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粵教版四年級走進創(chuàng)新第二章活動4 需要法課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級需要法第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動4教學目標訓練學生從對事物的需求出發(fā)進行探究，激發(fā)學生的好奇心和興趣。創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格培養(yǎng)學生認識創(chuàng)新生活的價值，養(yǎng)成積極樂觀、敢于創(chuàng)新的習慣。通過對日常生活的事物進行觀察、探究，啟發(fā)學生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。開展創(chuàng)意活動，提高學生有創(chuàng)造性地解決日常生活問題的能力。創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維第二次世界

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粵教版四年級走進創(chuàng)新第三章活動4 橋墩承重課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級橋墩承重第三單元體驗合作的樂趣活動4創(chuàng)新人格認識創(chuàng)新在生活中的價值，初步養(yǎng)成獨立思考、勇于嘗試、樂于創(chuàng)新的習慣。創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學目標通過制作承重的橋墩來激發(fā)學生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊意識。通過對承重的橋墩進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式。通過橋墩承重的合作訓練，學會從多角度思考，創(chuàng)造性地解決問題。橋墩是

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粵教版五年級走進創(chuàng)新第三章活動4 護送傷員課件.pptx

第三單元體驗合作的樂趣護送“傷員”走進創(chuàng)新五年級活動4標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格目通過制作護送傷員的裝置來激發(fā)學生的好奇心與興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊意識。通過對護送裝置進行觀察、改造，掌握歸納、分析、創(chuàng)新和想象等思維方式，。通過護送傷員的合作訓練，培養(yǎng)學生學會從多角度思考，創(chuàng)造性地解決問題。在合作訓練中培養(yǎng)學生認識

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粵教版四年級走進創(chuàng)新第三章活動1 遙控指揮課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級遙控指揮第三單元體驗合作的樂趣活動1創(chuàng)新人格創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力教學目標了解暗號和指令的解析方法，激發(fā)學生的好奇心與興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。通過體驗活動直接感知創(chuàng)新探究活動的樂趣，初步養(yǎng)成獨立思考、積極參與、樂于合作的創(chuàng)新心態(tài)。通過對日常生活中的事物進行觀察、比較，掌握歸納、分析、推理和想象等思維方式。通過遙控指揮的合作訓練，學會從多角度思考

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第三章活動1 時裝秀課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級第三單元體驗合作的樂趣時裝秀活動1教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過體驗時裝秀團隊活動，培養(yǎng)學生之間互幫互助的行為習慣，增強團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調能力。在富有挑戰(zhàn)性的合作力

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第三章活動2 建燈塔課件.ppt

建燈塔活動2第三單元體驗合作的樂趣走進創(chuàng)新三年級教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過體驗建燈塔團隊活動，提高學生之間互幫互助的行為習慣，養(yǎng)成團隊合作的意識。通過對日常生活問題進行觀察、探究，使學生熟悉直觀形象、空間立體等思維方式，能夠提出分析與解決問題的創(chuàng)意方案。通過團隊合作活動，提高學生創(chuàng)造性解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的溝通、協(xié)調能力。在富有挑戰(zhàn)性的合作力

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粵教版四年級走進創(chuàng)新第二章活動3 異類組合法課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級異類組合法第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動3教學目標通過對各類事物進行組合的探究，激發(fā)學生初步創(chuàng)新意愿和個性傾向。創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格培養(yǎng)學生認識創(chuàng)新生活的價值，養(yǎng)成獨立思考、樂于創(chuàng)新的習慣。通過開展思維訓練，啟發(fā)學生對事物勇于改進的信念。通過對日常生活事物的觀察、探究，提高學生創(chuàng)造性地解決日常生活問題的能力。創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維橡皮和

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粵教版四年級走進創(chuàng)新第二章活動1 我是有創(chuàng)造力的課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級我是有創(chuàng)造力的第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動1教學目標引導學生認識到人是有創(chuàng)造力的，激發(fā)學生進行發(fā)明創(chuàng)造的的好奇心和興趣。創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格認識人的創(chuàng)造力潛能是無限的，初步養(yǎng)成獨立思考、勇于嘗試、樂于創(chuàng)新的習慣。通過對具有創(chuàng)造力事物的探究，創(chuàng)造性的解決日常生活問題。通過開展思維訓練，引導學生形成完整表現(xiàn)創(chuàng)意成果的思維方式。創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力

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粵教版四年級走進創(chuàng)新第二章活動2 缺點列舉法課件.ppt

走進創(chuàng)新四年級缺點列舉法第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動2教學目標訓練學生對事物的探究能力，激發(fā)學生的好奇心和興趣，能列舉事物的缺點并進行改進。創(chuàng)新意識創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力創(chuàng)新人格培養(yǎng)學生認識創(chuàng)新生活的價值，養(yǎng)成獨立思考、樂于創(chuàng)新的習慣。通過對日常生活進行觀察、探究，啟發(fā)學生勇于改進事物的信念。學習創(chuàng)新基礎知識，提高學生創(chuàng)造性地解決日常生活問題的能力。創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動1 創(chuàng)新源于豐富想象課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級創(chuàng)新源于豐富想象第一單元舒展思維的彩翼活動1教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格訓練學生對事物的想象能力，激發(fā)興趣，養(yǎng)成探索新鮮事物的意識。通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。在思維訓練中培養(yǎng)

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動2 創(chuàng)新需要好奇心課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級創(chuàng)新需要好奇心第一單元舒展思維的彩翼活動2教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格訓練學生對事物的觀察能力，激發(fā)好奇心，養(yǎng)成對未知事物保持好奇的意識與探索精神。通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動3 創(chuàng)新借助細致觀察課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級創(chuàng)新借助細致觀察第一單元舒展思維的彩翼活動3教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格訓練學生對事物的觀察能力，養(yǎng)成細心觀察身邊事物的意識和習慣。通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生細致的觀察力和豐富的想象力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。在思維訓練中培養(yǎng)

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第一章活動4 創(chuàng)新需要動手實踐課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級創(chuàng)新需要動手實踐第一單元舒展思維的彩翼活動4教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過不同類型與形式的思維綜合練習，使學生形成創(chuàng)新需要動手實踐的意識。通過開展思維訓練，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和動手實踐能力，能夠綜合運用實現(xiàn)解決問題的創(chuàng)意物化。通過訓練能使學生以突破常規(guī)思維界限的視角發(fā)現(xiàn)真實問題，對日常生活進行觀察、探索，啟發(fā)學生的想象力、思維力。在思維訓

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粵教版九上綜合實踐活動《走進現(xiàn)代農業(yè)技術》課件.pptx

走進現(xiàn)代農業(yè)技術粵教版綜合實踐活動九年級上冊活動引入習近平總書記指出：“經過艱苦努力，我國以占世界9%的耕地、6%的淡水資源，養(yǎng)育了世界近15的人口。”你知道這靠的是什么嗎？這個奇跡的背后是無數(shù)農業(yè)技術專家的不懈努力，是現(xiàn)代農業(yè)技術的有效運用。生機盎然的綠色蔬菜、四季飄香的瓜果長廊農業(yè)新品種、新技術一次次顛覆我們對傳統(tǒng)農業(yè)的認知。現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展目

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粵教版九上綜合實踐活動《走進現(xiàn)代農業(yè)技術》教學課件.pptx

走進現(xiàn)代農業(yè)技術粵教版綜合實踐活動九年級上冊活動引入習近平總書記指出經過艱苦努力我國以占世界9的耕地6的淡水資源養(yǎng)育了世界近15的人口你知道這靠的是什么嗎這個奇跡的背后是無數(shù)農業(yè)技術專家的不懈努力是現(xiàn)代農業(yè)技術的有效

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粵教版B版第三冊下信息技術1.走進機器人世界練習.doc

1.1走進機器人世界練習一、填空1.機器人是一種（）的裝置。2.（）發(fā)明了第一盞電燈。3.一個簡單的機器人由（）部分、（）部分、（）部分三部分組成。4.船舶制造需要使用（）機器人。二、判斷1.機器

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粵教版B版第三冊下信息技術1.走進機器人世界（教案）.doc

版本科目年級課時教學設計課題1.1走進機器人世界單元1學科信息技術年級三年級學習目標1了解什么是機器人，簡單了解機器人的工作原理。2能夠了解機器人的組成，清楚機器人每一部分的工作原理。3

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第二章活動1 制作新型文具盒課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級制作新型文具盒第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動1教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過對文具盒的探究、模仿和模型制作，激發(fā)學生對身邊事物的探究興趣，形成初步的創(chuàng)新意識。通過對新型文具盒案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。通過開展與文具盒相關的創(chuàng)造力訓練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。初步養(yǎng)成獨

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第二章活動3 新型鞋子的研制課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級新型鞋子的研制第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動3教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過對鞋子的探究、模仿和模型制作，激發(fā)學生對身邊事物的深入觀察和探究，形成初步的創(chuàng)新意識。通過對新型鞋子案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。通過開展與鞋子相關的創(chuàng)造力訓練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。初步認識創(chuàng)

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粵教版三年級走進創(chuàng)新第二章活動4 由蘋果想到……課件.ppt

走進創(chuàng)新三年級由蘋果想到第二單元彰顯創(chuàng)造的活力活動4教學目標創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維創(chuàng)新人格通過由蘋果的聯(lián)想、模仿和模型制作，激發(fā)學生對身邊事物的深入觀察和探究，形成初步的創(chuàng)新意識。通過對“蘋果”案例多角度的觀察和思考，逐漸形成善于創(chuàng)造性地改造、優(yōu)化身邊事物的思維方式。通過開展與蘋果相關的創(chuàng)造力訓練活動，初步掌握創(chuàng)新基礎知識，能創(chuàng)造性地解決生活中的問題。初步認識創(chuàng)新在

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