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嘎達梅林教學目標：1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。3、教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。教學重點：準確表達歌曲感情。教學難點：長音的保持。教學手段：討論法、視唱法。教材分析：對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“[ Tag ]
嘎達梅林 教學目標： 1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。 2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。 3、教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。 教學重點： 準確表達歌曲感情。 教學難點： 長音的保持。 教學手段： 討論法、視唱法。 教材分析： 對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低
嘎達梅林 教學目標： 1、培養學生用圓潤、連貫的聲音唱歌及正確地理解歌曲內容。 2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。 教學重點： 準確表達歌曲感情。 教學難點： 長音的保持。 教學手段： 討論法、視唱法。 教學過程： 一、 組織教學 師生問好！ 二、 導入 歡迎大家到蒙古包作客。（大屏幕顯示：蒙古
嘎達梅林教案 教學目標： 1、認識蒙古樂器馬頭琴。 2、了解蒙古族風土人情、生活習慣等。 3、教育學生熱愛民族英雄，學習英雄為祖國、為人民不怕犧牲的精神。 教學重點： 準確表達歌曲感情。 教學難點： 長音的保持。 教材分析： 對“嘎達梅林”的解釋，最普遍的解釋是：“嘎達”是英雄的名字，“梅林”是王府中一個職位很低的官名。也有人解釋為：英雄的名字叫那達木德，又名孟亥山，蒙古族
嘎達梅林,蒙古族是中國北方主要民族之一，也是蒙古國的主體民族。人種屬于純蒙古人種，是黃色人種的代表民族，語言為蒙古語。全世界蒙古族人約為一千萬人，其中一半以上居住在中國境內。,“蒙古”最初只是蒙古諸部落中的一個部落名稱。13世紀初以成吉思汗為首的蒙古部統一了蒙古地區諸部，逐漸形成了一個新的民族共同體。“蒙古”也就由原來的部落名稱變成為民族名稱。,小結：,我們充分了解了蒙古族的音樂、舞蹈、風土人情等
嘎達梅林,內蒙古地理位置,由于內蒙古處于我國最北部的高原地區，遠離海洋，也沒有高山的阻擋，因此屬于典型的中溫帶季風氣候，具有一年四季寒暑變化明顯，冬季寒冷漫長，夏季涼爽宜人，降水量少而不均，陽光充足，年溫差大，風大沙多的顯著特點。,氣候概況,“牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民族很普及的一種便攜食品，也是款待朋友的一種上好佳品，是過去的蒙古族人民牧羊、狩獵、爭戰時必備的食物。,食 品,欣賞馬頭琴五重奏嘎
蒙古族民歌 嘎達梅林,蒙古人自稱“蒙古”。“蒙古”這一名稱較早記載于中國舊唐書和契丹國志，其意為“永恒之火”，別稱：“馬背上的民族”。蒙古人發祥于額爾古納河流域，史稱“蒙兀室韋”、“萌古”等. 白節、“馬奶節”，那達慕大會：蒙古語意為“游戲”或“娛樂”。原指蒙古族傳統的“男子三競技”-摔跤、賽馬和射箭。隨著時代的發展，逐漸演變成今天的包括多種文化娛樂內容的盛大慶典活動和物資交流活動。,嘎
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