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13線段的垂直平分線第一章三角形的證明第2課時(shí)三角形三邊的垂直平分線及作圖1理解并掌握三角形三邊的垂直平分線的性質(zhì)能夠運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題重點(diǎn)2能夠利用尺規(guī)作出三角形的垂直平分線學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入1回顧一下線
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7.5三角形內(nèi)角和定理第2課時(shí)三角形的外角第一環(huán)節(jié)：情境引入活動(dòng)內(nèi)容：在證明三角形內(nèi)角和定理時(shí)，用到了把ABC的一邊BC延長(zhǎng)得到ACD，這個(gè)角叫做什么角呢？下面我們就給這種角命名，并且來(lái)研究它的性質(zhì)活動(dòng)目的：引出三角形外角的概念，并對(duì)其進(jìn)行研究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意事項(xiàng)：教師應(yīng)在學(xué)生充分展示自己的意見之后，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從三角形的
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第2課時(shí)三角形的外角第2頁(yè)共2頁(yè)1了解并掌握三角形的外角的定義；(重點(diǎn))2掌握三角形內(nèi)角和定理的兩個(gè)推論，利用這兩個(gè)推論進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明和計(jì)算(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入上節(jié)課我們證明三角形內(nèi)角和定理在證明三角形內(nèi)角和定理時(shí)，用到了把ABC的一邊BC延長(zhǎng)得到ACD
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7.5三角形內(nèi)角和定理第1課時(shí)三角形內(nèi)角和定理第一環(huán)節(jié)：情境引入活動(dòng)內(nèi)容：（1）用折紙的方法驗(yàn)證三角形內(nèi)角和定理實(shí)驗(yàn)1：先將紙片三角形一角折向其對(duì)邊，使頂點(diǎn)落在對(duì)邊上，折線與對(duì)邊平行（圖638（1）然后把另外兩角相向?qū)φ郏蛊漤旤c(diǎn)與已折角的頂點(diǎn)相嵌合（圖（2）、（3），最后得圖（4）所示的結(jié)果（1）（2
上傳時(shí)間：2023-06-26 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：32
75三角形內(nèi)角和定理第1課時(shí)三角形內(nèi)角和定理第2頁(yè)共2頁(yè)1理解并掌握三角形內(nèi)角和定理及其證明過(guò)程；(重點(diǎn))2能利用三角形內(nèi)角和定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和證明(難點(diǎn))一、情境導(dǎo)入星期天，小明和幾位同學(xué)一起做作業(yè)時(shí)，其中一位同學(xué)不小心把三角板的兩個(gè)角給壓斷了小明將
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1認(rèn)識(shí)三角形第2課時(shí)三角形的三邊關(guān)系第四章三角形1掌握三角形按邊分類的方法能夠判定三角形是否為特殊三角形2探索并掌握三角形三邊之間的關(guān)系運(yùn)用三角形三邊關(guān)系解決有關(guān)問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)三角形按角的大小關(guān)系可分為導(dǎo)入
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三角形三邊之間的關(guān)系你從圖中看出了哪些數(shù)學(xué)信息任意的三根小棒能圍成一個(gè)三角形嗎有根小棒長(zhǎng)度分別是和明明麗麗你能提出什么問(wèn)題怎么圍不成三角形呢情境導(dǎo)入從根小棒中任意選取根試著圍成三角形任意的三根小棒能圍成一個(gè)
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2三角形三邊的關(guān)系項(xiàng)目?jī)?nèi)容1.畫一條長(zhǎng)4厘米的線段。2.分別量出下圖中線段AB、BC、CD的長(zhǎng)度。3.從4根小棒中任意選出3根擺成一個(gè)三角形。分析與解答1能擺成三角形的有種選法。2把任意兩條邊的長(zhǎng)度之
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4.2三角形三邊的關(guān)系u教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)三角形三邊的關(guān)系。教材第3738頁(yè)，例3，課堂活動(dòng)1，練習(xí)十1，2，3。u教學(xué)提示例3是在操作中去探索三角形3條邊之間的關(guān)系。首先是用一根吸管任意剪三段，讓學(xué)生去擺
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4.2三角形三邊的關(guān)系u教學(xué)反思幾何初步知識(shí)無(wú)論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都比較抽象。要解決數(shù)學(xué)的抽象性與小學(xué)生思維特點(diǎn)之間的矛盾，就要充分運(yùn)用其直觀性進(jìn)行教學(xué)。基于這
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13線段的垂直平分線第一章三角形的證明第1課時(shí)線段的垂直平分線1理解線段垂直平分線的概念2掌握線段垂直平分線的性質(zhì)定理及逆定理重點(diǎn)3能運(yùn)用線段的垂直平分線的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行證明或計(jì)算難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課問(wèn)題引入某區(qū)
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14角平分線第一章三角形的證明第2課時(shí)三角形三條內(nèi)角的平分線1會(huì)證明和運(yùn)用三角形的三條角平分線相交于一點(diǎn)并且這一點(diǎn)到三條邊的距離相等重點(diǎn)2經(jīng)歷探索猜想證明的過(guò)程進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理證明意識(shí)和能力難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)在一
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第十八章平行四邊形1811平行四邊形的性質(zhì)第2課時(shí)三角形的中位線1理解三角形中位線的概念掌握它的性質(zhì)2能較熟練地應(yīng)用三角形中位線性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算3能運(yùn)用綜合法證明有關(guān)三角形中位線性質(zhì)的結(jié)論理解在證明過(guò)程中所運(yùn)用
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1認(rèn)識(shí)三角形第4課時(shí)三角形的高第四章三角形學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)三角形的高能畫任意三角形的高了解三角形三條高所在直線交于一點(diǎn)重點(diǎn)2學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力發(fā)展應(yīng)用和自主探究意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與合作精神樹立
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1認(rèn)識(shí)三角形第四章三角形第1課時(shí)三角形的內(nèi)角和1了解三角形及相關(guān)概念能正確識(shí)別和表示三角形2會(huì)按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類3掌握三角形的內(nèi)角和等于180并會(huì)據(jù)此解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課埃及金字塔氨
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1認(rèn)識(shí)三角形第3課時(shí)三角形的中線角平分線第四章三角形1了解三角形的角平分線中線的概念并掌握其性質(zhì)會(huì)用工具準(zhǔn)確畫出三角形的角平分線中線重點(diǎn)2學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力發(fā)展應(yīng)用和自主探究意識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能
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91三角形911認(rèn)識(shí)三角形第1課時(shí)三角形的有關(guān)概念情境引入1認(rèn)識(shí)三角形并會(huì)用幾何語(yǔ)言表示三角形了解三角形分類2掌握三角形的三邊關(guān)系難點(diǎn)導(dǎo)入新課問(wèn)題引入埃及金字塔水分子結(jié)構(gòu)示意圖飛機(jī)機(jī)翼問(wèn)題1從古埃及的
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91三角形911認(rèn)識(shí)三角形第2課時(shí)三角形中的重要線段1掌握三角形的高中線及角平分線的概念重點(diǎn)2掌握三角形的高中線及角平分線的畫法3掌握鈍角三角形的兩短邊上高的畫法難點(diǎn)導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)回顧1過(guò)直線外一點(diǎn)畫已
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義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)5第4課時(shí)三角形的內(nèi)角和三角形我的個(gè)頭最大我的內(nèi)角和一定比你們大我有一個(gè)鈍角我的內(nèi)角和才是最大的我不服氣我的內(nèi)角和可不一定比你們小6小組合作11畫幾個(gè)不同類型的三角形2量一量算一算三
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義務(wù)教育人教版四年級(jí)下冊(cè)5第2課時(shí)三角形三條邊的關(guān)系三角形從小明家到學(xué)校有幾條路線小明上學(xué)走哪條路最近3最短走中間的路最近兩點(diǎn)間所有連線中線段最短這條線段的長(zhǎng)度叫作兩點(diǎn)間的距離想一想三角形的三邊之間有怎樣的關(guān)系呢三
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