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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第11課閏年平年我知道1教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)分支結(jié)構(gòu)體驗(yàn)多分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用感受用算法解決問題的過程2通過描述判斷閏年與平年的算法知道算法的輸入判斷處理中的條件以及輸出3能結(jié)合具體生活實(shí)例使用合適方法描述
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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第11課閏年平年我知道1班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件判斷結(jié)構(gòu)體驗(yàn)多分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用感受用算法解決問題的過程2通過描述判斷閏年與平年的算法知道算法的輸入判斷處理中的條件以及輸出3結(jié)合具體生活實(shí)例能
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平年和閏年人教版三年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并掌握平年閏年的判斷方法和思維能力。認(rèn)識平年和閏年，會計算平年和閏年的天數(shù)；知道怎樣區(qū)分平年和閏年，并記住各自的天數(shù)；新課引入觀察年歷，想一想上節(jié)課我們研究了哪些知識。關(guān)于年、月、日，你還有什么問題？2月很特別，讓我們一起研究吧。觀察這兩個月的天數(shù)，一樣嗎？這里有什么知識呢？2021年2020年新課講解2月，有28天的是平年，有29
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第5課時平年、閏年1.2020年是（）年，全年有（）天。A.平年365B.閏年366C.平年3652.肖麗的生日在兒童節(jié)的前一天，是月日。她是2008年出生的，這年一共有天。3.某年的6月1日是星期二，你能根據(jù)這
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教學(xué)反思教材通過2000年和2011年的二月份的月歷表的比較，讓學(xué)生理解二月是個特殊的月份，并根據(jù)這個月的天數(shù)來區(qū)分平年還是閏年。在探究新知的過程中，首先出示2000-2011年2月的天數(shù)，讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生
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第五課時平年閏年教學(xué)內(nèi)容教材1112頁，平年、閏年。教學(xué)目標(biāo)知識與技能認(rèn)識平年和閏年，能判斷某個年份是平年還是閏年。過程與方法經(jīng)歷認(rèn)識平年、閏年以及探索月歷中數(shù)學(xué)問題的過程。情感態(tài)度與
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平年、閏年情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)年、月、日課堂練習(xí)1王小飛同學(xué)是2008年出生的，但是到今年（2018年），他只過了兩次生日，你知道他的生日是哪一天嗎情境導(dǎo)入例1觀察下面2月份的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么探
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平年、閏年情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)年、月、日課堂練習(xí)6一年有12個月，其中有7個大月，為31天；4個小月，為30天；還有1個特殊的2月。情境導(dǎo)入2011年2月和2012年2月，這兩個月的天數(shù)一樣嗎28天29天2月有2
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6.2平年、閏年1.2100年是閏年。（）2.閏年上半年的天數(shù)與下半年的天數(shù)同樣多。（）3.下列年份中不是閏年的是（）。A.1999年B.2016年C.2020年答案1.2.3.A
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第2課時認(rèn)識平年和閏年義務(wù)教育人教版三年級下冊年、月、日6復(fù)習(xí)導(dǎo)入一年有（）個月，大月共有（）個，是（）月；小月共有（）個，是（）月。121、3、5、7、8、10、124、6、9、1147填一填。觀察2013年2024年2月的天數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知28天29天2月，有28天的是平年
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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第12課閏年平年我知道2教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識Python中的多分支結(jié)構(gòu)語句能夠補(bǔ)全多分支結(jié)構(gòu)的程序并運(yùn)行驗(yàn)證算法2初步了解利用多分支結(jié)構(gòu)解決問題的過程逐步培養(yǎng)解決問題的思維能力教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識實(shí)現(xiàn)多分支結(jié)構(gòu)的程序
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義務(wù)教育版小學(xué)信息科技第12課閏年平年我知道2班級姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識Python中的多分支結(jié)構(gòu)語句能夠補(bǔ)全多分支結(jié)構(gòu)的程序并運(yùn)行驗(yàn)證算法2初步了解利用多分支結(jié)構(gòu)解決問題的過程逐步培養(yǎng)解決問題的思維能力課前預(yù)習(xí)任務(wù)1回顧判
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閏年情境導(dǎo)入活動探究課外活動活動課拓展延伸北京課改版數(shù)學(xué)三年級下冊情境導(dǎo)入活動探究思考“每4個公歷年就有一個閏年”這句話完全對嗎？探究通過電腦查閱圖書管查閱找人詢問“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思是：我尋找答案的途徑是：實(shí)踐活動報告單收獲結(jié)論“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思是：公歷年份是4的倍數(shù)的這一年一般是閏年，否則一定是
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閏年1.填空（1）2160年的第二月有（）天，一年有（）天，合（）個星期。（2）一年有（）個季度，平年的第一季度有（）天，閏年的第一季度有（）天。2.選擇（1）下列年份中，不是閏年的是（）。A.1998年B.2000年C.2100年（2）閏年上半年有（）天。A.181B.180C.1823.連一連1700年1632年198
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第6單元年、月、日第2課時認(rèn)識平年、閏年【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識，記住閏年的判斷方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和判斷推理的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，解決日常生活問題的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】19972008年的年歷各一張。【教學(xué)過程
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第課時認(rèn)識平年和閏年年月日義務(wù)教育人教版三年級下冊填一填一年有個月大月共有個是月小月共有個是月觀察年的月的天數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么月有天的是平年有天的是閏年平年全年有天閏年全年有天天
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初中七年級綜合實(shí)踐活動消防知識我知道教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景為普及消防安全知識、增強(qiáng)消防安全意識，提高自我防護(hù)能力，設(shè)計了本節(jié)課內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的消防知識，掌握逃生與自救的本領(lǐng)，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。二、學(xué)情分析消防責(zé)任，自小養(yǎng)成。七年級學(xué)生已具備一定的消防安全意識與實(shí)操能力。這個階段的孩子，對消防知識了解不多，對消防場景接觸較少，對常見的消防用具缺乏深入了解，對火
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科學(xué)學(xué)科一年級上冊教案第1課總1課課題我們知道的植物課時1任課班級一68班執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)識別植物能簡單描述植物的特征科學(xué)探究目標(biāo)通過植物和塑料花的對比觀察學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法嘗試種植植物一棵植物觀察記錄植物
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預(yù)防侵害早知道教學(xué)設(shè)計一.教材分析預(yù)防侵害早知道是福建教育出版社出版的公共安全教育三年級全冊中第五課。本課題落實(shí)了中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要中“了解基本的保護(hù)個體生命安全和維護(hù)社會公共安全的知識和法律法規(guī)，樹立和強(qiáng)化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關(guān)系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。”的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)預(yù)防侵害早知道學(xué)生會了解到自己的身體界限，認(rèn)識到什么是性侵害，應(yīng)
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預(yù)侵防害早知道福建教育出版社公共安全教育小學(xué)三年級全冊01劃分界限分辨防范斗智斗勇樂觀面對020304歡迎進(jìn)入安全員培訓(xùn)班劃分界限01不能觸碰可以觸碰不確定能不能觸碰02分辨防范安全知識測試題1安全知識測試題2看看警報說說警報警報安全知識測試題3當(dāng)媽媽在身邊的時候，醫(yī)生可以檢查孩子的隱私部位嗎？一個男人可以摸一個女孩的胸
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