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除雜題解答除雜質一類的題目時要注意三原則三要領五種常用的方法三原則不引入新雜質不減少被提純物質的質量雜質便于分離三要領根據物理性質或化學性質的差異確定除雜質方法選擇適宜試劑除雜質思路分析方法1沉淀法加入一種試劑
上傳時間：2023-08-13 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：17
上傳時間：2023-11-21 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：20
第15課網絡信息鑒別有方核心素養培養目標1.了解海量數據時代背景，激發信息鑒別內需力。2.認識到對信息進行鑒別和評價的必要性和重要性。3.學會并掌握對信息進行鑒別和評價的基本方法。4.初步了解大數據技術及其在生活中的應用。5.培養良好的信息素養與意識。教學重點1.海量數據時代和大數據時代的區別。2.信息鑒別策略的實際運用。3.大數據技術的理解。教學
上傳時間：2023-03-23 | 頁數：2 | 格式：DOCX | 瀏覽：37
沉淀法待鑒別物質的溶液中加入某種試劑觀察是否有沉淀產生進行鑒別例如何鑒別溶液和溶液解使用溶液鑒定反應的離子方程式氣體法根據某物質加入某一試劑是否有氣體產生予以鑒別例有兩瓶失落標簽的固體它們是和如何鑒別解使用
上傳時間：2023-09-28 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：11
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活動二獲取并鑒別信息一教學目標1了解信息獲取的基本方法獲得鑒別信息價值真偽的能力2通過實際案例分析學習怎樣獲取信息鑒別信息的基本過程和思維方式能夠對獲取信息的真實性準確性和相關性進行較為合理地評價與鑒別3通過對信息獲
上傳時間：2024-05-07 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：35
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第一章水和水的溶液第六節物質的分離浙教版八年級上冊科學明礬石英食鹽硫酸銅方解石不同的晶體一般具有不同的形狀這些晶體是怎樣形成的呢人們把海水引入鹽田經過風吹日曬水逐漸蒸發后溶液變濃最后食鹽就會結晶析出長蘆鹽場中國
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湘科版小學科學四年級下冊第3課混合與分離教學目標：1、科學知識了解一些物體的特征或材料的性能。2、科學探究能根據物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來。3、科學態度分析和解釋生活中的眾多與混合和分離相關的事例。教學重點：能根據物體的特征或材料的性能將兩種混合在一起的物體分離開來。教學難點：過濾實驗和蒸發實驗的正確操作。教學準備：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒
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6分離鹽和沙【教學目標】1初步了解物質分離的一些基本操作，并能根據鹽和沙的特點來分離鹽和沙。2在鹽和沙分離的實驗中進行有目的的觀察。3學習物質分離的操作方法。4根據觀察到的事實，判斷物質分離的過程經歷了哪些步驟5教育學生要學會和同伴合作，保證本組每個學生都有進行實踐活動的機會。【教學重點】指導學生如何制訂較規范的實驗方案。【教學難點】指導學生通
上傳時間：2023-02-26 | 頁數：3 | 格式：DOCX | 瀏覽：188
第一單元水第7課時混合與分離怎么分離石子和木屑可以加水分離石子沉在水底木屑浮在水面食鹽沙食鹽和沙混合可以怎么分離能不能像分離石子和木屑那樣用水分離呢觀察食鹽和沙的混合物黃溶解不溶解白小小不透明透明可以先
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混合與分離教學設計教材簡析本課是水單元第7課的內容本節課在水能溶解多少物質和加快溶解兩節課的基礎上引導學生思考增加和減少水分鹽的水溶液會發生什么變化聚焦部分明確學習任務食鹽灑落在沙里了怎樣把它們分離呢激發學生積極思考探究
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混合與分離教材分析本節課的主要任務是分離食鹽和沙子的混合物通過分離實驗讓學生知道我們可以根據物體的不同性質實現分離同時通過蒸發進一步建立物質循環和變化可逆的概念教材圍繞混合與分離這一核心概念設計安排了三個活動首先
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青島版小學科學三年級上冊配套課件（五四學制）14把它們分離活動準備說一說木屑和鐵屑有哪些特點？活動過程活動一：小組討論怎樣分離木屑和鐵屑？活動過程可以用磁鐵試一試？活動過程活動二：小組討論怎樣分離沙子和白糖？活動過程在水中白糖容易溶解沙子不容易溶解把沙子和白糖倒入水中活動過程1.將沙子和白糖的混合物，倒入盛水的燒杯中，先靜置一段時間，仔細觀察。2.用玻璃棒
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把它們分離教學設計【教材分析】把它們分離是青島版小學科學（五四學制）三年級上冊第四單元混合與分離里的第三課時。本節課根據教材中學生提出如何分離混合物的問題，引發學生思考分離混合物的方法，讓學生親歷分離混合物的探究活動，了解生活中人們按需要用各種方法分離混合物。教材安排了兩個分離混合物的探究活動：第一個探究活動是分離鐵屑和木屑。目的是啟發學生根據木屑和鐵屑的不同特征、性能，發現分離木屑和鐵屑
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第7課混合與分離(教材P1718)授課時間：______________累計____1____課時課題混合與分離課型新授課教學目標科學知識目標知道食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。科學探究目標1.能使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。2.能初步經歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。科學態度目標1.能嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。2
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7.混合與分離【教材簡析】溶解是指一種物質均勻地分散于另一種物質中形成均勻、穩定的溶液的過程。食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。食鹽在溶液中處于飽和狀態時，食鹽就析出來了。如果學生們一直保存著前幾節課使用后的濃鹽水，他們也許該發現這種現象了。隨著水分的蒸發少量食鹽析出并沉在杯底。這些食鹽是從鹽水里分離出來的嗎食鹽能從鹽水里分離出來嗎這些是很值得研究的問題。在本節課中
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冀人版2017三年級上冊科學第四單元溶解與分離檢測卷一填空題1鹽湖湖水中的硝隨溶解能力變小冬天從湖面出現晶瑩剔透的現象2食鹽白砂糖和小蘇打在體積的水中能溶解的質量不同3分離鹽和沙時將鹽沙混合物放入燒杯加入一些水
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7混合與分離教科版三年級上冊水紅豆和小米混合在一起你有辦法將它們分離開嗎聚焦用篩子篩海水曬鹽探索用篩子篩可行嗎1將混合物倒在篩子上2輕輕搖晃觀察活動一用篩子分離食鹽和沙食鹽和沙特征比較表無色黃色過濾裝
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