長江流域 來源學科網(wǎng) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了長江流域的相關(guān)知識。教材主要講述了長江流域的范圍、自然條件等，在本節(jié)最后部分，重點講述了長江流域是中國的“黃金腰帶”以及沿江分布的人口和城市。
長江流域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.2
陜西省 教材分析 本節(jié)教材主要講述了陜西省的相關(guān)知識。教材主要講述了陜西省的范圍，界線，氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)重點講述了秦巴山地、渭河平原和黃土高原的相關(guān)情況。來源學科網(wǎng)ZXXK 教學目標
陜西省,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.5
東北地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了東北地區(qū)的相關(guān)知識。教材主要講述了東北地區(qū)的范圍、自然條件等，在本節(jié)最后部分，重點講述了東北地區(qū)是重要的商品農(nóng)業(yè)基地以及重新振興東北老工業(yè)基地。 教學目標
東北地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.1
我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第二,我們,怎樣,教案
第一章第一節(jié)我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設、與社會風土人情的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 教學重
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,第一節(jié),我們,身邊,教案
第二節(jié) 我們怎樣學地理 課題 第二節(jié) 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.1,我們,身邊,教案
第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
人教版八,年級,地理,下冊,第五,中國,差異,教案
重要的地理分界線 教材分析 本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關(guān)知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區(qū)域 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了地理區(qū)域的相關(guān)知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握地理區(qū)域的概念及種類，并熟悉各種地理區(qū)域的劃分依據(jù)及其分界線；了解我國區(qū)域劃分的相關(guān)知識，并能說出特
地理區(qū)域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區(qū)域
圖版,年級,下冊,地理,教材,電子版,課本,電子書
圖版,年級,下冊,地理,教材,電子版,課本,電子書
北京版,初中地理圖冊七年級下冊教材電子版課本全冊電子書,北京,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
北京版,初中地理圖冊八年級下冊教材電子版課本全冊電子書,北京,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
中圖版,初中地理圖冊八年級下冊教材電子版課本全冊電子書,圖版,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
人教版,初中地理圖冊七年級下冊教材電子版課本全冊電子書,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
人教版,初中地理圖冊八年級下冊教材電子版課本全冊電子書,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
中圖版,初中地理圖冊七年級下冊教材電子版課本全冊電子書,圖版,初中,地理,圖冊,年級,下冊,教材,電子版,課本,電子書
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
