長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃健科技史與科學(xué)教育湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司自2003年溫家寶就任總理以來溫文爾雅全書分為“詩(shī)”和“文”兩大部分，共有103篇，包括31篇詩(shī)，72篇文茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之談自己的工作態(tài)度時(shí)說雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越概括今后工作時(shí)說行百里者半九十談宏觀調(diào)控絕不能半途而廢時(shí)說去問開化的大地，去問解凍的河流回答記者“什么是快樂”問題時(shí)說時(shí)進(jìn)則進(jìn)，時(shí)退則退，動(dòng)靜不失其時(shí)談宏觀經(jīng)濟(jì)政策走向的問題時(shí)說度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇談到兩岸合作問題時(shí)說湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司溫總理引經(jīng)據(jù)典體現(xiàn)了東方古國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧尊重、繼承和運(yùn)用本民族的文化和經(jīng)典的典范讓我們深深地感受到了這種文化內(nèi)涵和大儒風(fēng)范一個(gè)創(chuàng)造了燦爛的古代文明的大國(guó)的總理湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司如果你是語(yǔ)文老師，你會(huì)？我們不是語(yǔ)文老師我們是科學(xué)老師然而我們要做有文化內(nèi)涵的科學(xué)老師湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司捉不住的蟬聲文本資料湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司章鼎兒老師桔子的認(rèn)識(shí)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司看看我們的科學(xué)課堂“我要的是葫蘆”“拉車夫”“底氣不足的歌手”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司看看我們周圍的人們湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司偽科學(xué)腦白金電視上經(jīng)常打出的“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”的腦白金。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司偽科學(xué)腦白金中國(guó)衛(wèi)生部1997年12月給腦白金批準(zhǔn)的保健功能是：“改善睡眠，潤(rùn)腸通便”。但在一本隨“腦白金”產(chǎn)品附送的書中，它的功效卻被擴(kuò)張到降壓、抗癌、內(nèi)分泌調(diào)節(jié)、提高性快感等數(shù)十種，甚至能“推遲更年期15年”。由于這種廣告宣傳，據(jù)稱其年銷售額超過了10個(gè)億。在“腦白金”的產(chǎn)品說明書中，廠家聲稱：“人體的司令部是大腦，大腦的總司令是大腦中央的腦白金體，其分泌物為腦白金，它控制著人體的衰老程度。”然而，人的大腦中是否真有這樣一種神秘的“腦白金”與“腦白金體”呢？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司偽科學(xué)腦白金迄今為止，還沒有任何嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)支持“腦白金”與“腦白金體”的說法。專家認(rèn)為，與“腦白金體”和“腦白金”對(duì)應(yīng)的，是人體大腦中的“松果體”和它分泌的“褪黑激素”。而“腦白金”的主要成分褪黑激素并沒有什么神秘的配方，其主要成分也能夠很容易地獲得，因此在美國(guó)，其價(jià)格只相當(dāng)于普通維生素的價(jià)格，但在中國(guó)，由于換了個(gè)極具誘惑力的名稱，并且極力掩蓋其真實(shí)成分，其價(jià)格就在普通維生素價(jià)格的10倍以上。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司偽科學(xué)腦白金目前，科學(xué)家們認(rèn)定，褪黑激素對(duì)于部分人有改善睡眠的效果，但僅此而已。在美國(guó)，褪黑激素只是作為一種催眠藥來賣，并且在藥品說明上還著重指出，此療效未經(jīng)美國(guó)醫(yī)藥和衛(wèi)生署認(rèn)證。在日本、泰國(guó)、馬來西亞和加拿大，褪黑素都被禁止使用。所有歐盟國(guó)家，目前也都禁止公開銷售褪黑素，只有在黑市上才能買到。原因是“褪黑素是一種激素，需要對(duì)其毒性和功效進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)和評(píng)估，從一期臨床一直做到三期。但至今為止，這項(xiàng)工作仍沒有開展”。然而在中國(guó)，宣傳有神奇功效并且無(wú)任何毒副作用的腦白金廣告依然在電視上橫行直撞，暢通無(wú)阻。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司當(dāng)前中國(guó)偽科學(xué)泛濫的原因本質(zhì)：缺乏科學(xué)精神的土壤過于肥沃，舶來的賽先生仍然未入人心，依舊水土不服。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司內(nèi)容提要二.走進(jìn)有文化內(nèi)涵的科學(xué)教育HPS教育釋義模式例談練習(xí)一.從溫總理引經(jīng)據(jù)典說起湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司釋義以建構(gòu)主義為指導(dǎo)思想，將科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)和科學(xué)社會(huì)學(xué)(history，philoso-phyandsociologyofscience，HPS)的有關(guān)內(nèi)容引入中小學(xué)科學(xué)教育，以期促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和創(chuàng)造力。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司將學(xué)習(xí)放在廣闊的社會(huì)文化背景中，體現(xiàn)了人文精神，也稱社會(huì)文化模式。不是簡(jiǎn)單相加，而是從社會(huì)、歷史、哲學(xué)等角度對(duì)自然科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新編排。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)技術(shù)史是什么關(guān)于科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。研究科學(xué)技術(shù)內(nèi)在的邏輯聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，科學(xué)技術(shù)與整個(gè)社會(huì)中各種因素的相互聯(lián)系和相互制約的辯證關(guān)系。科學(xué)技術(shù)史既不是一般的自然科學(xué)，也不同于一般的社會(huì)歷史學(xué)。它是橫跨于自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司西方的科技史研究科技史的研究是隨著近代科技的發(fā)展而興起的。18世紀(jì)中葉，出現(xiàn)了較多的科技史著作。如法國(guó)蒙蒂克拉的數(shù)學(xué)史，英國(guó)普里斯特利的電學(xué)史等。1837年，英國(guó)的休厄耳發(fā)表了歸納科學(xué)的歷史，這是第一部綜合科學(xué)史專著。到本世紀(jì)二十至三十年代，科學(xué)史逐漸形成為一門獨(dú)立的學(xué)科（薩頓、李約瑟）。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司中國(guó)的科技史研究古代科技史料分散在各種史書中（史學(xué)發(fā)達(dá)，但科技史很少涉及）。明清時(shí)期：泉河史、醫(yī)史疇人傳，但未形成理論體系。“五四”運(yùn)動(dòng)前后，用近代科學(xué)的觀點(diǎn)和方法對(duì)科技史料進(jìn)行分析和整理。李儼、錢寶琮、張子高、劉仙洲、梁思成等分別在不同領(lǐng)域進(jìn)行了分科史的研究。1980年10月在北京成立了中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)，我國(guó)科技史領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新的發(fā)展局面。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)各專業(yè)委員會(huì)01數(shù)學(xué)史02物理學(xué)史03天文學(xué)史04化學(xué)史05地學(xué)史06生物學(xué)史07醫(yī)學(xué)史08農(nóng)學(xué)史09技術(shù)史10金屬史11建筑史12綜合史13少數(shù)民族科技史14傳統(tǒng)工藝研究15科普專業(yè)16全國(guó)地方志17科技史教育湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司考考自己認(rèn)識(shí)他們嗎？按出生順序排序？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司模式1、滲透融合模式2、依量適度模式湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司1、滲透融合模式演示引出概念學(xué)習(xí)歷史設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)科學(xué)觀念和實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)總結(jié)評(píng)估孟克、奧斯本（英）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司感性體驗(yàn)問題思考理性講授具體應(yīng)用反饋評(píng)價(jià)馬修斯（澳）2、依量適度模式湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司奧蘇貝爾認(rèn)知同化教學(xué)論羅杰斯人本主義教學(xué)論湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司例談湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司結(jié)構(gòu)能力訓(xùn)練明線情感態(tài)度暗線科技史促進(jìn)線主題單元課題活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)置綜合單元特色挖掘史實(shí)，凸顯特色強(qiáng)化提升，加強(qiáng)科學(xué)價(jià)值觀和對(duì)兒童思想道德的教育（科技史、STSE、活動(dòng)）技能方法，分冊(cè)落實(shí)情景引入，貼近生活（1）湘版科學(xué)教材的特色和結(jié)構(gòu)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（2）課標(biāo)中對(duì)教材編寫的建議教材要具有科學(xué)而合理的邏輯結(jié)構(gòu)可參考和借鑒：(1)以探究能力發(fā)展為主線(2)以兒童生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為線索(3)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為線索(4)以提供學(xué)習(xí)素材為特征(5)以科學(xué)概念體系為線索(6)以統(tǒng)一的概念與過程為線索(7)以科學(xué)方法為線索湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（3）科技史之線的價(jià)值所在教材開發(fā)模式的有益探索促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解輔助教學(xué)，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成幫助樹立全面而準(zhǔn)確的科學(xué)形象和科學(xué)家形象打破文理隔閡培養(yǎng)歷史責(zé)任感和批判精神湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（4）來自課標(biāo)修訂網(wǎng)的建議jsqdghp：應(yīng)把科學(xué)史教育納入標(biāo)準(zhǔn)之中2008.8.25管理員：近日課標(biāo)組已專程邀請(qǐng)哲學(xué)（科學(xué)哲學(xué)）方面有關(guān)專家進(jìn)行了研討，所提建議也已納入討論范圍。2008.9.10science：研討的情況請(qǐng)公布給大家看看吧，這件事做得好！不僅僅是科學(xué)史的教育，科學(xué)哲學(xué)的專家們應(yīng)該可以對(duì)課標(biāo)的很多方面提出建議的，期待了解。2008.9.15湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（5）科技史，仍將是湘版的特色2008年12月，全國(guó)科學(xué)年會(huì)上，進(jìn)行了課標(biāo)修訂的討論，討論稿中，科技史教育并沒有作為統(tǒng)一的要求。盡管各套教材相互學(xué)習(xí)、借鑒，但修訂后，相信仍須保持立項(xiàng)時(shí)的特色。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（6）統(tǒng)整情況非科技史專業(yè)，不求全，只求精（簡(jiǎn)練的“珍珠”）精選與教材內(nèi)容相關(guān)的科技史（50以上的課例）三大類別：科學(xué)原理科學(xué)方法科學(xué)技術(shù)（三維）呈現(xiàn)形式：正文（資料或圖文）、指南車信箱單元頁(yè)、指南車（四點(diǎn)一線貫穿始終）具體功能：（八大功能，后述）專業(yè)審核：文學(xué)鋒蓋立閣（專家審核）湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司冊(cè)數(shù)科技史呈現(xiàn)次數(shù)冊(cè)數(shù)科技史呈現(xiàn)次數(shù)科技史呈現(xiàn)次數(shù)總計(jì)3上183下251404上164下145上255下146上146下14（7）科技史呈現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3上科技史單元課呈現(xiàn)方式內(nèi)容功能卷首卷首語(yǔ)介紹指南車的引導(dǎo)功能情感熏陶、功能定位單元頁(yè)單元頁(yè)介紹達(dá)爾文的研究是從觀察開始觀察引入，了解觀察的意義11閱讀（圖文）達(dá)爾文的“尋寶”活動(dòng)過程與方法引領(lǐng)，情感熏陶12資料性正文達(dá)爾文仔細(xì)觀察寶貝方法指導(dǎo)13資料性正文達(dá)爾文整理寶貝制作標(biāo)本方法指導(dǎo)2單元頁(yè)單元頁(yè)李時(shí)珍資料呈現(xiàn)，情感熏陶，滲透分類21指南車信箱李時(shí)珍對(duì)植物分類方法指導(dǎo)22指南車信箱蚯蚓唱歌提出問題不迷信權(quán)威3單元頁(yè)單元頁(yè)戰(zhàn)國(guó)管子中描述不同土壤的特性引出要研究的問題32資料性正文宋代無(wú)土無(wú)栽培的嘗試證據(jù)材料33指南車信箱土壤的改良禮記月令篇資料呈現(xiàn)、技能學(xué)習(xí)、情感熏陶42指南車信箱水力的利用水磨活動(dòng)借鑒、情感熏陶42資料性正文水力的利用三峽水電站情感熏陶52指南車信箱走馬燈情感熏陶：自豪感，使命感6單元頁(yè)單元頁(yè)了解材料發(fā)展史材料在改善生活中起的作用62資料性正文制作衣服的材料發(fā)展史資料呈現(xiàn)、引入、情感熏陶63資料性正文學(xué)蔡倫造紙過程引領(lǐng)、活動(dòng)借鑒、情感熏陶64指南車信箱了解應(yīng)用材料技術(shù)的過程資料呈現(xiàn)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司3下科技史單元課呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容11指南車信箱引入豆豉的過程中如何判斷豆子發(fā)酵的溫度。11指南車信箱閱讀資料攝氏溫標(biāo)12指南車信箱活動(dòng)借鑒伽利略空氣溫度計(jì)、雷伊液體溫度計(jì)12指南車信箱創(chuàng)設(shè)問題情境英國(guó)鐵軌夏天扭曲、冬天斷裂。12指南車信箱讓科學(xué)走向生活盛酒器，分內(nèi)外兩個(gè)容器2單元頁(yè)單元頁(yè)情感熏陶竺可楨中國(guó)過去氣象學(xué)上的成就26指南車信箱技能學(xué)習(xí)、情感熏陶竺可楨研究過程介紹27指南車信箱資料呈現(xiàn)、情感熏陶唐代李淳風(fēng)給風(fēng)力定為八級(jí)28指南車信箱資料呈現(xiàn)測(cè)雨器記載29資料性正文引入王充關(guān)于天氣諺語(yǔ)的記載3單元頁(yè)單元頁(yè)情感熏陶我國(guó)飼養(yǎng)家蠶和繅絲織綢約的歷史。312指南車信箱方法借鑒古人用稻草扎成“蠶山”，幫助蠶吐絲結(jié)繭312指南車信箱情感熏陶我國(guó)是世界上最早養(yǎng)蠶的國(guó)家4單元頁(yè)單元頁(yè)圖文磁的應(yīng)用意義磁材料應(yīng)用發(fā)展史42指南車信箱方法借鑒、情感熏陶司南介紹42指南車信箱方法借鑒北宋科學(xué)家沈括（磁針?biāo)姆ǎ?2指南車信箱自豪感、使命感、技能學(xué)習(xí)吉爾伯特預(yù)測(cè)地球是一個(gè)磁體42資料性正文自豪感，讓科學(xué)走向社會(huì)磁懸浮列車42資料性正文讓科學(xué)走向社會(huì)磁選礦機(jī)5單元頁(yè)單元頁(yè)光學(xué)器件的應(yīng)用意義光技術(shù)應(yīng)用發(fā)展史61指南車信箱情感熏陶，創(chuàng)設(shè)情境皮影戲61指南車信箱圖文、方法借鑒小孔成像62指南車信箱結(jié)果鑒定世界上最早記載潛望鏡原理63指南車信箱過程引領(lǐng)、方法借鑒、情感熏陶牛頓的光的色散64指南車信箱讓科學(xué)走向社會(huì)神奇的激光湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司4上科技史頁(yè)號(hào)呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容P6資料性正文方法學(xué)習(xí)了解知識(shí)海爾蒙研究植物的營(yíng)養(yǎng)是否來源于雨水的過程P6資料性正文方法學(xué)習(xí)，了解知識(shí)英國(guó)普里斯特的光合作用實(shí)驗(yàn)P17指南車信箱情感熏陶，了解魚的飼養(yǎng)和改良范蠡編的養(yǎng)魚經(jīng)P22指南車信箱情感熏陶，保護(hù)珍稀動(dòng)物2000年前我國(guó)的田律中保護(hù)繁殖動(dòng)物的規(guī)定。P25單元頁(yè)圖片，資料呈現(xiàn)樂器的發(fā)展P229指南車信箱情感熏陶，承上啟下編鐘的歷史P33指南車信箱情感熏陶，方法借鑒，承上啟下林奈克發(fā)明聽診器P37單元頁(yè)圖文，資料呈現(xiàn)信息傳遞技術(shù)發(fā)展史P39資料性正文示范，情感熏陶烽火臺(tái)傳遞軍情P40指南車信箱強(qiáng)化STS間的關(guān)系，知識(shí)拓展信息傳遞的歷史(人類已經(jīng)歷的五次信息革命。)P41指南車信箱方法借鑒1216年金國(guó)大將派遣間諜帶用明礬水密寫的書信P43指南車信箱活動(dòng)分類素材電話和電報(bào)的發(fā)明、發(fā)展史P44資料性正文資料呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)電報(bào)的編碼規(guī)則介紹莫爾斯電碼P46資料性正文資料呈現(xiàn)、材料分析電話技術(shù)的發(fā)展史P55指南車信箱結(jié)果鑒定我國(guó)論衡中就記述：“云霧，露，霜，溫雨，雪”P61單元頁(yè)圖片激發(fā)興趣恐龍化石湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司單元課呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容22指南車信箱資料呈現(xiàn)情感熏陶嫁接技術(shù)22資料性正文資料呈現(xiàn)達(dá)爾文動(dòng)物與植物在家養(yǎng)下的變異22資料性正文資料呈現(xiàn)情感熏陶袁隆平嫁接月光甘薯23資料性正文引入白居易寫家燕的生兒育女24閱讀閱讀資料克隆技術(shù)發(fā)展史24閱讀閱讀資料克隆羊多利34資料性正文創(chuàng)設(shè)問題情境自豪感神州5號(hào)載人航天飛行43指南車信箱引入情感熏陶牛頓揭示蘋果落地是受重力的影響43指南車信箱資料呈現(xiàn)牛頓與萬(wàn)有引力51指南車信箱自豪感方法借鑒煮海為鹽的歷史51指南車信箱自豪感科學(xué)與生產(chǎn)青銅器的生產(chǎn)52資料性正文制造情境提出問題古代人用的銅鏡52指南車信箱資料呈現(xiàn)納米技術(shù)與防銹53資料性正文制造情境提出問題拉瓦錫的燃燒實(shí)驗(yàn)4下科技史湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司頁(yè)號(hào)呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容P5指南車信箱了解知識(shí)普里斯特利關(guān)于空氣的實(shí)驗(yàn)P10資料性正文了解知識(shí)古羅馬醫(yī)生蓋侖關(guān)于血液流動(dòng)的理論P(yáng)11資料性正文方法學(xué)習(xí)了解知識(shí)哈維關(guān)于血液循環(huán)研究以及他的結(jié)論與猜想P11指南車信箱了解知識(shí)介紹現(xiàn)代人們對(duì)心臟研究的成果P13指南車信箱了解知識(shí)“大腦皮層”不同功能區(qū)的介紹P16指南車信箱了解知識(shí)人體的各個(gè)器官相互協(xié)調(diào)，是和諧統(tǒng)一的整體P21指南車信箱情感熏陶，承上啟下人們不斷地制造和改進(jìn)工具P22資料性正文激發(fā)興趣，提出問題關(guān)于阿基米德“能撬動(dòng)地球的”的預(yù)言P25指南車信箱了解各代科技，增強(qiáng)民族自豪感平衡與天平P28指南車信箱了解各代科技，增強(qiáng)民族自豪感轆轤在我國(guó)的早期應(yīng)用P33資料性正文了解各代科技，感嘆人類的才智修建金字塔的大石頭P44指南車信箱了解知識(shí)介紹地球的體積P49指南車信箱了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)伸入地球深處的“望遠(yuǎn)鏡”P53指南車信箱了解知識(shí)經(jīng)線與緯線P54活動(dòng)引用提供范例，模仿實(shí)踐麥哲倫的航線P55指南車信箱了解各代科技，增強(qiáng)民族自豪感我國(guó)古代對(duì)地圖的研究和繪制P58指南車信箱了解知識(shí)地圖比例尺P59資料性正文方法學(xué)習(xí)，提出問題大陸漂移的猜想P65閱讀資料方法借鑒伏打電池P68閱讀資料方法學(xué)習(xí)，科學(xué)教育愛迪生發(fā)明電燈的故事P79指南車信箱根據(jù)史實(shí)，提出問題我國(guó)第一盞電燈亮起又熄滅的原因P81指南車信箱了解知識(shí)用電安全須知P82單元頁(yè)圖片，承上啟下牛頓與下落的蘋果P83指南車信箱了解史實(shí)，學(xué)習(xí)方法牛頓進(jìn)行大膽的猜想和深入探究。5上科技史湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司頁(yè)號(hào)呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容P2資料性正文了解知識(shí)，提出問題奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效用P19指南車信箱閱讀了解古代的太陽(yáng)鐘日晷P24指南車信箱了解知識(shí)，提出問題古人對(duì)晝夜成因的猜想P26資料性正文提供事實(shí)，驗(yàn)證猜想傅科擺P31指南車信箱了解知識(shí)哥白尼創(chuàng)立了“日心說”P36資料性正文了解知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣羅伯特胡克用顯微鏡發(fā)現(xiàn)觀察軟木切片發(fā)現(xiàn)細(xì)胞P43指南車信箱了解知識(shí)，提供猜想依據(jù)巴斯德發(fā)現(xiàn)乳酸桿菌及“巴斯德消毒法”P55資料性正文了解知識(shí)，提供方法道爾頓發(fā)現(xiàn)人的色覺缺陷P56閱讀資料了解知識(shí)奇怪的皇族病P58資料性正文了解知識(shí)，情感教育孟德爾觀察豌豆花發(fā)現(xiàn)生物的遺傳規(guī)律P59資料性正文了解知識(shí)，情感教育袁隆平培育雜交水稻P67指南車信箱了解知識(shí)，情感教育科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)人均壽命的提高P76資料性正文提供示例，情感教育琴納征服天花的故事P79資料性正文提出問題，方法指導(dǎo)阿基米德鑒別真假王冠的故事5下科技史湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司頁(yè)號(hào)呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容P6資料性正文提供史實(shí)、引起思考晏子春秋關(guān)于“南橘北枳”的記載P26資料性正文了解知識(shí)比爾蒙特研究胃的功能P29指南車信箱了解知識(shí)、安全教育食物中毒的事例P34資料性正文提供事實(shí)、進(jìn)行推理科學(xué)家發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅山上的魚龍化石等P37P38指南車信箱了解知識(shí)、情感熏陶地震引發(fā)的災(zāi)難、地動(dòng)儀、現(xiàn)代的地震監(jiān)測(cè)儀等P42資料性正文提供范例、模仿實(shí)踐李冰用煅燒再澆水的方法破除河道中的巖石P47P48資料性正文提供事實(shí)幫助推理了解知識(shí)我國(guó)開采和利用礦產(chǎn)資源的歷史P55指南車信箱結(jié)果鑒定、情感熏陶瓦特看見水蒸汽頂開壺蓋受到啟示后改進(jìn)了蒸汽機(jī)P56指南車信箱了解史實(shí)、提供證據(jù)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的史實(shí)P58指南車信箱結(jié)果鑒定赫倫制作的將熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的“空心汽動(dòng)圓球”P59指南車信箱了解知識(shí)發(fā)電機(jī)的發(fā)明P70指南車信箱引起猜想伽利略觀察“月海”P70P71P72資料性正文了解史實(shí)、結(jié)果鑒定“阿波羅”登月記P78資料性正文推理判斷哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事6上科技史湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司頁(yè)號(hào)呈現(xiàn)方式功能內(nèi)容P4資料性正文提供證據(jù)、引起思考不同時(shí)期的化石P5資料性正文了解知識(shí)關(guān)于生物進(jìn)化的不同學(xué)說P6、P7資料性正文提供事實(shí)、滲透方法馬的進(jìn)化P12、P13資料性正文提供事實(shí)、進(jìn)行推理人的進(jìn)化P15資料性正文提供資料、引發(fā)思考人類馴化動(dòng)物的成績(jī)P27資料性正文了解知識(shí)、情感熏陶水俁灣的災(zāi)難（汞中毒）P33資料卡了解知識(shí)環(huán)保大事記P40指南車信箱了解知識(shí)、情感熏陶關(guān)于發(fā)現(xiàn)隕石、彗星的資料P44資料性正文了解史實(shí)、提供證據(jù)古人觀測(cè)天象的史實(shí)P45、P46資料性正文了解知識(shí)、情感熏陶各種天文望遠(yuǎn)鏡、空間技術(shù)的發(fā)展P48指南車信箱了解知識(shí)、方法指引我國(guó)古代觀察北斗七星的記載P51指南車信箱了解知識(shí)、情感熏陶“嫦娥工程”探月計(jì)劃簡(jiǎn)介P52、P53、P54資料性正文了解知識(shí)、激發(fā)想象探尋外星人P66、P67、P68、P69資料性正文了解知識(shí)、情感熏陶科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程6下科技史湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司8.具體功能（1）創(chuàng)設(shè)問題情境例如：三下英鐵軌（2）提出任務(wù)例如：三上水力、水磨制作小水輪（3）方法指導(dǎo)例如：三上校園尋寶磁針?biāo)姆ǎ?）技能學(xué)習(xí)例如：四下青銅器蠟星星（5）過程引領(lǐng)例如：三上蔡倫造紙（6）結(jié)果鑒定例如：四下拉瓦錫空氣燃燒實(shí)驗(yàn)（7）情感熏陶達(dá)爾文、李時(shí)珍、竺可楨（8）了解科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的過程林耐克聽診器湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（1）方法指導(dǎo)容易發(fā)生的偏差：科技史實(shí)，過后閱讀。校園尋“寶”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司達(dá)爾文的尋“寶”故事：過程與方法的引領(lǐng)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司尋寶場(chǎng)景圖方法與提示湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司校園尋“寶”單元結(jié)構(gòu)尋“寶”活動(dòng)像達(dá)爾文一樣課題活動(dòng)主要目標(biāo)一、校園尋“寶”1.興趣2.觀察（分析）3.記錄（描述）4.整理（分類、制作）二、觀察“寶貝”三、整理“百寶箱”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2以科學(xué)史“達(dá)爾文的尋寶活動(dòng)”貫穿始終，引領(lǐng)學(xué)生按照達(dá)爾文的探究方法來開展自己的探究活動(dòng)。1以“校園尋寶”活動(dòng)為主體，順著“尋找”、“觀察”、“整理”等一系列活動(dòng)展開教學(xué)。構(gòu)架單元的兩條線湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（2）首尾呼應(yīng)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司序”的教學(xué)1.知道指南車的作用引領(lǐng)和伙伴引導(dǎo)、要求、提醒、提問、質(zhì)疑、激勵(lì)、提供秘訣2.了解科學(xué)的神奇、自然的奧秘。3.激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科學(xué)的歷程湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司又如：五年級(jí)心臟和血管六年級(jí)地表在變化將科技史真正融入到教學(xué)當(dāng)中（3）深度挖掘湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司2、他提出了怎樣的猜想？3、他怎樣證實(shí)自己的猜想？4、他得出了什么結(jié)論？1、哈維研究蓋侖的理論時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？5、他還有什么猜想？6、他怎么看不到毛細(xì)血管？7、他的猜想被證實(shí)了嗎？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司地表在變化推測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的變化湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司喜馬拉雅山湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司珠穆朗瑪峰湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司考察前的了解湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第1個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了海洋魚類的化石。在喜馬拉雅山的巖層中湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司根據(jù)第1個(gè)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大膽猜想:喜馬拉雅山原來的地表情況是怎樣的？曾經(jīng)發(fā)生過變化嗎？討論湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司老師的建議推測(cè)的表述方式先說第1個(gè)依據(jù)（早已知道的）再說第2個(gè)依據(jù)（新近知道的）最后說推測(cè)的結(jié)論湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司我們的推測(cè)：我們的第1個(gè)依據(jù)是：海洋魚類是生活在海洋里的生物，我們的第2個(gè)依據(jù)是：科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)了海洋魚類的化石，因此，我們推測(cè)：喜馬拉雅山脈地帶若干年以前是海洋，后來變成了高山。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們已經(jīng)提出了自己的猜想，接下來該干什么呢？思考湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司發(fā)現(xiàn)了海螺的化石。在喜馬拉雅山的巖層中第2個(gè)、第3個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了海藻的化石。在喜馬拉雅山的巖層中人人動(dòng)筆，簡(jiǎn)要寫出推測(cè)的過程然后，分組進(jìn)行綜合的口頭表述湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司根據(jù)這3個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們是否可以得出結(jié)論了呢？思考湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司第4個(gè)發(fā)現(xiàn)魚龍化石湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司魚龍化石湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司年前生活在海洋中的大型喜馬拉雅魚龍是1.8億爬行動(dòng)物。20世紀(jì)60年代，科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈采集到了魚龍的化石。資料1湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司推測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的變化請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填寫在空格里喜馬拉雅魚龍是1.8億年前生活在海洋中的大型爬行動(dòng)物20世紀(jì)60年代，科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈采集到了魚龍的化石喜馬拉雅山脈地帶若干年以前是海洋因?yàn)開___________________，又因?yàn)開_________________，所以，我們推測(cè)：_____________________。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司推測(cè)曾經(jīng)發(fā)生的變化請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填寫在空格里喜馬拉雅魚龍是1.8億年前生活在海洋中的大型爬行動(dòng)物20世紀(jì)60年代，科學(xué)家曾在喜馬拉雅山脈采集到了魚龍的化石喜馬拉雅山脈地帶若干年以前是海洋因?yàn)開_______________，又因?yàn)開______________，所以，我們推測(cè)：__________________。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司有了這么多有力的證據(jù)，我們終于可以公布研究結(jié)論了。歡迎你登臺(tái)發(fā)表考察結(jié)論湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司讓我們?cè)俾犚槐楹峡茖W(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司還以每年3.212.7毫米的速度在長(zhǎng)高。珠穆朗瑪峰到現(xiàn)在資料2湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司繼續(xù)推測(cè)發(fā)生的變化第___小組請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填寫在空格里：早有證據(jù)表明喜馬拉雅山脈是兩個(gè)大陸板塊相互碰撞、擠壓形成的。形成喜馬拉雅山脈的這兩個(gè)大陸板塊現(xiàn)在仍然在擠壓。人們又發(fā)現(xiàn)珠穆朗瑪峰到現(xiàn)在還以每年3.212.7毫米的速度在長(zhǎng)高。因?yàn)開__________________________，又因?yàn)開________________________，所以，我們推測(cè)：___________________________。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司繼續(xù)推測(cè)發(fā)生的變化第___小組請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填寫在空格里：早有證據(jù)表明喜馬拉雅山脈是兩個(gè)大陸板塊相互碰撞、擠壓形成的。形成喜馬拉雅山脈的這兩個(gè)大陸板塊現(xiàn)在仍然在擠壓。人們又發(fā)現(xiàn)珠穆朗瑪峰到現(xiàn)在還以每年3.212.7毫米的速度在長(zhǎng)高。因?yàn)開_____________________，又因?yàn)開______________________所以，我們推測(cè)：_________________________湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司（4）用好綜合單元湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，18世紀(jì)時(shí)有1.5億人死于天花。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司天花患者湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司天花患者湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司天花患者湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司英國(guó)醫(yī)生琴納(EdwardJenner)(17491823)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司琴納選用的研究方法觀察法？調(diào)查法？實(shí)驗(yàn)法？其它方法？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司觀察計(jì)劃觀察的目的觀察的對(duì)象觀察的方法所需條件人員的分工時(shí)間安排及各階段的任務(wù)觀察法湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司調(diào)查法調(diào)查計(jì)劃調(diào)查的主題調(diào)查的目的調(diào)查的方法所需條件和范圍人員的分工時(shí)間安排及各階段的任務(wù)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司琴納發(fā)現(xiàn)擠奶女工感染牛痘后，就不會(huì)被天花感染。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司他提出了自己的假設(shè)，并著手制定一個(gè)周密可行的計(jì)劃。牛痘是否可以預(yù)防天花？湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司根據(jù)書上插圖及文字說明，請(qǐng)代琴納寫出研究計(jì)劃。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司在大量的調(diào)查研究和前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，1796年琴納進(jìn)一步實(shí)施了人類接種牛痘的實(shí)驗(yàn)。我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司他選擇一個(gè)8歲的男孩作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，將擠牛奶的姑娘手上痘里的淡黃色濃漿涂抹在他的傷口上。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司接著將接種了牛痘的男孩再接種天花的實(shí)驗(yàn)。半個(gè)月后，被接種天花的男孩安然無(wú)恙（yng）。湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司在大量的調(diào)查研究和前期實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，1796年琴納進(jìn)一步實(shí)施了人類接種牛痘的實(shí)驗(yàn)。我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司科技史，還可深鉆！歡迎大家就此思考和質(zhì)疑湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司練習(xí)湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司仰望星空腳踏實(shí)地“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，首先應(yīng)該繼承五四科學(xué)、民主的精神。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化必須發(fā)揚(yáng)科學(xué)、民主精神。大家不但要懂得這四個(gè)字的含義，而且要身體力行，融入到實(shí)踐當(dāng)中去。”湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司謝謝大家！再見！湖南科學(xué)技術(shù)出版社有限責(zé)任公司