14,風的形成,教材簡析,該課按照知識的邏輯關系設計了四個活動,活動1,感受風,目的是通過制造風,觀察風等活動,引領學生認識風的存在,活動2,觀察熱空氣的流動,意在引領學生通過實驗,觀察等活動,認識空氣受熱后會上升,活動3,觀察風的形成,旨
風的形成,冀人版,三年級,下冊,科學,4.14,形成,教案設計
21.風的形成教學設計 【教材分析】 風的形成是青島版小學科學（五四學制）三年級下冊天氣與氣候單元的第2課時。本節課以生活中常見的自然現象“風”為線索，通過設計模擬實驗探究風的形成原因，從而將實驗中風的成因與自然界風的形成建立起聯系，讓學生明白風的形成是由于自然界空氣的冷熱溫度不同造成的空氣流動形成的。 教材由三部分組成：第一部分活動準備，從讓學生解答關于風的謎語來引入本節課的學習，并提示學生準
風的形成,青島,五四,三年級,下冊,科學,21.,形成,教學,設計
第14課 風的形成 課時：2 課型：網授新知 教學目標： 科學知識： 1.能說出空氣受熱后會上升。 2.能歸納出空氣的流動是風形成的原因。 3.能歸納出風是有力量的。 科學探究： 1.能從生活體驗中提出風是怎樣形成的問題。 2.能根據實驗方法進行熱空氣上升和風的成因的實驗。 3.能按照制作方法制作風車模型。 4.能根據觀察到的實驗結果，運用分析、比較、歸納等方法得出結論。 5.能正確講述自己的探究
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4.16 風的形成習題 一、填空題 1、空氣變熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成 。 2、空氣受熱后會上升， 使紙螺旋圈轉起來。 3、冬季空調扇葉應 吹風；夏季空調扇葉應 吹風。 4、夏天，空調器安在比床
風的形成,冀人版五年級上冊科學-4.16《,風的形成》習題無答案,冀人版五,年級,上冊,科學,4.16,形成,習題,答案
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