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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計析教材紙船和風(fēng)箏是人教版二年級上冊第八單元的第三篇文章是一篇感人至深童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨特方式和感人場面。教學(xué)中教師緊抓松鼠和小熊感情變化這條線，撥動學(xué)生情感心弦。引導(dǎo)學(xué)生讀
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紙船和風(fēng)箏（第二課時）設(shè)計說明：課文記敘的是小熊和松鼠之間的一個生動而暖心的小故事。語言洋溢著童真童趣，在娓娓的敘述中撥動著孩子們的心弦，正是學(xué)生體驗情感、豐盈思想的絕佳文本。因此設(shè)計本課教學(xué)時，我以友誼為靈魂，以紙船和風(fēng)箏為線索，以主人公“快樂傷心激動”的情感變化為鏈條，以體驗朗讀、情境朗讀為主要手段，引領(lǐng)學(xué)生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)默讀課文，體會松鼠和小
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23、紙船和風(fēng)箏第一課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析紙船和風(fēng)箏是一篇感人至深的童話故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。本節(jié)課，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前六個自然段的內(nèi)容，體會小熊與小松鼠獲得友誼的幸福。二、設(shè)計理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)階段目標(biāo)第一學(xué)段中指出：閱讀淺近的童話、寓言、古詩，向往美好的情
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)字詞，會寫“祝、福”兩個生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。2.過程方法目標(biāo)：以讀貫穿教學(xué)始終，通過創(chuàng)設(shè)情境，換位體驗，補(bǔ)白等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和想象能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過感受故事中角色的感情，延伸到學(xué)生的自身情感，引導(dǎo)學(xué)生珍惜朋友之間的友情。教學(xué)重點、難點
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紙船和風(fēng)箏第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)字詞，正確書寫“抓、祝”兩個生字；理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文；借助“寫話卡”寫話，送出自己的祝福。2、過程方法目標(biāo)：以讀貫穿教學(xué)始終，通過創(chuàng)設(shè)情境，換位體驗，補(bǔ)白等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、朗讀能力和想象能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：懂得當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時候，容忍和諒解才是最好的解決辦法
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二年級語文上冊第八單元第23課紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）認(rèn)識本課會認(rèn)11個生字、會寫8個生字。（2）正確流利地朗讀課文。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼，明白“擁有朋友，一生幸福”的道理。培養(yǎng)學(xué)生的自讀自悟的能力。3.情感目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中對懂得怎樣交朋友和維護(hù)友誼。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、認(rèn)真傾聽、大膽探究的精神，以及用不同
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】1.創(chuàng)設(shè)情境，教師以自身的情感、富有感染力的語言及有效的課堂活動為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍。2.語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”教學(xué)中將讀貫穿始終，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，達(dá)到以讀激情，以讀悟情，以讀代講的教學(xué)目的。3.根據(jù)新課程理念，要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，做到讀寫結(jié)合，寫自己想說的話，在寫中
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紙船和風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】1.用自己的小竅門認(rèn)記11個生字，區(qū)分“飄”、“漂”2個字，會寫提手旁的“扎、折抓、”等字。讀通不帶拼音的課文，積累描寫高興的詞語。2.初次學(xué)習(xí)默讀課文第1-6自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的“樂壞了”的幸福。有語氣或帶著感情朗讀這部分內(nèi)容。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)默讀課文第16自然段，感受小熊和松鼠成為好朋友的樂壞了的幸福，有語氣感情地朗讀這部分內(nèi)容。【教學(xué)過程
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統(tǒng)編教材小學(xué)語文二年級上冊第23課紙船和風(fēng)箏【設(shè)計理念】此教學(xué)設(shè)計運(yùn)用課前“預(yù)學(xué)單”引導(dǎo)學(xué)生前置性自學(xué)。教師在“精準(zhǔn)定位教材”和“準(zhǔn)確把脈學(xué)情”的基礎(chǔ)上，順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，以生為本，讓學(xué)生以讀為主、讀中感悟，學(xué)習(xí)借助思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言實踐的平臺，讓學(xué)生在閱讀中積累語言，培養(yǎng)語感。【教學(xué)目標(biāo)】1.繼續(xù)學(xué)習(xí)猜讀的識字方法，認(rèn)識11個生字，正確書寫“折、扎、抓”三個左右結(jié)構(gòu)的字
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教材分析：紙船和風(fēng)箏是一篇童話故事，故事讓人印象深刻之處是當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“友誼裂縫”的獨特的方式和感人場面。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、在反思中自悟、從而克服以自我為中心等不良品格，從而學(xué)會諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的心胸。同時也認(rèn)識到：敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。我相信只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的向往去學(xué)
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教材分析：紙船和風(fēng)箏是一個感人至深的故事，“紙船”和“風(fēng)箏”是松鼠和小熊友誼的紐帶。故事的動人之處在于，它倆因為一點小事吵架了，內(nèi)心的的失落，以及如何修復(fù)友誼，教育學(xué)生要學(xué)會交友和維護(hù)友誼。學(xué)情分析：二年級學(xué)生對課文具有濃厚的興趣，并喜歡模仿，可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中表達(dá)自己的感受，同時培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：1、會寫8個生字2、會寫扎和
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)識11個生字，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。2、通過朗讀、默讀了解課文大意。3、書寫折、抓、扎這三個生字，鞏固左窄右寬的寫法，寫好橫撇和豎撇。教學(xué)過程：一、猜認(rèn)“鼠”，綜合運(yùn)用多種方法識字。1、引出故事人物，師：孩子們，今天，我們要學(xué)習(xí)一個好聽的故事，故事里有小熊（生讀小熊），還有它
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二年級語文（上冊）23紙船和風(fēng)箏（第2課時）教學(xué)案例教材分析紙船和風(fēng)箏是人教版(2017年7月第1版)義務(wù)教育教科書語文二年級上冊第23課。是一篇充滿溫情的童話故事。課文以生動的語言，向小朋友們講述了一個感人至深的故事。講的是紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們關(guān)系的紐帶。他們因為一點小事吵了一架后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，相互諒解的故事。他們用濃濃的真情，在山頂和山腳
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1紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，這11個要認(rèn)識的生字是：箏、鼠、折、漂、幸、愿、抓、取、扎、但、哭。正確書寫8個生字：折、紙、張、抓、祝、扎、但、哭。會寫紙船、松果等9個詞語。2、綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字，讀懂故事內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂，對如何交朋友和維護(hù)友誼有所感悟。教學(xué)重點：1、認(rèn)識11個生字，這11個要認(rèn)識的生字是：箏
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“箏”“鼠”等11個生字，綜合運(yùn)用多種方法認(rèn)字。2、讀懂故事內(nèi)容，體會松鼠和小熊之間的友誼。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂。【教學(xué)重難點】1、交流積累識記生字的方法，培養(yǎng)識字能力。2、體會松鼠和小熊之間的友誼，感受友誼帶來的快樂。【學(xué)情分析】紙船和風(fēng)箏是孩子們很好的玩伴，童話故事也是學(xué)生們樂于接受的文學(xué)形式。作為二年
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：紙船和風(fēng)箏是部編版二年級上冊第八單元23課教材分析:紙船和風(fēng)箏是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨特方式和感人場面。學(xué)情分析：紙船和風(fēng)箏是孩子最要好的朋友，童話故事
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紙船和風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計【教材簡析】紙船和風(fēng)箏是義務(wù)教育課程部編版教科書語文二年級上冊第23課。課文以生動的語言，講述了一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)裂縫的獨特方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的
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23、紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo):1.正確流利有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。2.通過讀文，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)過程：1、教師導(dǎo)入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰知道小松鼠和小熊的家在哪兒呢？（學(xué)生上臺貼圖）2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來概括。3.齊讀第一段。2、教師過渡：松鼠和小熊離得
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紙船和風(fēng)箏教案吉林省第二實驗遠(yuǎn)洋學(xué)校趙春華教材分析：紙船和風(fēng)箏是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆
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23紙船和風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，會寫8個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，圖文結(jié)合，體會松鼠和小熊的友誼。3.感受友誼所帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣交朋友和維護(hù)友誼。重點難點重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，圖文結(jié)合，體會松鼠和小熊的友誼。難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣交朋友和維護(hù)友誼。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、教學(xué)掛圖。課時安排2課時第1課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容
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