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詞語輸入速度快

詞語輸入速度快第11課詞語輸入速度快該選擇哪種方法才能達到快速輸入的目的闖關要求1.闖關過程中要做到安靜、快速、準確2.記住自己使用的輸入方法。3.完成每一關后記得保存。4.當老師說“闖關時間到”,停下手上.第11課詞語輸入速度快教學設計1教學目標1.知識目標1學會使用詞語輸入的多種方法2掌握Ctr

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感受雙字符鍵

第7課感受雙字符鍵教學設計1教學目標知識與技能認識雙符號鍵和上檔鍵。過程與方法通過輸入上檔字符,掌握組合將的操作方法。情感與態(tài)度通過字符設計圖案進一步激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。2環(huán)境與素材準備.浙教版信息技術三年級下冊第7課感受雙符號鍵游戲這是什么圖案開動你的大腦這個呢你看到了哪些符號你們喜歡我嗎_

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鍵盤指法練習

第6課鍵盤指法練習教學設計1教學目標1.通過灰太狼寫信慢的情境導入,激發(fā)鍵盤指法練習的興趣。2.通過鍵盤指法秘訣與初步練習,掌握鍵盤指法要領。3.通過itools工具反饋,進一步提升鍵盤輸入的正確率和速度.樂于助人我最棒第六課鍵盤指法練習秘訣1、手指擊鍵要輕而快,擊鍵完成后迅速返回基本鍵。2、每個手

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接觸上排鍵

第4課接觸上排鍵教學設計1教學目標知識目標知道上排鍵的操作指法。技能目標1.學會上排鍵的操作指法進一步熟練中排鍵指法2.學會回車鍵、退格鍵的使用3.學會寫字板文檔的保存。情感目標培養(yǎng)學生認真細致.1、請說說下面兩位小朋友,誰的指法是正確的錯誤正確2、請同學們在寫字板中輸入三個單詞glassdadfa

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體驗下排鍵

5體驗下排鍵一、教材分析本課是省編教材三年級下冊第二單元鍵盤小能手的第3課體驗下排鍵。鍵盤小能手這一單元的總體目標是學生將養(yǎng)成良好的打字姿勢,掌握正確的鍵盤指法并達到一定的速度。本課教學的主要任.猜一猜第一個字母位于中排鍵,由左手的中指負責第二個字母位于上排鍵,由右手的中指負責第四個字母位于中排鍵,

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鍵盤一家

第3課鍵盤一家教學設計1教學目標知識目標1、了解鍵盤的布局,認識鍵盤的4個功能區(qū);2、知道幾個常用控制鍵的名稱及作用。技能目標1.學會正確的打字姿勢;2.掌握基本鍵指法。情感目標培養(yǎng)學生對信息技術課.第3課鍵盤一家認識鍵盤闖關擂臺正確的坐姿手指的分工認識主鍵盤區(qū)上的鍵1、數(shù)字鍵(10個)2、英文字母

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裝扮桌面

第2課裝扮桌面教學設計1教學目標【知識與技能】1、了解Windows桌面背景可以設置和更換,初步了解屏幕保護程序的作用。2、通過設置“漂亮的桌面”,選擇自己喜歡的圖片進行背景設置。3、通過設置“動感的.冬天早上起床之后我們都要做什么裝扮自己展示各種漂亮的桌面1、自己探索;2、求助書本P5頁3、查看大

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指揮窗口

第1課指揮窗口教學設計1教學目標1、通過對桌面和窗口的學習能夠準確說出各部分的名稱。2、通過對窗口的操作和比較發(fā)現(xiàn)窗口的基本特征掌握“最大化”“最小化”“關閉”等按鈕的功能能夠熟練的移動縮放.第1課指揮窗口Windows1.0Windows2.0Windows3.XWindows4.0Windows

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浙攝影版三年級下冊信息技術第1課

欣賞圖片提問二植物大戰(zhàn)僵尸中的植物真面目,你認識幾個提問一這是個什么游戲?qū)Ρ日掌参锎髴?zhàn)僵尸生活中對比照片植物大戰(zhàn)僵尸生活中對比照片植物大戰(zhàn)僵尸生活中在這些植物中,有一種植物會吃動物,你知道是哪個...第15課制作宣傳海報宣傳海報圖片文字操作利用“畫圖”軟件中的文字工具給圖片添加文字操作從以下幾個方

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神秘的暗房

小小創(chuàng)意師神秘的暗房初級創(chuàng)意師34521中級創(chuàng)意師改變季節(jié)老舊照片油畫效果在暗房的色彩調(diào)節(jié)、模式轉(zhuǎn)換等七個單元中選擇一個你喜歡的進行設置。提示根據(jù)自己的需要,選擇合理的暗房效果高級創(chuàng)意師點擊即可彈出圖層.第14課神秘的暗房教學設計1教學目標1、學會在“金山畫王”中打開文件。2、通過合作探究、模仿操作

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解決問題3

用反比例函數(shù)解決問題備課時間投放時間年月日總課時36教學內(nèi)容11.3用反比例函數(shù)解決問題(1)授課人教學目標1能靈活運用反比例函數(shù)的知識解決實際問題;2經(jīng)歷“實際問題建立模型拓展應用”的過...解決問題【教學內(nèi)容】義務教育教科書北京版六年級數(shù)學下冊第71頁“解決問題”【教學目標】1引導學生學會從多個

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數(shù)的運算2

第3課時數(shù)的運算第五單元總復習1.數(shù)與代數(shù)情境導入同學們,上節(jié)課我們復習了數(shù)的認識的有關知識,這節(jié)課我們繼續(xù)復習數(shù)的運算。探究新知怎樣進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算?它們的計算方法有什么相同和不同?計算整數(shù)和小數(shù)加、減法時,要把相同數(shù)位對齊,計算分數(shù)加、減法時四則混合運算的運算順序是計算除數(shù)是小數(shù)的除

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扇形統(tǒng)計圖2

“扇形統(tǒng)計圖”教學實錄甘肅省嘉峪關市迎賓路小學馮運芳教學內(nèi)容:人教版義務教育教科書數(shù)學六年級上冊第七單元扇形統(tǒng)計圖第9697頁例1、做一做及練習二十一第14題。教學目的:認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,能看懂并簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的信息。教學重點:會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點。教學難點:

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西師大版六年級下冊數(shù)學第四單元4.2

統(tǒng)計綜合應用1.下面是某次前進小學和東風小學六年級學生體重調(diào)查情況統(tǒng)計圖。(1)兩個學校六年級學生300人,根據(jù)上面的統(tǒng)計圖填寫下面的統(tǒng)計表。前進小學六年級學生東風小學六年級學生體重統(tǒng)計表體重統(tǒng)計...4.1.2扇形統(tǒng)計圖(二)u教學反思本節(jié)課,我選取了教材上農(nóng)村學生熟悉的靠山村“退耕還林”前后的兩

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正比例的意義

正比例的意義1.說說下面兩種相關聯(lián)的量是否成正比例關系并說明理由。(1)小學生作文單價一定,訂閱的費用與訂閱的數(shù)量。()(2)正方體的表面積和它的棱長。()(3)一個人和身高和體重。()(4).正比例的意義情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)正比例和反比例課堂練習3觀察有哪些量寫出等量關系式1.小剛坐火

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百分數(shù)的意義及讀寫法

百分數(shù)的意義及讀寫法1、讀與寫。3.05讀作()120讀作()百分之六十點零八寫作()百分之零點一二寫作()2、用合適的數(shù)表示陰影部分。參考答案1、百分之三點零五,百分之一百二十;60.08,0.12.百分數(shù)的意義及讀寫法情境導入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)百分數(shù)課堂練習1你認識左邊這些數(shù)嗎在哪些地方見

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西師大版六年級下冊數(shù)學總復習5.1.5比和比例

5.1.5比和比例u教學內(nèi)容教科書第79頁議一議、例1、例2,教材的80頁課堂活動及教材第8082頁練習二十第15題。u教學提示本部分對比和比例的內(nèi)容進行整理和復習,具體包括比例的意義及基本性質(zhì)、比例尺、...5.1.5比和比例u教學反思首先明確復習課的任務。復習課既不像新授課那樣有“新鮮感”,又不

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西師大版六年級下冊數(shù)學第三單元3.3.3整理與復習

3.3.3整理與復習u教學內(nèi)容教科書第52頁整理復習中的議一議等,以及教科書第5253頁練習十四第19題。u教學提示為了幫助學生更好地整理全單元知識內(nèi)容,加深比例、正比例、反比例意義的理解,教科書安排...3.3.3整理與復習u教學反思本節(jié)課我先讓學生回憶所學過的這部分知識,通過讓學生小組合作、動手

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西師大版六年級下冊第一單元數(shù)學1.3.4列方程解決較為復雜的百分數(shù)應用題

1.3.4列方程解決較為復雜的百分數(shù)應用題u教學反思今天我執(zhí)教了列方程解稍復雜的百分數(shù)應用題這節(jié)課,這一節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生學習了簡單的分數(shù)、百分數(shù)應用題的基礎上學習的,而且學生已經(jīng)會用方程解答和...1.3.4列方程解決較為復雜的百分數(shù)應用題u教學內(nèi)容教科書第12頁例3以及教科書第13頁課堂活動

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西師大版六年級下冊數(shù)學總復習5.3.2概率

5.3.2概率說課稿一、教材分析本節(jié)課是西師版六年級數(shù)學下冊第五單元總復習第三部分統(tǒng)計與概率第2課時的內(nèi)容.本節(jié)課的教學內(nèi)容是對事件發(fā)生的可能性有進一步的理解,并能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。進一步...5.3.2概率u教學內(nèi)容教科書第103頁例2,教材的104頁課堂活動第3題及教材第104106

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西師大版六年級下冊數(shù)學總復習5.1.3數(shù)的運算

5.1.3數(shù)的運算u教學內(nèi)容教科書第72頁例1、例2,教材的73頁課堂活動及教材第7475頁練習十八第16題。u教學提示例1是對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的加減乘除計算的復習,旨在讓學生牢固掌握計算方法的同時發(fā)展學...5.1.3數(shù)的運算u教學反思在復習過程中,我采用了對比復習的方式,把計算方法相似和計算內(nèi)容

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