,喇叭,黑板擦,磁釘,這些物體都使用了,磁鐵,很多地方都有磁鐵，磁鐵形狀很多,根據形狀命名,它像什么,聚焦,討論：磁鐵能吸引什么？,金屬？,橡皮？,鉛筆？,1 橡皮,2 長尾夾,3 鐵珠,4 木塊,5 積木,6 棉片,7 玻璃珠,8 回形針,9 銅線,10 鋁片,學習任務一,學習指南: 1.猜：觀察并猜測實
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1.磁鐵能吸引什么,教 科 版 科 學 二 年 級 下 冊,辨別硬幣你行嗎？,能被磁鐵吸引上的硬幣及成分： 2005年以后生產的1角錢：,1991年以后生產的1元錢：,2002年以后生產的5角錢：,不能被磁鐵吸引的硬幣及成分： 2005以前生產的1角錢：,2002年前生產的5角錢：,鋼：鐵碳合金。以鐵為主要成分，含碳一般在0.2%1.7%之間。,鎳：金屬元素，符號Ni。銀白色，性堅韌，富延
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觀察與比較教學設計 教材簡析 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有四個活動: 第一個找不同和第二個聽聲音辨物體，這兩個活動都是利用單一感覺器官進行觀察的活動。第三個活動是給不同濃度的溶液排序，第四個活動是挑選仿真水果，這四個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的
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觀察與比較,利用感覺器官， 我們能夠進行比較， 可以發現很多事物的不同之處。,像我這樣說： 我用眼睛看，發現了_____ 不同,探索一眼睛看一看,探索二耳朵聽一聽,老師依次把物品投進塑料桶中， 學生負責聽聲音。邊聽邊想我聽到了什么聲音，并大聲說：“我用耳朵聽，聽到這個物品是”。,視頻播放活動要求,科學妙妙箱,探索三 分辨真與假 誰的辦法多,我會這樣做,探索四真假水果藏在哪？,問一問 想一想
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觀察與比較,教科版義務教育教科書二年級下冊第二單元第三課,火眼金睛,我通過眼睛看，發現______。,聽聲辨物,聽聲辨物：,1.仔細觀察每件物品的特征。 2.想一想這件物品掉進桶里會發出什么聲音。 3.靜靜地看，靜靜地想,仔細地聽。,我通過耳朵聽，發現這個物品是 ______，因為______ 。,聽聲辨物：,巧用感官,活動提示：,1.可以利用多種感覺器官。 2.按照一定的方法給它們排一下順
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觀察與比較教學設計 【教材簡析】 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察與比較，為以后學習相關知識打下良好
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觀察和比較教學設計 1、 教學目標： 運用多種感官在觀察中收集信息，可以幫助我們進行更加客觀的比較，但也有局限性。 2、 教材分析： 本課是二年級下冊我們自己單元第三課的內容，本課是孩子們了解身體的基本結構和感覺器官以后，運用感官進行觀察和比較，本課的重點在于比較，通過比較的過程讓學生從第二課的感覺發展到知覺，并能認識到綜合運用感官能幫組我們收集到更全面的信息。這一課和后面幾個的聯系并不十分緊密
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觀察與比較 一、教學目標 科學概念目標： 1. 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較分析等活動，讓我們認識周圍的事物特征及其變化。 科學探究目標： 1. 能夠運用比較的方法認識事物的特征和變化。 2.能夠使用準確的詞語進行描述。 科學態度目標： 1.能夠如實表達自己的發現和想法。 2.愿意在合作中承擔自己的工作，并積極參與研究活動。 科學、技術社會與環境目標： 能夠創造性地嘗試用不同的方法和從不同的
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觀察與比較教學設計 【教材簡析】 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察
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觀察與比較,教育科學出版社 二年級下冊：我們自己,感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的,猜猜這是什么？,聚焦：利用感覺器官，在觀察與比較中發現事物更多的“秘密” 和不同之處。,探 索,火眼金睛：比較下面的兩幅圖， 找出5個不同點。,提示：我通過眼睛看，發現,探 索,根據聽到的聲音判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。,提示：我通過耳朵聽，發現這個物品是，因為
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觀察與比較教學設計 【教材分析】 觀察與比較是教科版二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學的
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教育科學出版社 小學二年級下冊：我們自己 3.觀察與比較教學設計 【教材簡析】 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本
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觀察與比較教學設計 （教科版小學科學二年級下冊我們自己單元第3課） 【內容標準】 1.物體具有一定的特征，材料具有一定的性能。 1.1 物體具有質量、體積等特征。 12年級 通過觀察，描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀的等特征。 10. 人體由多個系統組成，各系統分工配合，共同維持生命活動。 10.1人體有各種感知各種環境刺激的器官。 12年級 識別眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官
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3.觀察與比較,授課年級：二年級,利用感覺器官，我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。,聚 焦,看,聞,聽,摸,嘗,探 索1,圖1,圖2,比較下面的兩幅圖，找出5個不同點,乒乓球,毛絨玩具,金屬夾,石頭,探 索 2,根據聽到的聲音判斷是什么物品扔進了桶里，并說明理由。,課堂活動記錄表1 毛絨玩具 乒乓球 金屬夾 石頭 小組：,被扔進桶里的物品(填寫
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教科版二年級下冊我們自己 3 觀察與比較 教學目標 1.感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等思維活動，讓我們更好地認識周圍事物的特征。 2.能夠用比較的方法認識事物的特征。能夠使用準確的詞語進行描述。 3.如實表達自己的發現和想法。愿意在觀察與比較中與同學一起分享，并積極參與研究活動。 4.能夠創造性地嘗試用不同的方法和從不同的角度觀察認識事物。 教學重點 運用多種感官對物體進行有序觀察與比
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教科版二年級下冊,2.3觀察與比較,聚焦：利用感覺器官,我們能夠進行比較，可以發現很多事物的不同之處。,比較下面兩幅圖，找出5個不同點。,圖一,圖二,我通過 ，發現圖一比圖二 。,1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,活動一：,通過 聽,我通過耳朵聽到 的聲音，我猜測它是 。,活動二：,根據聽到的聲音判斷是什么物體，并說明理由。,根據聽到的聲音判斷是什么物體，并說明理由。,餐巾紙,硬幣,瓶子
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觀察與比較教學設計 【教材簡析】 觀察與比較是二年級下冊我們自己單元的第3課。本課是讓學生在識別眼、耳、鼻、舌、皮膚五種感覺器官的基礎上，利用這些感覺器官進行觀察與比較。本課主要有兩個活動：1找不同和聽聲辨物，這是利用單一感覺器官進行觀察的活動。2給不同濃度的溶液排序和挑選仿真水果，這兩個活動以階梯滲透的方式讓學生體驗同時運用多種感官進行比較。本課的重點放在科學的觀察和同時運用多種感覺器官參與觀察
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