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飛禽”的主題活動(dòng)反思利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園郭友青主題來源主題活動(dòng)“好朋友”中的交一個(gè)朋友活動(dòng)中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好朋友。在此過程中，有
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反思單元日心說的先驅(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本單元是本冊(cè)教材的最后一個(gè)單元是在前面幾個(gè)單元學(xué)生經(jīng)歷了多次“提出問題”和“作出假設(shè)”的基礎(chǔ)上著重對(duì)本學(xué)期“作出假設(shè)”的經(jīng)歷進(jìn)行反思回顧是本冊(cè)教材的反思單元?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)通過閱讀阿里斯塔克提出日心說的故事分析并理解科學(xué)家提出科學(xué)假說的過程和方法。(2)引導(dǎo)學(xué)生反思回顧自己提出問題和作出假設(shè)的經(jīng)歷總結(jié)探究經(jīng)驗(yàn)?！窘虒W(xué)
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第一單元4.結(jié)構(gòu)與保溫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】借助對(duì)雙層玻璃窗結(jié)構(gòu)的觀察引導(dǎo)學(xué)生從事物結(jié)構(gòu)的角度提出可探究的問題同時(shí)鞏固可探究問題轉(zhuǎn)化的方法。通過研究單層、雙層結(jié)構(gòu)對(duì)熱傳遞的影響發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)是影響熱傳遞速度的重要因素之一達(dá)成課標(biāo)要求。利用資料卡呼應(yīng)問題情境解釋玻璃窗設(shè)計(jì)成雙層結(jié)構(gòu)的原因。閱讀“保溫瓶的原理”體會(huì)復(fù)雜的科學(xué)世界產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮多種因素影響?！斑w移應(yīng)用”環(huán)節(jié)再
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第一單元3.材料與保溫教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本節(jié)課是在學(xué)生了解熱傳遞的不同方式、掌握一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱傳遞現(xiàn)象解決“制作冰淇淋冷藏箱”可能出現(xiàn)的科學(xué)問題而設(shè)計(jì)的。本課從制作鍋的材料以及冰糕箱上蓋棉被現(xiàn)象入手引導(dǎo)學(xué)生嘗試從事物的功能角度提出研究問題掌握將自己的疑問轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問題的方法再利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究不同材料對(duì)熱傳遞快慢的影響在傳熱速度的
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第一單元5.制作冷藏箱教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)合作制作冰淇淋冷藏箱在材料的選擇和加工中、在結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和完善中經(jīng)歷完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制作流程進(jìn)一步了解了材料性能完善對(duì)熱傳遞現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。冷藏效果比賽既是對(duì)產(chǎn)品的檢驗(yàn)也是對(duì)制訂合理而又全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的提升和訓(xùn)練。反思環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)制作出產(chǎn)品不是重點(diǎn)進(jìn)一步完善產(chǎn)品才是工程技術(shù)發(fā)展的核心?！窘虒W(xué)目
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準(zhǔn)備單元蒸發(fā)的快慢教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出可探究的科學(xué)問題聚焦“影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些”這一問題然后針對(duì)這一問題作出假設(shè)并說明假設(shè)的依據(jù)。學(xué)生隨后通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、搜集證據(jù)得出相關(guān)結(jié)論經(jīng)歷科學(xué)探究活動(dòng)的全過程進(jìn)一步提升提出問題、作出假設(shè)的能力。【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道蒸發(fā)是一種分離混合物質(zhì)的方法。(2)基于所學(xué)知識(shí)和技能提出可探
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第四單元2.地球的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】承接上節(jié)課火山噴發(fā)原因的探究活動(dòng)本課將探究對(duì)象由地表引向地球內(nèi)部。第一部分的引入內(nèi)容指出了人們能想到的最直接探究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法打通地球內(nèi)部。但目前的鉆井技術(shù)也只能深入到地下十幾千米仍不能解決人們的疑惑。這就解釋了通過其他的方法搜集證據(jù)的必要性。第二部分是猜想假設(shè)。既然不能深入到地球內(nèi)部借助地表自然現(xiàn)象推測(cè)地球內(nèi)部結(jié)
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第四單元5.應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課是“地殼”單元的最后一課。地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)人類最嚴(yán)重、最明顯的影響便是地震、火山噴發(fā)等地質(zhì)災(zāi)害。了解地質(zhì)災(zāi)害學(xué)會(huì)預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施是本節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)。第一部分是調(diào)查各種地質(zhì)災(zāi)害。教材中介紹了四種地質(zhì)災(zāi)害:地震、火山噴發(fā)、泥石流和山體滑坡。在資料中描述了發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害的地點(diǎn)、時(shí)間、嚴(yán)重程度、影響范圍等。從中學(xué)生可以更真切地感受到
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第五單元1.工具的妙用教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】在本單元之前學(xué)生關(guān)于工具與儀器已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)歷知道了使用工具可以更加精確、便利和快捷。到了高年級(jí)從本課開始將側(cè)重于對(duì)簡單機(jī)械的學(xué)習(xí)注重了解人類對(duì)簡單機(jī)械的設(shè)計(jì)與使用。【教學(xué)目標(biāo)】(1)知道完成某些任務(wù)需要特定的工具并體會(huì)工具在生活中改變力的方向、大小以及控制物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等方面的作用。(2)在解決生活中實(shí)際問題
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第一單元1.熱傳遞教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】作為第一單元第1課熱傳遞既是整個(gè)單元學(xué)習(xí)任務(wù)和制作活動(dòng)的總引領(lǐng)也是本單元對(duì)提出可探究問題能力的第一次集中訓(xùn)練同時(shí)也是后續(xù)深入學(xué)習(xí)熱傳遞內(nèi)容的知識(shí)基礎(chǔ)。本課借助學(xué)生熟悉的冰淇淋融化場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何從變化的條件和原因的角度將自己感興趣的疑問轉(zhuǎn)化為可探究的科學(xué)問題。然后通過利用生活中物體與物體間的熱傳遞現(xiàn)象以及酒精燈加熱銅棒、蠟
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第四單元4.地殼運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】從上節(jié)課學(xué)習(xí)過的巖石切入本課進(jìn)而學(xué)習(xí)地殼的運(yùn)動(dòng)。教材第一部分就是猜想假設(shè)。為什么有的沉積巖的紋理會(huì)傾斜甚至扭曲這個(gè)問題也許在上節(jié)課學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了疑問?？梢源藶槠鯔C(jī)讓學(xué)生猜測(cè)紋理扭曲的原因。思考在模擬實(shí)驗(yàn)中“巖石”形成時(shí)的受力方向與成形后的紋理的分布之間的關(guān)系將有利于學(xué)生分析巖石紋理扭曲現(xiàn)象的成因。從受力因素出發(fā)將有利于學(xué)生思考力
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第五單元2.杠桿教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】杠桿在小學(xué)科學(xué)課程中可以說是一個(gè)非常經(jīng)典的研究主題了。雖然五年級(jí)的學(xué)生已具有較為豐富的使用杠桿類工具的生活經(jīng)歷但是他們不知道這是一種簡單機(jī)械不具備對(duì)杠桿作用與分類方面的明確認(rèn)識(shí)。學(xué)生在本課將通過實(shí)驗(yàn)探究并運(yùn)用歸納、概括的思維方法發(fā)現(xiàn)杠桿的作用規(guī)律并結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例深入理解各類杠桿在生活中的應(yīng)用。整節(jié)課以改進(jìn)蹺蹺板作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)具有明確
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第五單元5.斜面教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】本課首先創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)思考人坐著輪椅上臺(tái)階的方法提出進(jìn)行斜面的探究。通過閱讀資料提出問題:斜面的作用是什么引導(dǎo)學(xué)生基于生活經(jīng)驗(yàn)(爬坡的經(jīng)歷等)和所學(xué)知識(shí)對(duì)斜面的作用及傾斜角度和用力大小的關(guān)系作出假設(shè)并說明假設(shè)的依據(jù)。由于前面幾課學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行過多次關(guān)于簡單機(jī)械作用方面的實(shí)驗(yàn)研究積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)所以本課實(shí)驗(yàn)可以組織
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第五單元3.滑輪教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】滑輪是日常生產(chǎn)生活中常見的簡單機(jī)械本節(jié)課學(xué)生通過自己的探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)了定滑輪和動(dòng)滑輪的作用并且在獲得知識(shí)的過程中提升了科學(xué)探究能力引起了對(duì)科學(xué)的興趣。本課教學(xué)體現(xiàn)了探究式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)探究過程中獲得的各種發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分析、交流最終得到科學(xué)的結(jié)論。有了前面對(duì)杠桿的學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用應(yīng)該相對(duì)容易
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第五單元4.輪軸教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)分析】在本課的教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地提供真實(shí)的產(chǎn)品如方向盤、轆轤組裝作品由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生開展分析使學(xué)生知道什么是輪軸以及輪軸的作用并認(rèn)識(shí)到當(dāng)輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)輪越大軸越小就越省力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】(1)知道輪軸是常見的簡單機(jī)械了解輪軸的類型以及各種輪軸因結(jié)構(gòu)不同而具有的不同作用。(2)通過閱讀資料收集信息并提出關(guān)于輪軸作用的問題基于
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20青山不老教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，能說出老人在什么環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.關(guān)注課題，體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目?！菊Z文要素】3.通過對(duì)比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會(huì)“青山不老”的含義。教學(xué)重難點(diǎn)1.默讀課文
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17盼教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫13個(gè)生字。積累詞語。有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.理解課文中具體描寫“盼”這一心理活動(dòng)的地方，學(xué)習(xí)作者描寫心理活動(dòng)的技巧。3.把握課文的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的?！菊Z文要素】教學(xué)重難點(diǎn)1.把握課文的
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12故宮博物院教學(xué)目標(biāo)1.根據(jù)不同的閱讀目的，篩選閱讀材料。【語文要素】2.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參觀路線圖的設(shè)計(jì)?！菊Z文要素】3.對(duì)材料中重要信息進(jìn)行組合，并搜集相關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)1.從各種相關(guān)材料中提取重要信息，完成故宮參
13橋教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫8個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、沙啞、呻吟”等詞語。2.有感情地朗讀課文，注意讀好短句。3.通過老支書的神態(tài)、語言、動(dòng)作，感受人物形象?！菊Z文要素】4.能找出環(huán)境描寫的句子，初步體會(huì)這些描寫對(duì)表現(xiàn)人物形象的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1
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