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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科體育年級八年級學期秋季課題運動損傷預防和處理方法教科書書名體育與健康出版社人民教育出版社出版日期2013年6月教學目標1通過本次課的學習讓同學們了解運動損傷的概念和發生的原因2使學生初步掌
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運動損傷預防和處理方法年級八年級學科體育人教版運動過程中造成人體組織和器官在解剖上的破壞或生理上的紊亂運動損傷的概念及分類1按時間分新傷與老傷2按病程分急性損傷與慢性損傷3按性質分開合性損傷與閉合性損4按程度分
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常見運動損傷的預防和緊急處理年級八年級學科體育與健康人教版123123運動損傷發生后同學們會進行怎樣的緊急處理呢123123案例一我校一年一度的秋季運動會開始了今天上午舉行了男子800米比賽一名同學在切入內道時與
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常見運動損傷的預防和緊急處理年級八年級學科體育人教版觀察圖片說出運動項目觀察圖片說出運動項目同學們繼續觀察下面一組圖片并說出發現的問題同學們繼續觀察下面一組圖片并說出發現的問題目錄CONTENT1運動損傷產生的原因運
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科體育與健康年級八年級學期秋季課題常見運動損傷的預防和緊急處理教科書書名義務教育教科書體育八年級全一冊教材出版社人民教育出版社出版日期2013年6月教學目標1通過小組合作和動手實操學生能夠自主完
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基礎教育精品課教學設計課程基本信息學科體育與健康年級八年級學期秋季課題常見運動損傷的預防和緊急處理教科書書名人教版教材出版社人名教育出版社出版日期2013年6月教學目標1教師啟發學生掌握預防運動損傷的要求與方法2利用已有經驗
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水平三輕度損傷的自我處理教案一導入部分58分鐘課堂常規師生問好宣布教學內容和教學目標教與學的方法1導入語今天我們在室內進行一節體育理論課學習內容是輕度擦傷與割傷的處理方法在上這節課之前老師已經給同學們布置了兩個任務
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新課標水平三輕度損傷的自我處理體育與健康教案備課人周次課次授課教師教學內容輕度損傷的自我處理教學目標1運動能力初步掌握常見幾種輕度損傷的自我處理方法2健康行為通過教學使學生了解常見的幾種輕度損傷的癥狀3體育品德培養學生相互幫
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物體的運動三下第一單元第三節直線運動和曲線運動聚焦01運動的物體會有不同的路線這些車的運動路線有什么不同車輛沿著筆直的道路行駛車輛沿著彎曲的道路行駛探索02活動一觀察并描述下面這些物體的運動路線過山車經過彎道時
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第三節直線運動和曲線運動一教材分析在上一課的學習中學生已經認識到物體的運動是各種各樣的并且可以分為幾個類別本課將引導學生聚焦物體的運動路線重點研究直線運動和曲線運動本課的設計思路是先觀察和描述生活中一些物體的運動路線再通過兩
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初中綜合實踐活動.勞動-家庭成員我照顧-教學設計教材來源初中綜合實踐活動.勞動七年級章節主題三家庭成員我照顧課題名稱家庭常見意外事故的急救和處理方法探究學情分析七年級的學生，很多時候已經聽說過有關家庭意外傷害的話題，在網上學習也有看過意外傷害的處理方法，通過對意外傷害事故的了解，知道發生意外傷害的主要原因，提高學生的防止意外傷害的意識，明確防止
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第8課：預防踩踏教學目的：1.了解踩踏事故的嚴重危害性，知道那些場所或情景容易發生踩踏事故。2.了解踩踏事故的主要原因，增強防范意識。3.掌握預防踩踏事故的方法。教學重難點：不同情景下踩踏事故的預防方法。課時劃分：3課時教學過程：1、導入近年來，學校及一些公共場所不斷發生踩踏事故，對中小學生生命安全構成了嚴重威脅，中小學安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴峻，必須引起各級教育行
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蘇教版小學科學三年級上冊第三單元運動和呼吸運動和呼吸如何測量呼吸快慢怎樣才算呼吸一次？一呼一吸算呼吸一次。呼吸頻率我們將一分鐘呼吸的次數稱為呼吸頻率（次分鐘）。測量呼吸頻率繪圖處理數據結論運動后呼吸頻率會加快，運動結束后呼吸會恢復正常；運動越劇烈，呼吸頻率越高。肺活量肺活量是指在最大吸氣后盡力呼氣的氣量。肺活量大
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運動場上教案教學目標：1、激發學生喜歡運動，熱愛祖國的情感。2、啟發學生用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的情景。3、引導學生大膽用語言表達自己的感想，激發學生喜愛運動的情感。教學重難點：重點：啟發學生用多種方式表達自己印象中中國運動員奪獎牌時的情景。難點：引導學生大膽用語言表達自己的感想。課前準備：師生：收集有關奧運會的報紙。教學過程：一、激發動機語言激發：“幾
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運動場上首先請同學們欣賞比賽場上精彩的瞬間。教師提問：1、參賽者們給你帶來怎樣的感覺？2、你能說出下面的標志所代表的是哪些比賽項目嗎？3、你喜歡哪些體育比賽？你參加過哪些體育比賽？4、你能用簡練的線條把參賽者的動態表現出來嗎？老師請幾位同學到黑板上來表現?？凑l畫得既快又好！學生作品
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直線運動和曲線運動教學設計【教材分析】本課的學習是建立在學生已經認識到物體的運動形式是各種各樣的，運動形式可以分類的基礎之上。本課的教學，旨在引導學生聚焦到物體的運動路線，認識物體的運動按運動路線可以分為直線運動和曲線運動。為了逐步加深學生對直線運動和曲線運動的理解，本課安排了三個探索活動。探索活動一：觀察并描述物體的運動路線，引導學生初步感知物體的運動路線可以分為直線和曲線兩類，為直線運動
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新大象版科學五年級上冊4.地殼運動第四單元地殼新知導入有的巖石層往往會有不規則的彎曲現象。新知講解為什么有的巖石的紋理會傾斜甚至扭曲？新知講解有可能是什么力把這些巖石頂起來了。巖石紋理扭曲說明它受到了擠壓。難道是巖石組成的地殼會運動嗎？新知講解我們可以通過模擬實驗了解巖層褶皺形成的可能原因。實驗巖石擠壓變形的實驗。模擬實驗：實驗器材：彩色橡皮泥。實
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第四單元4.地殼運動教學設計【教學分析】從上節課學習過的巖石切入本課進而學習地殼的運動。教材第一部分就是猜想假設。為什么有的沉積巖的紋理會傾斜甚至扭曲這個問題也許在上節課學生就已經產生了疑問?？梢源藶槠鯔C讓學生猜測紋理扭曲的原因。思考在模擬實驗中“巖石”形成時的受力方向與成形后的紋理的分布之間的關系將有利于學生分析巖石紋理扭曲現象的成因。從受力因素出發將有利于學生思考力
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第一單元大象版科學四年級上冊5.運動與能量運動新知導入鉛球我們從圖中看到什么現象？為什么會這樣呢？跳遠運動員落地時濺起了很多沙子。鉛球把地面砸出一個小坑。汽車被撞擊后，外殼被撞癟了。新知講解它們都是被（）的物體撞到的？運動實驗驗證彈珠實驗：實驗驗證新知講解運動的物體具有能量。新知講解新知講解運動的物體撞擊靜止的物體能夠發出聲音，或者改變物體的形狀，或者
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第一單元大象版科學四年級上冊4.運動的形式運動新知導入如何讓乒乓球運動起來？拋下、推動、繩子綁住等新知講解這些物體都在怎樣運動？說一說這些運動的特征?？茖W家把所有運動的事物（包括人）都稱為運動的“物體”。人在前進繩子在繞圈陀螺在旋轉鐵環在滾動毽子在往復運動秋千在擺動新知講解運動路線軌跡新知講解運動記錄表新知講解運動形式：轉彎運動形式：旋轉新知
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