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2頻率的穩(wěn)定性第六章概率初步第2課時(shí)拋硬幣試驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)用統(tǒng)計(jì)來(lái)估計(jì)事件發(fā)生的概率培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力重點(diǎn)2通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析理解并掌握用頻率來(lái)估計(jì)概率的方法滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法難點(diǎn)拋
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2頻率的穩(wěn)定性第六章概率初步第1課時(shí)拋圖釘試驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生理解當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)較大時(shí)實(shí)驗(yàn)的頻率具有穩(wěn)定性并據(jù)此能初步估計(jì)出某一事件發(fā)生的可能性大小重點(diǎn)2大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率的穩(wěn)定值的分析難點(diǎn)3在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)
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01容器可直接加熱的儀器蒸發(fā)皿燃燒匙試管導(dǎo)致試管破損的原因有用焰心加熱加熱時(shí)試管外壁有水加熱固體時(shí)試管口沒(méi)有向下制取氧氣用排水法收集結(jié)束時(shí)沒(méi)有先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈沒(méi)有預(yù)熱試管本身的質(zhì)量問(wèn)題連接儀器時(shí)放在桌子
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常用儀器及使用方法用于化學(xué)反應(yīng)的主要儀器01容器可直接加熱的儀器蒸發(fā)皿燃燒匙試管導(dǎo)致試管破損的原因有用焰心加熱加熱時(shí)試管外壁有水加熱固體時(shí)試管口沒(méi)有向下制取氧氣用排水法收集結(jié)束時(shí)沒(méi)有先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈沒(méi)有預(yù)熱
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第5單元檢測(cè)一、填空題。1.對(duì)問(wèn)題答案的猜想也叫。2.總是使我們不停地提出問(wèn)題，并試圖找出答案。3.找答案的過(guò)程很像偵探破案一先做出一些，然后尋找來(lái)驗(yàn)證。4.“大陸漂移說(shuō)”是由德國(guó)科學(xué)家提出來(lái)的一個(gè)假設(shè)。他認(rèn)為大陸與
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1鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼強(qiáng)光放出大量的熱生成白煙同時(shí)生成一種白色物質(zhì)2木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光放出熱量3硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰放出熱量生成一種有刺激性氣味的氣體4鐵絲在氧氣中燃燒劇烈燃燒火星四射放出
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第一部分1碳素鋼可分為三種高碳鋼中碳鋼低碳鋼2常用于煉鐵的鐵礦石有三種赤鐵礦主要成分為Fe2O3磁鐵礦Fe3O4菱鐵礦FeCO33煉鋼的主要設(shè)備有三種轉(zhuǎn)爐電爐平爐4常與溫度有關(guān)的三個(gè)反應(yīng)條件是點(diǎn)燃加
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四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案單元課題實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)所需材料天氣與氣候一天的氣溫測(cè)量氣溫氣溫計(jì)，紙，筆，尺子觀測(cè)云和雨制作一個(gè)簡(jiǎn)單的雨器并測(cè)量降雨量。塑料瓶，刀，尺子，紙，鉛筆，水，剪刀，計(jì)時(shí)器，噴壺，膠帶養(yǎng)蠶蠶的生長(zhǎng)變化認(rèn)識(shí)蠶的身體成蠶幾條、蠶圖片蠶的一生認(rèn)識(shí)蠶的一生蠶成長(zhǎng)標(biāo)本、養(yǎng)蠶日記地球太陽(yáng)月球月相的變化觀察月相的
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探究型實(shí)驗(yàn)一探究光的反射和折射的規(guī)律為了探究光反射時(shí)的規(guī)律小明進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)并得到下列表格中的有關(guān)數(shù)據(jù)請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角度反射角度圖小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平
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除雜題解答除雜質(zhì)一類(lèi)的題目時(shí)要注意三原則三要領(lǐng)五種常用的方法三原則不引入新雜質(zhì)不減少被提純物質(zhì)的質(zhì)量雜質(zhì)便于分離三要領(lǐng)根據(jù)物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)的差異確定除雜質(zhì)方法選擇適宜試劑除雜質(zhì)思路分析方法1沉淀法加入一種試劑
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第5節(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：探究影響浮力大小的因素第一課時(shí)實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1知道什么是浮力，了解浮力產(chǎn)生的原因2知道怎么測(cè)量浮力的大小3通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道影響浮力大小的因素【過(guò)程與方法】1通過(guò)觀察法和課堂討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)浮力，通過(guò)類(lèi)比法、觀察法讓學(xué)生了解浮力產(chǎn)生的原因2通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于參
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小學(xué)科學(xué)（江蘇版）3年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)一覽表年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型實(shí)驗(yàn)儀器備注三年級(jí)下冊(cè)1、種子發(fā)芽了探究種子發(fā)芽的條件分組實(shí)驗(yàn)4個(gè)瓶子、種子、紙巾2、幼苗長(zhǎng)大了探究莖的作用演示實(shí)驗(yàn)燒瓶、紅色素水、植物的莖、水果刀3、植物開(kāi)花了辨別雄蕊和雌蕊分組實(shí)驗(yàn)黃瓜花、放大鏡4、植物結(jié)果了比較番茄和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程分組實(shí)驗(yàn)花盆、土壤、小鏟子、番茄和黃瓜種
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種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教科五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境這是什么？種子植物的新生命是從哪里開(kāi)始的呢？點(diǎn)擊視頻觀看許多植物的新生命都是從種子開(kāi)始的。種子的發(fā)芽需要條件嗎？需要需要哪些條件呢？陽(yáng)光土壤營(yíng)養(yǎng)水分空氣溫度如何用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法？空氣哪些是發(fā)芽的必須條件呢？陽(yáng)光土壤水分溫度綠豆種子發(fā)芽是否和_____有關(guān)1.計(jì)劃怎樣開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究？3.怎樣讓實(shí)驗(yàn)更公平
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種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】種子發(fā)芽試驗(yàn)是五年級(jí)下冊(cè)生物與環(huán)境單元的第一課，學(xué)生從本課開(kāi)始經(jīng)過(guò)比較種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)和綠豆芽的生長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，經(jīng)歷種子發(fā)芽和植株生長(zhǎng)的對(duì)比觀察學(xué)習(xí)研究，形成植物與生存環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識(shí)，了解植物的生存需要一定的非生物環(huán)境條件。本課內(nèi)容由四部分組成：第一部分“聚焦”，從學(xué)生的生活學(xué)習(xí)經(jīng)歷入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的關(guān)注，并提出本節(jié)課的核心問(wèn)題“種子發(fā)芽需要哪些條件”和“用
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小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)登記統(tǒng)計(jì)表（六年級(jí)上冊(cè)）學(xué)校任課教師項(xiàng)開(kāi)目出學(xué)情生實(shí)驗(yàn)況數(shù)要求應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)數(shù)實(shí)際開(kāi)出實(shí)驗(yàn)數(shù)、分組數(shù)開(kāi)出率%一班二班三
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小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)登記統(tǒng)計(jì)表（四年級(jí)上冊(cè)）學(xué)校任課教師項(xiàng)開(kāi)目出學(xué)情生實(shí)驗(yàn)況數(shù)要求應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)數(shù)實(shí)際開(kāi)出實(shí)驗(yàn)數(shù)、分組數(shù)開(kāi)出率%一班二班
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小學(xué)科學(xué)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)登記統(tǒng)計(jì)表（三年級(jí)下冊(cè)）任課教師：一班二班三班學(xué)校四班五班六班項(xiàng)開(kāi)目出學(xué)情生實(shí)驗(yàn)況數(shù)要求應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)數(shù)實(shí)際開(kāi)出實(shí)驗(yàn)數(shù)、分
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