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第10章第2節第二課時肺與肺通氣教學設計一、教學目標1、知識目標（1）描述肺的結構和功能；（2）概述呼吸運動的過程和肺通氣的概念和原理；（3）肺通氣的運用：人工呼吸。2、能力目標（1）通過小組討論、展示活動，培養學生的表達能力。（2）通過自制模型模擬呼吸過程中胸廓和膈肌的變化，培養學生科學探究能力。3、情感、態度、價值觀目標（1）通過探究活動，培養學生互幫互助的精神，實事
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北師版七年級生物（下冊）第10章人體的能量供應第2節人體細胞獲得氧氣的過程1教學目標1.使學生初步了解呼吸的組成和各個器官的主要功能，理解肺通氣的過程；2.使學生了解呼吸系統的結構與功能是辯證統一的關系。2教學重難點1.肺的結構與功能；2.肺泡內的氣體交換。3課時安排（2課時）4教學過程第1課時
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人體細胞獲得氧氣的過程一、教學目標1.知識與技能：描述人體呼吸系統的組成了解呼吸系統結構與功能之間的聯系2.過程與方法：通過自主學習和交流，培養合作學習及語言表達能力3.情感、態度與價值觀：認同呼吸道對空氣的處理能力是有限的，應自覺地維護環境中空氣的清新、清潔關注自身呼吸系統健康，養成良好生活習慣二、教學重難點1.重點：概述呼吸系統的組成，解釋呼吸系統的結構與功能的聯系2.難點
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第10章第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）教材分析本節內容屬于“第10章人體的能量供應”的“第2節人體細胞獲得氧氣的過程”第2課時。本節課以“建構模型”“動畫演示”的直觀方法，結合自身的實踐體驗，探討呼吸運動和肺通氣的原理。課程標準分析重要概念呼吸系統包括呼吸道和肺，其功能是從大氣中攝取代謝所需的氧氣，排出代謝所產生的二氧化碳。次級概念肺與外界的氣體交換是通過呼吸運動實
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人體細胞獲得氧氣的過程教學設計一、教材分析本節的主要內容為探討呼吸系統的組成分析人體內的細胞是通過怎樣的結構和途徑與外界環境進行氣體交換的。本節的學生活動主要是通過演示和討論形成結構與功能相適應、生物體是一個統一的有機整體的生物學觀點，并結合實例對學生進行養成教育。二、學情分析學生通過對生物知識的學習，已明白生物結構與功能相適應的特點，所以能通過實例明確呼吸系統對人體健康的重要性
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第12章人體的自我調節第3節激素調節一、教學目標：（一）知識方面：1、說出人體外分泌腺與內分泌腺的區別。2、了解人體主要內分泌腺的名稱和位置。3、說明激素的概念。4、指出生長激素、性激素、甲狀腺激素和胰島素產生的部位和主要生理功能。（二）能力方面：通過課堂閱讀并進行概括總結等方法，提高學生思維能力以及分析問題和解決問題的能力。（三）情感、態度價值觀方面：1、通過了解部分激
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人體產生的代謝廢物教學目標：1.知識：(1)說出人體產生的主要代謝廢物和排出途徑；(2)說出排泄的概念以及對人體生命活動的意義。2.能力：培養學生觀察思考的能力；培養學生對知識的理解能力；培養學生分析問題的能力；培養學生歸納總結的能力。3.情感態度與價值觀：培養學生結合生活實際的能力；使學生認識到代謝廢物的排出對人體生命活動的重要意義，養成良好的生活習慣。設
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呼吸系統的組成”教學設計學習目標：1、描述人體呼吸系統的組成（重點）；2、解釋呼吸系統的結構與功能之間的關系（重點、難點）。教學過程：一、情景導入：學生觀察圖片，思考：嬰兒為什么總是啼哭來到世界？學生回答后，教師簡要描述，從而引入新課。二、學生體驗：深呼吸思考：人體有哪些結構與呼吸有關？三、自主學習：1、結合自身體驗，觀察圖10-3在空格處填上適當
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教案：11.2第2節尿液的形成和排出（第一課時）知識目標：說出泌尿系統的組成器官和各個器官的功能；概述腎臟的結構。能力目標：觀察哺乳動物的腎臟，了解腎臟的結構。情感與價值觀目標：維持泌尿系統的健康。重點：腎臟的結構難點：腎單位目標學習法情景導入：看書整體感悟：P60-P631.泌尿系統的組成及其功能？從功能上可以看出是主要器官
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人體產生的代謝廢物教學設計【教材分析】本節課是北師大版生物學教材七年級下冊生物圈中的人第十一章人體代謝廢物的排出中的第一節人體產生的代謝廢物，是在學生們學習了人體的能量供應這部分內容的進一步延伸，也是第11章的概述，在教學的過程中，結合了學生的生活實際，重視演示實驗，讓學生們利用嗅覺、視覺等多種感官來認識代謝廢物，以此使學生了解什么是代謝廢物，同時了解代謝廢物的排出途徑以及該活動對人體生命活
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第11章第1節人體產生的代謝廢物一教材分析本內容是北師大版生物學七年級下冊第4單元第11章人體代謝廢物的排出的第1節人體產生的代謝廢物，本節知識內容與其他章節的聯系主要體現如下：承上本冊書第10章第2節“人體細胞獲得氧氣的過程”相聯系；啟下與“尿的形成與排出”“皮膚與汗液分泌”相聯系，為后續學習打基礎。通過本課時內容的學習，有助于豐富學生對代謝廢物種類以及排泄途徑有所了解，培養學生
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人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）呼吸運動與肺通氣教學設計教學目標1、知識與技能：描述肺通氣的過程，概述呼吸運動的原理。2、過程與方法：通過演示“呼吸運動模型”，培養學生的觀察能力，提出問題的能力，分析、解決問題的能力。3、情感態度價值觀：通過探究呼吸運動，肺通氣的原理，培養學生實事求是的科學態度。理解人工呼吸的應用原理。教學策略1、運用多媒體課件創設真實的教學情景，構建多
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人體細胞獲得氧氣的過程教學設計教學目標1、知識：（1）描述呼吸系統的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；（3）理解肺部適于氣體交換的形態結構特點。2、能力：通過嘗試和觀察，培養分析問題的能力；通過討論和交流，培養合作學習及語言表達能力。3、情感態度與價值觀：通過學習呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導學生講究個人呼吸衛生，養成良好的衛生習慣；培養學生關心他人健康，關
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人體細胞獲得氧氣的過程教學設計1、本節課在教材中的地位：七年級下主要是學習生物圈中的人，本節課是第十章第二節的內容，它被安排在血液循環和代謝廢物排出之后，通過本節課的學習讓學生理解人體營養物的分解需要的氧氣以及代謝產生的二氧化碳的進出人體的過程和途徑，進而形成知識網絡，因女此本節課在教材中占有舉足輕重的地位。2、教學目標：1.知識目標
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人體細胞獲得氧氣的過程（第一課時）教學目標：1.知識：（1）描述呼吸系統的組成；（2）了解呼吸道各部分及其對吸入空氣的處理作用；（3）理解呼吸道結構與功能相適應的特點（4）理解肺部適于氣體交換的形態結構特點2.能力：（1）通過嘗試和觀察，培養分析問題的能力；（2）通過討論和交流，培養合作學習及語言表達能力。3.情感態度與價值觀：通過學習呼吸道對吸入氣體的處理作用，倡導學生講究個
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第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第2課時）【教學目標】1.知識與技能描述肺與外界的氣體交換的過程；解釋呼吸運動實現肺通氣的原因。2.過程與方法初步掌握模型模擬探究的方法；通過演示呼吸運動的模型，培養形象思維能力和邏輯思維能力。3.情感態度與價值觀通過推進式問題的思考，體驗“刨根問底”的科學思維過程。【學情分析】學生通過對生物知識的學習，已明白生物結構與功能相適應的特點，了解
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第10章人體的能量供應第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第1課時）一、教材分析本節內容是義務教育教科書生物學（北京師范大學出版社）七年級下冊第10章人體的能量供應第2節人體細胞獲得氧氣的過程（第1課時）。本節的主要內容是探討呼吸系統的組成，呼吸系統是人體八大系統之一，安排在消化系統和血液循環系統之后，是學生認識的第三個系統。主要是讓學生認識呼吸系統的結構和功能，并且關注自身呼吸系
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人體細胞獲得氧氣的過程（第3課時）教學設計教材北師大版七年級下冊生物學教學模式微課教學、模型教學、講授法課時1課時教材分析學情分析人體細胞獲得氧氣的過程是北師大生物學七年級下冊，第10章第2節的內容。本節課是第3課時，內容包括肺換氣、組織換氣的過程及原理，肺換氣和組織氣體交換后血液變化，還有氣體在血液中的運輸。本節課還需要解決一個重要概念，什么是人體
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教學內容第十三課網頁內容的獲得和使用設計者第1課時總1課時設計日期月日教學目標知識與技能網頁的保存過程與方法網頁中圖片和部分文字的保存情感態度與價值觀培養資料的態度教學重點網頁中圖片和部分文字的保存教學難點各種不同保存類型區別教學準備網絡環境下的廣播教學教學過程設計教師活動學生活動一、網頁的保存實驗1、在D盤建立一個“網
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