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11、確定位置教學目標：科學知識目標：能用東南西北、前后左右、遠、近、排、列等詞語描述自己的位置。科學探究目標：1。能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。2。能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向、距離和參照物三個要素。3。能對描述結果進行猜測，并通過討論交流和探究進行驗證。4。能反思評價自己在描述位置活動中的表現，歸納出
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第11課確定位置教學設計一、教學目標1、能積極參與描述位置的活動，表現出積極的探究興趣。2、能在描述位置的活動中大膽發言，運用方向詞語和遠、近、排、列等詞語進行描述。3、能在描述位置的探究活動中，通過真實體驗發現描述位置需要方向，距離和參照物三個要素。二、教學重點讓學生在描述位置的活動中歸納出描述位置的方法，并能應用到生活當中去。三、教學難點引導學生得出確定位置的三個要素是參照
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第7課時確定起跑線教學內容人教版六年級上冊教材第8081頁的內容。內容簡析確定起跑線是一節綜合應用數學知識的實踐活動課是在學生掌握了圓的概念和周長等知識的基礎上設計的。教材設計這個數學綜合實踐活動一方面讓學生了解田徑場跑道的結構通過小組合作的探究性活動綜合運用所學的知識和方法動手實踐解決問題學會確定起跑線的方法另一方面讓學生體會數學在日常生活中的應用價值增強學生應用數學的意
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確定起跑線人教版數學六年級上冊第五單元探究新知拓展練習課堂小結探究新知1、同桌互說直徑、半徑與周長之間的關系。2、計算下面圖形的周長。（兩端是兩個半圓）這個圖形的周長指的是哪些？這個圖形的周長實際上就是一個圓的周長和長方形兩條長的和。探究新知圓有周長你會求嗎？C=d=10=31.4(m)整個圖形的周長=15+15+31.4=61.4（m)10m長方形的
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第11課確定位置教學設計教學目標：1、能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語描述物體的位置。2、能主動分享自己的描述方法，傾聽他人的發言，吸取好的經驗。教學重、難點：能用東南西北、前后左右及遠、近、排、列等詞語準確描述物體的位置教學課時：1課時教學過程：一、情境與問題師：（出示課件）明天我們班級要開家長會，要求家長坐在自己的位置上，你怎么告訴家長你在班里
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第五單元圓確定起跑線課題確定起跑線新授課教學目標1.通過數學活動讓學生了解橢圓式田徑跑道的結構，學會確定跑道起跑線的方法。2.結合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。3.在主動參與數學活動的過程中，讓學生切實體會到探索的樂趣，讓學生切實體會到數學在體育等領域的廣泛應用。教學重點通過
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確定起跑線一、情景引入100米比賽運動員起跑情形400米比賽運動員起跑情形二、合作探究每條跑道一圈的長度相等嗎？差別在哪里呢？比賽的時候，是怎樣解決這個問題的？二、合作探究每一條跑道具體是由哪幾部分組成的？跑道一圈長度2條直道長度1個圓的周長二、合作探究內外跑道長度的差異是怎樣形成的？是因為內圓和外圓的周長不一樣。二、合作探究怎樣找出相鄰兩個跑道的長度之差
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第三章確定位置3.1確定位置第一環節感受生活中的情境，導入新課通過若干圖片，引導學生感受生活中常常需要確定位置.導入新課：怎樣確定位置呢？3.1確定位置。第二環節分類討論，探索新知1溫故啟新（1）溫故：在數軸上確定一個點的位置需要幾個數據呢答：一個，例如，若A點表示-2，B點表示3，則由-2和3就可以在數軸上找到A點和B點的位置
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確定性和不確定性從甲袋中任意摸一個球會是什么顏色從乙袋中任意摸一個球會是什么顏色從丙袋中任意摸一個球會是什么顏色從甲袋里任意摸一個球結果會怎樣從甲袋里任意摸一個球結果會怎樣在一定條件下有些事件的結果是可以預知的具有
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35確定圓的條件第三章圓1復習并鞏固圓中的基本概念2理解并掌握三點確定圓的條件并會應用重點3理解并掌握三角形的外接圓及外心的概念難點學習目標導入新課假如旋轉木馬真如短片所說是中國發明的你能將旋轉木馬破碎的圓形底
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23確定二次函數的表達式第二章二次函數1會用待定系數法求二次函數的表達式難點2會根據待定系數法解決關于二次函數的相關問題重點導入新課1一次函數ykbk0有幾個待定系數通常需要已知幾個點的坐標求出它的表達式2
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第11課確定位置冀人版二年級下冊科學一情境與問題明天班級要召開家長會要求家長坐在自己的位置上你準備把你的位置怎樣描述給家長呢情境問題怎樣描述物體所在的位置呢二探究與發現1小組討論自己的位置然后進行全班交流要求
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31確定位置第2頁共2頁1理解在平面內確定一個物體的位置一般需要兩個數據；(重點)2靈活運用不同的方法確定物體的位置(難點)一、情境導入“怪獸吃豆”是一種計算機游戲，如圖所示的標志表示“怪獸”先后經過的幾個位置如果用(1，2)表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經
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4.4一次函數的應用第1課時確定一次函數的表達式第一環節復習引入內容：提問：（1）什么是一次函數？（2）一次函數的圖象是什么？（3）一次函數具有什么性質？目的：學生回顧一次函數相關知識，溫故而知新第二環節初步探究內容1：展示實際情境提供兩個問題情境
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5.7用二元一次方程組確定一次函數表達式第一環節復習引入內容：(1)二元一次方程組與一次函數有何聯系(2)二元一次方程組有哪些解法？意圖：通過(1)問，體會函數和方程之間的聯系二元一次方程組的解是它們對應的兩個一次函數圖像的交點坐標；反之，兩個一次函數圖像的交點也是它們所對應的二元一次方程組的解；所以方程問題可以轉化為函數來解決，同樣函數問題也可以通過方程問題來
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根據方向和距離確定位置大沙河指揮部紅軍陣地藍軍陣地藍軍宿營地的位置紅軍陣地在指揮部的什么位置1判斷紅軍陣地在指揮部的什么位置以誰為觀測點3紅軍陣地在指揮部的什么方向距離指揮部多少千米2怎樣才能準確地確定紅軍陣地在
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第一課確定選題分任務教學目標：1.會用QQ創建群組，并能利用群組進行小組間交流；2.能夠小組間合作，共同選定主題，并制作學習任務計劃表；3.培養學生動手能力、溝通能力、表達能力以及組織能力。教學重難點：會用QQ創建群組，并能利用群組進行小組間交流；能夠小組間合作，共同選定主題，并制作學習任務計劃表。教法：啟示法、自學指導法學法：操作法、自學法、小組討論法。教學用具：計
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我們開學了三月一日開學這天白雪公主轉學來到了迪士尼二年級白雪公主小熊維尼唐老鴨米老鼠1234唐老鴨米老鼠維尼你的座位在我左邊第二列你的座位在我座位后一排你的座位在我的前面我的座位在哪里南5確定位置迎
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課程基本信息課例編號14學科科學年級三年級學期第一學期課題它們有確定的體積嗎教科書書名科學三年級上冊出版社湖南科學出版社出版日期2019年7月教學目標教學目標1在教師的指導下學生運用對比觀察的方法總結出氣體
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