口語交際:我最喜歡的人物形象 教學導航 教學目標 1.能分條講述，把推薦的理由說清楚。 2.聽人說話能抓住要點。 3.學會分析事物，就感興趣的話題展開討論，敢于提出自己的想法，發表自己的見解。 教學難點 1.能分條講述，把推薦的理由說清楚。 2.養成認真傾聽的習慣，并迅速抓住說話的重點。 教學準備 學生課后回顧自己讀過的書籍或觀看過的影視作品，照樣子完成課本上的表格的填寫 教師準備多媒體課件 教
部編版五年級上冊語文-口語交際：我最喜歡的人物形象,教案含教學反思,部編版五,年級,上冊,語文,口語,交際,最喜歡,人物形象,教案,教學,反思
小學美術三年級變幻無窮的形象 一、教材分析 變幻無窮的形象是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）第六冊第十四課，屬于造型表現、設計應用領域的教學內容。它通過開動學生的腦筋，借助美術語言和身邊常見的物
人教版三年級下冊美術教案－,7變幻無窮的形象人教版教學設計,人教版,三年級,下冊,美術,教案,變幻無窮,形象,教學,設計
心目中的形象教案 教學目標： 1、認知目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。 2、能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。 3、情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。 重點：人物的特點。 難點：人物的刻畫。 教具學具：課件、彩筆。 教學過程： 一、組織教學。 二、導入新課： 你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學生回答，教
心目中的形象,桂美版,六年級,下冊,美術,心目,中的,形象,教案
故事中的形象教案 教學目標： 1.知識與技能 （1） 認識故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征； （2） 能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。 2.過程與方法 了解神話故事、神話認為的產生過程與創作手法。 3.情感、態度、價值觀 辨別故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。 教學重點： 認識著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點和服飾特征。 教
故事中的形象,桂美版,六年級,上冊,美術,故事,中的,形象,教案
動漫亮相 一、教材分析 動漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現漫畫形象兩個學習內容。通
動漫亮相,湘美版二年級下冊美術教案-9《動漫亮相》,教學設計,湘美版二,年級,下冊,美術,教案,動漫,亮相,教學,設計
第2課 快樂動漫 教學目標 1.了解動漫的基本知識、動漫的歷史，分析動漫的造型特點。 2.學習動漫的表現方法，嘗試用水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆等作畫工具，運 用夸張、變形等手法，初步嘗試設計或改畫出不同且富有個
蘇少版五年級下冊美術教案－2快樂動漫,教學設計,蘇少版五,年級,下冊,美術,教案,快樂,動漫,教學,設計
富于幻想的動漫形象教案 教學目標： 1、認識動漫形象造型的藝術特性以及動漫作品中表現的內容特征與情感。 2、用口頭語言或書面語言描述、評價動漫形象，鍛煉學生初步的處理信息和運用資料解決問題的能力。 3、初步樹立真、善、美的價值觀，形成健康的審美情趣，提高審美能力。 教學重難點： 教學重點：引導學生欣賞動漫形象，認識動漫形象的藝術特點，提高學生對動漫形象的欣賞能力。 教學難點：一定學生用口頭或書面語
富于幻想的動漫形象,桂美版二,年級,下冊,美術,富于,幻想,動漫,形象,教案
人教版 四年級下冊第8 課 課 題 我畫的動漫形象 一、教材分析 卡通畫是學生最為喜聞樂見的一種繪畫形式。雖然學生對卡通形象的興趣很濃厚，但是卻以粗劣的臨摹居多作為一名美術教師，就要在卡通畫教學中揚長避
人教版四年級下冊美術教案－,8我畫的動漫形象教學設計,人教版,四年級,下冊,美術,教案,動漫,形象,教學,設計
我設計的動漫形象 教學目標 1. 認知目標了解動漫形象設計的造型和色彩特點，感受動漫形象給我們帶來的樂趣。 2. 操作目標學習動漫形象設計的特點與方法，鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現自己心中的動漫形象
蘇少版三年級下冊美術教案－7我設計的動漫形象,教學設計,蘇少版,三年級,下冊,美術,教案,設計,動漫,形象,教學
13擬人化的動漫形象教案 教學目標 1.知識與技能目標 通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創作手法增強動漫形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。 2.過程與方法目標 通過欣賞、設計等學
擬人化的動漫形象,人美版,小學美術,六年級,下冊,13,擬人化,動漫,形象,教案
GOOD MORNING,文學作品山海經中的擬人手法,廣告中的擬人手法,都是擬人形象,他是頭部擬人，我是身體擬人。,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,看一看，如何變擬人的形象？,頭,替換,身體,擬人的方法：,表情,表情、動作,表情
擬人的形象,人教版四年級上冊美術,擬人的形象課件,福建,市級優課
心目中的形象,在每個人的心目中都有自己喜愛和崇敬的人，也有自己喜歡的偶像。這些人的形象會牢牢地留在我們的腦海中，他們有的是以高尚的情操感染了你，有的是以無盡的關懷溫暖了你，也有的是以頑強拼搏的精神激勵了你。,下面請同學們說一說自己心目中的形 象有哪些？他們為什么會留在你的心目中？,模范工人許振超,青島港橋吊隊隊長,人民警察任長霞,籃球運動員姚明,世界冠軍劉翔,斯諾克運動員丁俊暉,跳水運動員郭晶晶
心目中的形象,桂美版,六年級,下冊,美術,心目,中的,形象,課件
故事中的形象,1）同學們對這個課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？ 2）請同學們利用收集的故事資料，小組探討一下，看能不能找到答案。看哪個小組在第一輪挑戰中捷足先登。 3）教師給每個小組發“小錦囊”，有需要時才可以打開,小錦囊：,神話是古時候流傳下來的，是古代人民在自然和社會的現實基礎上幻想出來的；它是許多人的創作成果，先有口頭創作，后來才出現匯集而成的文學作品。神話是人類寶貴的文化遺
故事中的形象,桂美版六年級上冊美術《故事中的形象》課件,桂美版,六年級,上冊,美術,故事,中的,形象,課件
第13課擬人化的動漫形象人美版美術六年級下冊章魚哥痞老板章魚水蚤蟹老板海綿寶寶紅螃蟹海綿生物為什么動畫片中的角色不直接使用生活中真實的動物形象，而要費盡心思設計出動漫形象呢動漫形象可愛、親切、新穎
擬人化的動漫形象,人美版,小學美術,六年級,下冊,13,擬人化,動漫,形象,課件
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
