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第1節能源的綜合利用教學要求1學習幾種常見的能源，認識能源開發和節約能源的重要性。2知道電池能將化學能直接轉化為電能，了解使用化學電源比燃燒化石燃料具有更多的優點。3了解幾種常見的電池，知道亂扔廢棄電池會污染環境，了解回收、處理廢棄電池的意義。4知道氫能是一種理想的新能源，了解使用氫能的優越性和推廣使用氫氣能源面臨的困難。5認識化學在解決能源危機方面的意義
上傳時間：2023-05-25 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：17
9.1能源的綜合利用教學目標【知識與能力】1.了解幾種常見的能源，認識能源開發和節約能源的重要性。2.知道電池能將化學能直接轉化成電能。3.了解使用化學能電源比燃燒化石燃料具有更多的優點。【過程與方法】了解幾種常見的電池，知道亂扔廢棄電池會污染環境，了解回收、處理廢棄電池的意義。【情感態度價值觀】1.認識化學在解決能源危機方面的重大意義。2.增強環保意識。教學重難點【教學
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第九章化學與社會發展滬教版九年級全一冊化學課件第一節能源的綜合利用學習目標學習目標1.了解幾種常見的能源，認識能源發展和節約能源的重要性；2.認識化石燃料綜合利用和開發新能源的重要意義；知道利用化學科學開發氫氣等清潔燃料的可能性。3.了解幾種常見的電池及使用化學電池所具有的優點；4.知道氫能是一種理想的新能源，了解利用氫能源的優越性及推廣使用氫能源面臨的困難；5.認識化學
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第二十章能源與能量守恒定律20.1能源和能源危機教學目標知識目標1.通過閱讀、討論，了解能源對人類社會的重要影響。2.知道什么是可再生能源和不可再生能源。3.了解我國和世界的能源狀況及使用情況，知道存在的能源危機問題，知道解決能源問題、節能的重要性和主要出路。教學重點：什么是可再生能源和不可再生能源。教學難點：判斷所給能源是可再生能源、不可再生能源
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20.1能源和能源危機一、課型、課時新授課1課時二、教學目標1.知識與技能（1）從人類利用能源的歷史來認識人類文明的進步歷程。（2）了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源；什么是不可再生能源，什么是可再生能源。（3）了解我國和世界的能源狀況及使用情況，知道存在的能源危機問題，知道解決能源問題、節能的重要性和主要出路。2.過程與方法（1）能通過具體事例，了解能源與人
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18.5能源與可持續發展【教學目標】1通過能量的轉化和轉移，認識效率。2了解世界和我國的能源狀況，對于能源的開發利用有可持續發展的意識。3收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。【教學重難點】1通過能量的轉化和轉移，認識效率。2收集資料，討論能源的利用帶來的環境影響，如大氣污染、酸雨、溫室效應等，探討應該采取的對策。【教學過程
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20.2能源的開發和利用【教學目標】知識與技能1.了解什么是能源。知道哪些屬于可再生能源哪些屬于不可再生能源。2.知道太陽能和核能是兩種新能源。過程與方法知道能源與人類生存和社會發展密切相關知道人類發現、開發、利用能源的歷史就是其認識自然、理解自然的歷史并能通過具體的事例進行說明。情感態度與價值觀了解能源的利用和開發在推動社會進步的同時帶來了能源危機也造成了對環境的
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11.3能源教學目標【知識與技能】1通過實例了解自然界中有哪些不同形式的能量2常識性了解能源的概念和分類3了解世界能源儲量及人類能源消耗的增長和需求狀況【過程與方法】1通過學習能源的劃分種類，認識到事物可以從不同角度劃分2通過對各種新能源利用的構想，培養科學想象力【情感、態度與價值觀】1在學習能源儲量有限性的過程中，產生能源危機感，形成合理利用能源和節能意識2通過學習新能源
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第二十二章能源與可持續發展第1節能源課題22.1能源教學目標【知識與技能】1初步認識能源的利用歷史；2知道能源的簡單分類；3了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。【過程與方法】1能通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發展的關系和能源的利用歷史；2通過資料分析了解能源的簡單分類；能結合實例，說出不可再生能源和可再生能源的特點，初步了
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16.3能源：危機與希望（第一課時）教學目標：（1）知識與技能了解什么是能源和能源的分類了解幾種重要的能源和應用了解節約能源和環境保護的重要性（2）過程與方法通過調查，了解幾種重要的能源和這些能源的應用通過調查或教師的科普講座，了解能源的開發利用與可持續發展的關系（3）情感、態度和價值觀初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響有可持續發展的意識，能在
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22.1能源教學目標1通過實例了解自然界中有哪些不同形式的能量；常識性了解能源的概念和分類。2初步了解人類利用能源的發展足跡，了解人類能源消耗的增長狀況。3通過收集信息、閱讀資料、相互交流，判斷能源與人類生存和社會發展的說法是否正確。4從能源問題到能源科學，引發學生的學習興趣和學習欲望。教學重點知道哪些能源是一次能源。教學難點哪些能源是二次能源。課時安排1課時課前準備
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22.4能源與可持續發展一、教學目標（一）知識與技能1知道能量的轉化和轉移有一定的方向性。2了解我國和世界的能源狀況和能源消耗的趨勢。3了解未來理想能源的特征。4、了解21世紀人類消耗能源的趨勢，知道解決能源問題的重要性和主要出路。（二）過程與方法通過收集信息、閱讀材料、相互交流，認識能源的利用對環境的影響，能用辯證的觀點來看待資源利用與環境保護的關系。（三）情感態度和價值觀
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合理利用能源教學設計【教材分析】本課的主要任務是認識能源的合理利用，并通過化石燃料的重要性和污染性之間的矛盾聚焦主題。解決問題的核心導向是明確問題的重要性，探索過程通過數據資料呈現能源問題，并設計模擬溫室效應實驗直觀展示能源利用過程中產生的環境問題，最終提出問題解決的思路和方案，用于指導實踐。本課教材基于課程標準的“人類生存需要防御各種災害，人類活動會影響自然環境”學習目標而設定的。本課共設
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5.合理利用能源教學設計【教材簡析】能源是能夠提供能量的資源。人類的生存與發展都和能源有著密切的關系，人類的一切經濟活動和生存都依賴于能源的供給。地球上的能源分為不可再生能源和可再生能源。前者主要指化石能源，即煤、石油、天然氣等；后者包括太陽能、水能、風能、生物能、海洋能等。能源問題是人類對能源需求的增長和現有能源資源日趨減少的矛盾，還包括化石能源使用過程中對環境的污染問題。合理利用能源已經
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第十一單元第1節化學與能源開發教案教學目標1知識與技能1通過分析氫氣用作燃料的優點使學生認識到氫能是未來最理想的能源2認識氫能是一種理想的能源3知道化學能可以直接轉化為電能2過程與方法1積極主動與他人進行交流和討
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關注能源活動一怎樣讓電飯鍋更節電活動目標知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。過程與方法通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發對生活中常見現象的關注，形成愛提問和思考的習慣。情感、態度、價值觀在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，發展邏輯思維能力，增強團隊協作能力和嚴謹、求實的科學精神。活動重點了解電飯鍋的正確使用方法活動難點
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3.能源教學內容課本第57-59頁能源教學目標1、能夠理解不同的物品可以產生不同的能量。能夠區分不同的物品可以產生的能量。2、知道不可再生性能源和可再生性能源。知道不可再生性能源和可再生性能源的區別。3、能意識到能源的重要性。能保護不可再生性能源，開發新能源。教學重難點重點：了解能源在日常生產、生活中應運的基本情況。難點：做太陽能灶時將鋁箔平整的貼在碗內
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第三單元能源第四課多能源時代一、【核心素養目標】科學觀念：知道人類社會正處于對能源需求快速增長的多能源時代。知道我國是一個能源短缺的國家，需要節約能源，減少損耗，提高利用率。知道開發利用新能源的一些舉措。科學思維：能搜集開發利用新能源的資料并制作資料卡。探究實踐：針對我國能源生產及消費的重要數據，能進行比較和分析，發現問題并提出解決問題的辦法
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第二十二章能源與可持續發展1通過實例了解能量及其存在的不同形式能描述各種能量和我們生活的關系2通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體不同形式的能量可以相互轉化3能通過具體實例說出能源與人類生存和社會發展的關系4能結合實例說
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LOGO第1課利用綠色能源目錄CONTENTS1什么是綠色能源2綠色能源的種類3綠色能源的優勢4如何利用綠色能源利用綠色能源1利用綠色能源低碳能源可再生能源能源轉型的重要方向利用綠色能源可再生能源綠色能
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