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第五單元我學習了科學第二課科學自己做,我也能成功一、【核心素養目標】科學觀念:知道問題是科學探究的起點,問題的搜集與提出、問題的評估與專題討論、問題的最終聚焦,都是科學探究中很重要的環節。科學思維:搜集生活中的問題,初步評估問題解決的可行性,圍繞問題展開專題討論,并選擇適合自己的問題開展研究。探究實踐:針對所聚焦的問題,能自主開展探究活動并形成探究成果
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2.科學自己做,我也能成功科學探究往往都起源于我們平時生活中的問題。回顧一下自己平時都提出了哪些問題,把最想了解的問題寫下來。示例我想探究的問題胡小楠1.磁鐵也生銹?2.熱水是不是能增加食鹽的溶解量?3.月球上的環形山是怎樣形成的?4.小蘇打與白醋的反應到底是吸熱還是放熱?5.牽牛花的莖為什么可以纏繞著向上爬?大家都提出了哪些問題?這些問題中哪些我們通過努力能解決?文具盒
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自己的事情自己做社會目的要求1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。2、學習詞自己;短句小不點自己穿衣服,自己穿鞋。教學準備地點中班午睡室(小床
上傳時間:2019-12-07 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:270
目的要求1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。2、學習詞自己;短句小不點自己穿衣服,自己穿鞋。教學準備地點中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)人物
上傳時間:2019-12-07 | 頁數:1 | 格式:DOC | 瀏覽:81
教材分析本課是培養小學生生活自理能力的教育現在不少家長把教育的重心傾向于知識教育和智力培養凡需要孩子動手出力操心的事舍不得讓孩子去做父母全部承包天長日久導致孩子依賴性很強缺乏起碼的生活自理能力缺少主動性就連自己應該做
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課標分析為了促進學生綜合素質地形成與提高本課程的教學設計重在培養學生自己在實際生活中的動手能力以及個人的展示實踐的機會在能力目標方面注重培養學生的自主能力認知能力計劃能力表現能力管理能力創造能力和信息的搜集和處理能力在情
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學情分析三年級學生在生活中他們能簡單做些事但在注重生活衛生料理自己的日常起居做到生活基本自理方面函待提高本課著重教育學生自己的事情自己做不會做的學著做克服依賴思想養成良好的勞動習慣三年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力有一
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評測練習1回家做一張整理物品的手抄報2放學的時候你是怎樣整理書包的小組交流討論形成統一意見匯報預設1把書合上一本一本放進書包預設2把課本和作業分開放預設3放的時候橫著放不能把書亂放把書角折了預設4課桌里面也要看看
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效果分析綜合實踐活動課程強調學生從自身生活和社會生活中發現問題學習運用問題解決的科學方法經歷多樣化的實踐學習方式和實踐體驗過程突出發展學生綜合能力強烈的社會責任感和創新精神綜合實踐活動課程指導綱要自己的事情自己做這一主題活動
課后反思1設計理念綜合實踐活動課程強調密切學生與自然與社會與生活的聯系綜合實踐活動是一種向學生生活領域延伸的綜合性課程隨著生活水平的不斷提高部分大人對孩子管教無法越來越溺愛有的孩子甚至衣來伸手飯來張口孩子依賴性越來越
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長沙市實驗小學黃健科技史與科學教育湖南科學技術出版社有限責任公司湖南科學技術出版社有限責任公司自2003年溫家寶就任總理以來溫文爾雅全書分為“詩”和“文”兩大部分,共有103篇,包括31篇詩,72篇文茍利國家
上傳時間:2020-02-17 | 頁數:106 | 格式:PDF | 瀏覽:219
8畫自己教案教學目標1.能夠細致地觀察和表述自己的特點,回憶自己的特點,并能夠大膽地運用掌握的繪畫方法表現自己。2.提高觀察能力、線條造型表現力和色彩的運用能力。3.通過觀察自己,增強對個人的了解
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游戲找五官第8課畫自己美術一年級下冊人美版他是誰徐悲鴻美術教育家中國現代畫家他是誰文森特梵高荷蘭后印象派畫家,表現主義的先驅。代表作品星月夜向日葵梵高美術小知識自己給自己畫的像叫做自畫像他是誰畢加
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第三章了解自己,增進健康某公司總裁在連日超負荷工作后,又去健身房鍛煉,由于心臟不能承受劇烈運動而猝死,終年54歲。醫生介紹,生活不規律、工作壓力大、用腦過度從而造成的神經過度緊張、睡眠不足、過度疲勞
上傳時間:2020-03-24 | 頁數:22 | 格式:PPT | 瀏覽:83
上傳時間:2020-03-24 | 頁數:29 | 格式:PPT | 瀏覽:56
第三章了解自己,增進健康教學目標1.知識與能力全面理解健康的定義;理解生活方式的概念,認識到生活方式對健康有影響;通過探究實驗,認識酒精對水蚤心率的影響,進而認識到酗酒對人體健康的危害。2.過程與
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第2課美妙聲音自己錄【教學目標】學會用手機和電腦錄制聲音;了解麥克風的作用及麥克風與電腦的連接;能夠通過聽聲音獲取其中隱含的信息。【教學重點】學會用手機和電腦錄制聲音;【教學難點】學會用手機和電腦錄制聲音;【教具準備】計算機。【教學方法】講練結合【教學過程】一、導入新課隨著科技的發展,錄音工具越來越多,錄音時可以根據所處的環境選擇合適的工具。在室外,首選攜帶方便、操作簡便的手
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一、設計意圖人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長教育幼兒“誰打你你就打誰”,這是一種缺乏頭腦的教育方法,最終解決不了問題。針對這一情況,特設計本次活動,在活動教師通過討論、分析等手段,教育幼
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活動目標1在幼兒認識面部五官的特征的基礎上,學習用粘貼的方法制作動物面具2復習粘貼面相,啟發幼兒貼出不同動物的面相,發展幼兒的求異思維活動重點啟發幼兒貼出不同動物的面相活動準備
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