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第四節(jié)科學(xué)探究：串、并聯(lián)電路的電流（教案）第四節(jié)科學(xué)探究：串、并聯(lián)電路的電流一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、進(jìn)一步鞏固并熟練用電流表測(cè)量電路中電流的方法；過程與方法：2、通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)；情感態(tài)度與價(jià)值觀：3、能運(yùn)用串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)解決一系列實(shí)際問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)串、并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用串、并
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14.4科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過實(shí)驗(yàn)探究，會(huì)使用電流表測(cè)量出串并聯(lián)電路中的電流2.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解串并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，會(huì)用該知識(shí)解決生活中串并聯(lián)電路電流的實(shí)際問題。【課前復(fù)習(xí)】來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK（一）電流：1、電流是電荷形成的，物理學(xué)中用通過導(dǎo)體任一橫截面的來表示電流的強(qiáng)弱，叫做電流，符
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課時(shí)作業(yè)(十三)科學(xué)探究:串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流(30分鐘40分)一、選擇題(本大題共5小題每小題3分共15分)1.(2012自貢中考)“0.15A”最可能是下列哪個(gè)用電器工作時(shí)的電流()A.家用電冰箱B.家用空調(diào)器C.普通計(jì)算器D.普通的白熾燈2.如圖所示在練習(xí)使用電流表的實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表(03A)的量程刻度值標(biāo)示不清根據(jù)你對(duì)電流表的了解電流表的正確讀數(shù)是
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第四節(jié)科學(xué)探究：串聯(lián)和并聯(lián)電路的電流（二）教材分析：本節(jié)課的主要內(nèi)容是串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。探究串聯(lián)、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系，是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生操作的步驟較多，并且要正確對(duì)待和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和數(shù)據(jù)分析方法的良好素材。本節(jié)特點(diǎn)一是教材具有很強(qiáng)的基礎(chǔ)性，二是學(xué)生對(duì)本節(jié)有一定的感性基礎(chǔ)，三是科學(xué)探究的技能要求比較明顯。課標(biāo)要求：理
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七年級(jí)浙教版科學(xué)上冊(cè)第一章科學(xué)入門第五節(jié)科學(xué)探究課堂導(dǎo)入科學(xué)探究是獲得科學(xué)知識(shí)的一種基本方式它是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問題通過多種途經(jīng)尋求證據(jù)運(yùn)用創(chuàng)造性思維來解決問題并通過評(píng)價(jià)與交流達(dá)成共識(shí)的過程一生活中的探究1日常生活中我
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科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1了解科學(xué)探究的含義以及科學(xué)探究的基本過程和一般方法2理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義理解猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用3理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)4初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究的方法解決生活生產(chǎn)中的一
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課題科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1科學(xué)探究目標(biāo)a了解科學(xué)探究的基本過程和一般方法b理解提出問題對(duì)科學(xué)探究的意義猜想和假設(shè)在科學(xué)探究中的作用2知識(shí)與技能a理解科學(xué)探究需要收集處理信息和相關(guān)的技術(shù)b嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋3
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授課內(nèi)容科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1通過對(duì)生雞蛋還是熟雞蛋的探究體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法再通過對(duì)科學(xué)家的探究活動(dòng)天花和牛痘的故事能讓學(xué)生概括知道科學(xué)探究的一般過程2通過引導(dǎo)學(xué)生討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以
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第5節(jié)科學(xué)探究教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)并知道科學(xué)探究的一般過程2能開展簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)3能規(guī)范的書寫問題假設(shè)結(jié)論重點(diǎn)難點(diǎn)1能按科學(xué)探究的基本過程開展探究活動(dòng)知識(shí)羅列一基本概念1是獲得科學(xué)知識(shí)的基本方式它是一個(gè)不斷地通過多
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第十六章電流做功與電功率第4節(jié)科學(xué)探究電流的熱效應(yīng)一教學(xué)目標(biāo)1知道電流的熱效應(yīng)2通過探究知道電熱與哪些因素有關(guān)知道運(yùn)用控制變量法和轉(zhuǎn)化法探究影響電熱的因素3知道焦耳定律內(nèi)容公式及適用范圍二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)電流的熱效應(yīng)
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第16章第四節(jié)電流的熱效應(yīng)教案二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1知道電流的熱效應(yīng)。2知道電流通過導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量和電流、電阻及通電時(shí)間的定性關(guān)系。3了解生產(chǎn)和生活中如何利用電流的熱效應(yīng)來為人類服務(wù)，了解電流熱效應(yīng)帶來的危害及防止的措施。4理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。（二）過程與方法1、通過探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟那些因素有關(guān)”初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的
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15.2探究歐姆定律一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解掌握歐姆定律及其表達(dá)式。2會(huì)用歐姆定律計(jì)算電流、電壓、電阻。過程與方法1.通過歐姆定律的應(yīng)用，加深對(duì)電流與電壓、電阻的認(rèn)識(shí)2.通過歐姆定律的運(yùn)用，掌握運(yùn)用歐姆定律解決問題的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過歐姆定律的運(yùn)用，養(yǎng)成科學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。2通過歐姆生平的介紹，學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)，勇于探索真理的
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第五節(jié)科學(xué)探究：摩擦力教案教學(xué)目標(biāo)1通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系。2經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè)。3知道增大和減小摩擦力的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面的粗糙程度，接觸面間的壓力大小的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入
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課題：2.4速度的變化教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.了解測(cè)量速度的一些方法，能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。二、過程與方法通過探究活動(dòng)，知道比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法，會(huì)用實(shí)驗(yàn)方法科學(xué)地判定一個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的物體是處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)還是變速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成用“運(yùn)動(dòng)有快慢
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科學(xué)探究：物質(zhì)的密度【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能。1知道密度是物質(zhì)的一種特性；2知道密度的單位。含義及寫法讀法；3會(huì)進(jìn)行密度之間單位的換算；4了解一些常見物體密度的大小；5能用密度的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、過程與方法。通過觀察。實(shí)驗(yàn)和比較的方法，認(rèn)識(shí)到可以用物質(zhì)單位體積的質(zhì)量來描述物質(zhì)本身的一種特性，進(jìn)一步體會(huì)到可以用比值定義法來描述物理概念，經(jīng)歷密度概念的建立過程。三、情感態(tài)度
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課題科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)課型新授課第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(1)知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式，能用該公式簡(jiǎn)單說明一些物理現(xiàn)象；(2)通過觀察簡(jiǎn)易壓強(qiáng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析推理能力；(3)能用液體壓強(qiáng)公式解釋帕斯卡實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生用理論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。過程與方法通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)替代的思想，了解它是物理學(xué)中常用的思維方法之一
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二、牛頓第一定律教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）知道牛頓第一定律。（2）理解慣性是物體本身固有的一種屬性。2、過程與方法：（1）通過對(duì)生活中常見事例和實(shí)驗(yàn)的分析，認(rèn)識(shí)慣性，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法。（2）通過小組實(shí)驗(yàn)及推理，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、分析、推理的能力，了解“理想實(shí)驗(yàn)”的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)慣性利弊的分析，懂得任何事物都存在兩面性。（2）通過了解安
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課型新授課主題平面鏡成像主備人日期教材分析平面鏡成像是光現(xiàn)象的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了光的傳播與光的反射定律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)、原理與應(yīng)用，既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以，本節(jié)課真正起到了承上啟下的重要作用。目標(biāo)重構(gòu)（分層描述）知識(shí)目標(biāo)：了解平面鏡成像的特點(diǎn)，并能解釋日常生活中實(shí)際問題；通過親自實(shí)驗(yàn)，鍛
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17.3電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象1：導(dǎo)線通電后使磁針偏轉(zhuǎn)，斷電后磁針回到原位置說明：通電導(dǎo)線周圍存在磁場(chǎng)現(xiàn)象2：改變電流方向，磁針偏轉(zhuǎn)方向改變說明：磁場(chǎng)方向跟電流方向有關(guān)復(fù)習(xí)一、奧斯特實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)二、通電螺線管的磁場(chǎng).通電螺線管的外部磁場(chǎng)和條形磁體磁場(chǎng)相似.通電螺線管的極性與管中電流的方向有關(guān).3.安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指
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課題：1.4嘗試科學(xué)探究教材分析本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步嘗試進(jìn)行物理問題的科學(xué)探究教材設(shè)計(jì)了一個(gè)科學(xué)探究的案例，讓學(xué)生初步親身經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)探究的幾個(gè)基本要素，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣學(xué)生分析學(xué)生剛上初二，剛接觸物理，不具有基礎(chǔ)，尤其是入門學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)還剛開始，但興趣濃厚，喜歡動(dòng)手，好奇心強(qiáng)，適當(dāng)利用可
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