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1.設計平均分的情境通過小數目“分一分”的操作活動進一步體驗平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括能促進學生認知水平的提高。2.結合“分蘋果”“分果凍”的具體情境進一步體會平均分
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平均分二。教材第9、第10頁1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程進一步體會平均分的意義。2.嘗試用畫圖法或擺小棒的方法幫助理解平均分的含義。3.通過操作活動培養學生探究新知識的興趣培養學生認真觀
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認識平均分情境導入探究新知課堂小結課后作業表內除法（一）課堂練習2情境導入返回把分成3份，分一分。返回例1探究新知返回每份分得的數量不相同每份分得的數量相同返回像第三種分法那樣，每份分得的數量同樣多
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平均分一。教材第7、第8頁1.經歷把小數目實物進行平均分的操作過程初步體會平均分的意義。2.通過活動操作培養學生探究新知識的興趣形成認真觀察、獨立思考問題的良好習慣。重點經歷平均分的操作過程理解
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1.設計了“分糖塊”的情境通過小數目“分一分”的操作活動體會平均分的意義。平均分的圖形表示對平均分具體操作過程的概括可以促進學生認知水平的提高。2.平均分是生活中常用的概念不必作為固定名詞也不必
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第四節平均速度的測量課題測量平均速度教學目標（1）知識與技能學會用停表和刻度尺正確地測量時間、距離，并求出平均速度加深對平均速度的理解（2）過程與方法掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程（3）情感、態度與價值觀通過實驗激發學生的學習興趣，培養學生認真仔細
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學科物理年級冊八年級（上）教材版本人教版課題名稱第一章機械運動第4節測量平均速度教學目標測量平均速度實驗的注意事項重難點分析重點分析本節內容在教材中起到承上啟下的作用，說“承上”是因為速度的概念是本章知識的核心，通過測量平均速度，加深學生對速度、平均速度的理解。說“啟下”是因為本節是第一次分組實驗課，讓學生通過設計實驗、收集和分析實驗數據等自主活動來提高實驗能力
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人教版二年級下冊平均分（1）學習目標學會運用平均分，體會數學的樂趣。通過分一分活動，培養學生動手操作能力和概括能力；使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結果同樣多；情境導入同學們，我給大家帶來了一些小禮物，快來看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請你來分一分。探究新知有三種不同的分法。每份都是2塊糖，同樣多。觀察同學們分的結果，你喜歡哪種？為什么？二
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人教版二年級下冊平均分（2）學習目標培養學生的探究意識和解決問題的能力。讓學生充分經歷“平均分”的過程明確“平均分”的含義。使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的結果同樣多。復習導入哪些分法是平均分？在括號里畫“”。（）（）（）（）（）把8個面包平均分給4個小朋友。哪種分法對？對的在括號里畫“”。（
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第4節測量平均速度教學目標一知識與技能1知道用平均速度描述變速直線運動的快慢了解平均速度是表示運動物體在某一段時間內或某一段路程內的平均快慢程度的物理量2學會使用停表和刻度尺正確地測量時間和距離會求出平均速度加深對平均速度的理解
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第4節測量平均速度第一章機械運動1學會使用停表和刻度尺正確地測量時間、距離。2能夠根據公式計算出物體在某段時間內運動的平均速度。3體會設計實驗、實驗操作、記錄數據、分析實驗結果的總過程。4逐步培養學生學會寫簡單的實驗報告。學習目標滑水人員在下滑過程中，速度是怎樣變化的？引入新課討論分析1速度的公式及各字母含義？2如果想測量
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認識平均分情境導入口算怎樣分竹筍呢探究新知例要把個竹筍分給只大熊貓就是求每只大熊貓能分到幾個竹筍只大熊貓分得不一樣多不公平只大熊貓分得同樣多公平像第三種分法這樣每份分得同樣多叫做平均分怎樣分竹筍呢例每只大熊貓
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第1課時認識平均分1.把8面小旗平均分給2個小朋友，在分法正確的下面畫“”。（1）（2）（）（）2.把9個圓形平均分成3堆，下面是三個小朋友的分法，在平均分的后面畫“”。樂樂（）菲菲（）琳
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二表內除法一1平均分項目內容1.平均分的是哪個2.把6塊糖分成3份你怎樣分第幅圖是平均分。每份分得叫平均分。3.把18個蘋果平均分成6份每份是幾個分析與解答分蘋果的時候我們可以1個1個地分
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第11課時用除法解決與“平均分有關的實際問題”1.小明帶了16元錢去商店買東西，面包4元一個。小明帶的錢可以買多少個面包2.6個蘋果，平均分給小明和他的2個同學，每人分得幾個3.江老師有30張卡通畫片，平
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201平均數教學目標1知識與技能1在實際情境中理解平均數的概念和意義會計算一組數據的算術平均數2能利用計算器計算一組數據的平均數和加權平均數3在具體情境中理解加權平均數的概念體會權的意義知道算術平均數與加權平均數的
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14測量平均速度1會用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度2用位移傳感器測物體的即時速度了解超聲波測距用刻度尺和秒表測運動物體的平均速度閱讀課本第23頁回答下列問題1小車從斜面上滑下做的是什么運動2在物理學中用什么描述
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第4節測量平均速度教學目標知識與技能1學會用停表和刻度尺正確地測量時間距離并求出平均速度2加深對平均速度的理解教學重點會用停表和刻度尺測量運動物體的平均速度教學難點記時繪制表格教具準備秒表小紅旗口哨長卷尺教學
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第4節測量平均速度01知識管理測量物體運動的平均速度實驗原理：利用公式________計算實驗器材：斜面、木塊、小車、________、________、金屬片等實驗方法：利用刻度尺測出物體所通過的________，利用停表測出物體通過這段路程所用的________，則可利用公式________計算出物體的平均速度注意：斜面的坡度應該小一些斜坡坡度越大，小車的速度越快，小車運動到底端
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第4節測量平均速度課前預習1做變速直線運動的物體，它的速度常常是變化的。為了粗略表示這個物體的運動快慢情況我們計算和的比值也是它的速度，這叫平均速度。2測量平均速度需要用測量路程，用測量時間，利用公式計算物體的平均速度。路程m10203040時間s2.54.5673.下表記錄的是小剛同學40m跑的幾個路段的時間
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