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分?jǐn)?shù)的約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)5應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把化成比較簡單的分?jǐn)?shù)。還有其他方法嗎情境導(dǎo)入和哪個分?jǐn)?shù)比較簡單為什么把一個分?jǐn)?shù)化成與它相等但分子、分母都比較小
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約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課堂練習(xí)4情境導(dǎo)入返回用分?jǐn)?shù)表示圖中涂紅色部分。觀察圖，我們可以知道這三個分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。把2430化成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。4返
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最大公因數(shù)教材第60、第61頁的內(nèi)容及練習(xí)十五第16題。1.結(jié)合問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)的方法。2.學(xué)會用公因數(shù)、最大公因數(shù)的知識解決簡單的實際問題體驗數(shù)學(xué)與生活的密切
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4.15約分1把下面各分?jǐn)?shù)約分。9151624252014352.一個分?jǐn)?shù)的分子和分母的差是21，約分后是25。原來這個分?jǐn)?shù)是多少3.把20克鹽放入100克水中。鹽占水的幾分之幾鹽占鹽水的幾分之幾答案提示1.352354
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7約分項目內(nèi)容溫故知新1.找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。16和2025和3533和119和102.把2430化成分子和分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。24302423021215121512315345還可以這樣表示243024
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最大公因數(shù)教材第62頁的內(nèi)容及練習(xí)十五第7、8、9、11題。1.結(jié)合實際問題理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。2.在探索公因數(shù)和最大公因數(shù)意義的過程中經(jīng)歷觀察、猜測、歸納等數(shù)學(xué)活動進(jìn)一步發(fā)展推理能力。在解
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約分說課稿一、說教材約分是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五下第四單元的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)約分前，學(xué)生已經(jīng)探索了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)習(xí)了求最大公因數(shù)的方法，這些知識的掌握都為約分方法的學(xué)習(xí)提供了認(rèn)知基礎(chǔ)。教材通過例4
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約分教材第65頁的內(nèi)容及練習(xí)十六。1.使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義掌握約分的方法能正確進(jìn)行約分。使學(xué)生經(jīng)歷約分的探索過程進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括的能力。2.學(xué)會用約分的知識解決
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2.10約分1.填空。2.判斷題。（1）（）（2）（）（3）的分子和分母同時加上10，分?jǐn)?shù)的大小不變。（）3.在里填上“”“”或“”。答案1.35552.（1）（2）（3）3
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約分情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)分?jǐn)?shù)課堂練習(xí)22.寫出28和42的公因數(shù)和最小公因數(shù)。1.什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)3.寫出8和12的最小公倍數(shù)。情境導(dǎo)入彩色卡片占全部卡片的。這堆卡片有50張，其中30張是彩色卡片
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2.4約分、通分u教學(xué)內(nèi)容教材第30-32頁“約分和通分”，課堂活動和練習(xí)九的相關(guān)內(nèi)容。u教材提示本節(jié)課的主要內(nèi)容是約分和通分，是在學(xué)生已經(jīng)探索了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的深
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第9課時約分分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)義務(wù)教育人教版五年級下冊4復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.找出下列各分?jǐn)?shù)中分子和分母的最大公因數(shù)，寫在括號里。（）（）（）（）（）（）16175112.在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說一說根據(jù)什么填的。3248822分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)探究新知你們是怎么考慮的？利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。想一想：有沒有更簡便的方法？可以
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第4單元分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和意義第8課時約分課題約分課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過教學(xué)，使學(xué)生理解最簡分?jǐn)?shù)和約分的意義，掌握約分的方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。重點歸納、概括出最簡分?jǐn)?shù)的概念及約分的方法
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約分人教版五年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生思維的簡潔性。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識最簡分?jǐn)?shù)，理解約分的意義，掌握約分的方法；情景導(dǎo)入兩張大小相同的正方形紙片，請你用其中一張紙片表示出它的，用另外一個正方形表示出和相等，但是分子、分母比較小的分?jǐn)?shù)。觀察這三個分?jǐn)?shù)你有什么發(fā)現(xiàn)？新課講解這三個分?jǐn)?shù)大小一樣，看上去你更喜歡哪個分?jǐn)?shù)，說
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1612分式的基本性質(zhì)約分教學(xué)目標(biāo)掌握分式的基本性質(zhì)掌握分式約分方法熟練進(jìn)行約分并了解最簡分式的意義教學(xué)重點分式約分方法教學(xué)難點分子分母是多項式的分式約分一復(fù)習(xí)與情境導(dǎo)入分式的基本性質(zhì)分式的分子與分母都乘以或除
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135235335435535635735835935103511351235133514351535163517351835193520352135223523352435253526352735283529353035313532353
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2.4約分、通分u教學(xué)反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是認(rèn)識約分和通分，并能運(yùn)用約分和通分的方法來解決一些簡單的實際問題，在教學(xué)中要充分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的體驗性和探究性1.通過引導(dǎo)學(xué)生把分子和分母比較大的分?jǐn)?shù)化成分子和
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2.7約分、通分項目內(nèi)容1.分別找出725和81的因數(shù)。2.找一個數(shù)的倍數(shù)的方法用這個數(shù)和任意一個自然數(shù)0除外所得的都是這個數(shù)的倍數(shù)。3.把3050化成同它相等且分子、分母都比原來小的分?jǐn)?shù)。可以把分子
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1.課程標(biāo)準(zhǔn)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人教師是教學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”本課是在學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、找因數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)通過找公因數(shù)的過程讓學(xué)生懂得找公因數(shù)的基本方法。引出公因數(shù)和最大公因
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1.本節(jié)課是一堂數(shù)學(xué)實踐活動課。在調(diào)查并了解了學(xué)生的經(jīng)驗之后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于裝修、鋪地磚這樣的事情是有感性認(rèn)識的。為此我在教學(xué)時挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊感受到了數(shù)學(xué)的作用從而激
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