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校園趣事教案教學目標1、知識目標：欣賞、分析主題作品的表現方法，學習人物畫創作的表現形式。2、能力目標：運用美術語言，記錄和表現發生在校園里印象最深的趣事表達自己的思想和情感世界。3、情感目標：學會關注生活、熱愛學校、尊敬老師、團結同學，發現和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發展。教學重點：欣賞、分析反映校園生活的作品，運用美術語言表現校園趣事。教學難點：如何選題、構思和組織表現畫面
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苗繡苗繡苗繡欣賞苗繡是苗族婦女制作的刺繡花紋多采用自由形的動植物紋樣色彩對比強烈具有濃郁的民族特色畫一幅漂亮的苗繡圖案第一步：臨摹圖案畫一幅漂亮的苗繡圖案第二步：上色畫一幅漂亮的苗繡圖案第三步：調整完成學生作品欣賞吉祥如意（學生作品）學生作品欣賞學生作品欣賞學生作品欣賞拓展學習學習繪制一兩種苗繡紋樣嘗試運用在你的生活中進行裝飾
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傳統雜技雜技場里笑聲多頂缸、轉盤、耍馬戲演員個個本領大。還有那聰明可愛的小丑，伴隨我們度過快樂的夜晚。小知識賽一賽想一想畫一畫欣賞。蹬技是雜技中的一項技藝，演員仰臥在特制的凳上，雙足向上，用腳尖，腳底掌握。所演較多的有蹬缸、蹬板、蹬桶、蹬桌子、蹬人等節目。耍花壇雜技節目。演員將各種大小不同的瓷花壇，大缸或酒壇輪番用頭頂、手扔、腳踢、臂滾，使之翻滾旋轉。走鋼絲表演
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成語故事新編-2-守株待兔-3-對牛彈琴-4-八仙過海-5-猜猜看-6-7-8
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變化多樣的臉譜臉譜簡介臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術。臉譜對于不同的行當，情況不一。“生”、“旦”面部化妝簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。而“凈行”與“丑行”面部繪畫比較復雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復雜，因此稱花臉。戲曲中的臉譜，主要指凈的面部繪畫。而“丑”，因起扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。有歌曲臉譜和電視劇臉譜。臉譜
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設計校服1.你對你的校服款式滿意嗎？6.如果讓你設計校服你會設計成什么樣式？7.你希望你的校服在哪些方面得到改進？課前調查5.你覺得校服應該符合什么樣的要求？4.如果學校不強制要求，你會主動穿校服嗎？2.平時喜歡哪些式樣的服裝？3.您是否認為校服應該男女有別？“校服”的自述：親愛的同學們，你們認識我嗎？我是你們最親密的朋友，可你們瞧，我的遭遇：被同學擱置一旁，擠壓在柜殼；被人遺落
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變化多樣的臉譜教案教材分析：臉譜是中國戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺演出時的化妝造型藝術用來表現人物的性格特征，一般分為生、旦、凈、丑。臉譜是傳統戲曲中的重要組成部分，它以夸張的色彩和造型改變黨員的本來面目。本課“以育人為本，以學生發展為中心”的教育理念，注重學生的創新能力和實踐能力的培養。使學生對我國的戲劇藝術有所了解的情境下，然后讓學生在開放，輕松的心境下制作完成臉譜。避免走進傳統教學的
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學做設計師教案教學目標：1通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。3培養學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。教學重點、難點：自主調查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。教具準備：某校校園平面圖本校校園平面圖教學過程：一
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金屬線造型
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風景寫生構圖教案教學重難點：1.掌握基本的寫生方法，形成正確的寫生習慣，學習表現景物的構圖規律和用線方法。2.進一步加深對線條美的理解，提高發現美、創造美的能力。3.體會生活中處處有藝術。教學內容：第一課時一師生以談話形式進入主題1師：你們去過哪些地方？你覺得這個地方什么給你印象最深？2學生描述身邊的風景。二看書中圖片，這些景物時怎么表現出來的？通過寫生的方法把
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古代的橋教案教學目標：1收集有關古橋的資料：2利用紙材制作紙立體梁模型；3.寫一篇橋有關的文章（或故事，資料、考察報告均可）；4.嘗試制作或繪畫出一座有創意的橋的模型（可獨立完成或自愿組合小組完成）。課前準備：學生：1.查詢橋建筑資料或有關的歷史，故事等等（可從過去學過的課文中、圖書館、網上查找）。2.常規用具、剪刀、膠水等。教師：1.查找古橋建筑
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桂美版六年級上冊美術教案（全冊共31頁）中國雕塑作品欣賞教案教學目標：1、認知目標：欣賞認識中國雕塑作品的表現形式、表現手法和藝術特點，表達自己對雕塑作品的感受與理解。2、能力目標：能用簡單的美術術語對中國雕塑作品作出正確的評述。3、情感目標：感受中國雕塑作品的藝術美，激發學生熱愛中國美術文化的情感，提高學生的審美情操，培養學生熱愛祖國文化的態度和健康的審美心理。教學重
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傳統雜技教案教學目標：1、通過欣賞中外雜技，提高學生的民族自豪感；通過設計與創作，提高學生對造型的審美認識2、通過啟發學生回憶并設計出雜技演員的動作形象，使學生感受雜技藝術的美.3、進一步培養對生活的熱愛。教學重、難點：重點：了解感受雜技藝術，啟發學生想象，抓住人物在運動中特有的動作姿勢，設計并剪出人物的動態，組合造型。難點：引導學生設計出有趣的雜技動作及組合時
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成語故事新編教案教學目標：1、認知目標：通過本課的學習，使學生認識成語配畫的形式美感。2、能力目標：通過讓學生選擇運用不同的表現技法，發揮想象力和創造力，新編一個成語故事，并把故事內容用繪畫的方法表現出來。3、情感目標：培養學生的創作思維，激發學生學習美術的興趣。教學重點和教學難點：教學重點：啟發學生的思維能力與創造能力引導學生薪榘一個成語故事或給成語賦予新的
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奔馬圖徐悲鴻18951953，現代畫家，美術教育家，江蘇宜興人。曾流學法國學西畫，歸國后長期從事美術教育。1949年后任中央美術學院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現實主義，強調國畫改革融入西畫技法及作品的思想內涵，作畫講求對象的解剖結構、骨骼的準確，對當時中國畫壇影響甚大。yyy徐悲鴻是中國現代美術教育的奠基者，主張發展傳統中國畫的改良，他的作品熔古今中外于一爐，顯示
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服裝上的裝飾教案教學目標：1、知識目標：了解少數民族裙飾特點，嘗試設計制作具有民族特色的在裙子：2、能力力目標：通過對本課知識與技能的探索，培養學生設計與裝飾能力。3、情感目標：培養學生的審美意識及民族自豪感，激發學生在生活中創造美的愿望。教學重點：欣賞少數民族的各式裙子，設計一件少數民族花裙子，并畫出少數民族穿裙子的形象。教學難點：如何在裙子設計中突出民族服飾的特點。教學過程
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根雕小品教案教學目標：1、知識目標：初步認識、體驗根雕藝術的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。2、能力目標：能運用材料進行簡單的根雕設計及制作。3、情感目標：培養學生動手美化生活的意識。教學重點：根雕作品的設計及制作。教學難點：如何根據根材的特點因材施藝。教學過程：1、創設情境。在教室內陳設展示師生收集的根雕、木雕、石雕作品實物，根雕材料及根雕作品圖片，營造教學氛圍
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心目中的形象教案教學目標：1、認知目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。2、能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊重的人。3、情感目標：通過繪畫，培養學生對社會建設者們的熱愛和尊重之情。重點：人物的特點。難點：人物的刻畫。教具學具：課件、彩筆。教學過程：一、組織教學。二、導入新課：你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？學生回答，教
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探索者的故事教案教學目標：1、知識目標：通過本課的學習，認識科學家為人類文明所作的貢獻，培養學生從小立大志，服務祖國、服務人類的遠大理想。2、能力目標：運用所學的美術知識技能，畫出心目中的探索者的形象，生動地再現探索者的探索精神，培養學生的觀察能力、思維能力和造型表現能3、情感目標：培養學生熱愛科學，敢于攀登科學高峰的探索精神。教學重難點：教學重點：學習探索者的探索精神，畫一幅反映探
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攝影取景教案教學目標：1、通過課前以小組或個人為單位的研究性學習活動，了解相機的基本構造及按鈕功能；2、通過有結構材料及情境下的自主探究活動，讓學生初步學會攝影取景、對焦的基本技巧；3、通過活動的開展，培養學生對攝影的興趣愛好和審美情趣；教學重難點：重點：掌握攝影的基本步驟和方法。難點：掌握取景、對焦的基本技巧。教學準備：學生準備：數碼相機教師準備：課件、照片、數碼相機教學過
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