19談創造性思維 1了解創造性思維的要素。 2了解議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 3學習做一個富有創造力的人。 1學習圍繞中心逐層展開論述的方法。 2培養創新能力。 一課時 一師一優課一課一名師(設計者：) 一、導入新課 正如古詩所言“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，看事物的角度不同，答案也多種多樣。生活中各種各
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談創造性思維 教案 第一課時 教學目標： 1理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關系。 2掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 3培養學生不滿足于一個答案，不放棄探索的精神。 重點難點： 重點：理清“事物的正確答案不止一個”的思維方式與創造性思想、創造力之間的關系。 難點：掌握議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。 教具準備
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談創造性思維 教學目的 1.把握本文的中心論點,理解“事物的正確答案不止一個”的內涵。 2.學習引用論證和舉例論證相結合論證方法。 3.培養學生自覺的創新的意識。 重點難點 1.理解本文的中心論點。 2.理解并運用事實論據。 教學過程 第一課時 一、知識梳理 1、走進作者 作者 羅迦費因格 國籍 美國 評價 當代美國實業家、學者、創造學家。曾任加利福尼亞創意顧問。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創
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19談創造性思維 1了解作者圍繞創造性思維所闡述的內容，歸納、把握作者的觀點。 2理清文闡述問題的思路，理解觀點和材料之間的聯系。 3聯系學習和生活實踐，培養獨立思考與創造性思維的能力。 一、導入新課 被美國Inc.雜志贊譽為“他的創意活力無限”的羅迦費因格，是創意思考顧問公司的創立人與總裁，該公司專門提供激發創意與革新的方法。他為全球各大企業提供演講與專業課程，這些企業包括可口可樂、迪士尼、英特
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19 談創造性思維 【知識與技能】 1積累詞語：讀準字音，記清字形，理解重點詞語的意思。 2初步了解議論文的基本結構：提出問題，分析問題，解決問題。 【過程與方法】 1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息，初步領會文章的基本內容，理清文章思路。 2了解議論文中常用的道理論證、舉例論證的方法 ；體會本文語言嚴謹平和的特點。 3理解體驗設問句的作用。 【情感、態度與價值觀】 明白事物的正確答案真的不止一
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