11、確定位置教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識目標(biāo)： 能用東南西北、前后左右、遠(yuǎn)、近、排、列等詞語描述自己的位置。科學(xué)探究目標(biāo)：1。能在描述位置的活動中大膽發(fā)言，運(yùn)用方向詞語和遠(yuǎn)、 近、排、列等詞語進(jìn)行描述。2。能在描述位置的探究活動中，通過真實(shí)體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)描述位置需要方向、距離和參照物三個(gè)要素。3。能對描述結(jié)果進(jìn)行猜測，并通過討論交流和探究進(jìn)行驗(yàn)證。4。能反思評價(jià)自己在描述位置活動中的表現(xiàn)，歸納出描述位置的方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1。能積極參與描述位置的活動，表現(xiàn)出積極的探究興趣。2。能主動分享自己的描述方法， 傾聽他人的發(fā)言， 吸取好的經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境。了解在生活中很多時(shí)候人們需要有效地描述位置。教師準(zhǔn)備: 秒表。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是如何確定一個(gè)物體的位置。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解如何用參照物確定被研究物體的位置。教學(xué)過程：一、情境與問題1、多媒體出示教材中的情景圖，提問：如果班級要召開家長會， 要求家長坐在自己的位置上，你準(zhǔn)備把你的位置怎樣描述給家長呢?2、如果一位同學(xué)的家長主動要求學(xué)生幫忙找位置，你說一說自己應(yīng)該怎樣給同學(xué)家長介紹的。找學(xué)生回答。3、通過這位同學(xué)的描述， 你認(rèn)為他的描述是否準(zhǔn)確？怎樣描述物體所在的位置 ?二、探究與發(fā)現(xiàn)（一）描述教室里的位置1、怎樣描述自己在教室里的位置？怎樣描述才能讓家長快速的找到你的位置？2、小組內(nèi)討論交流自己的位置，然后在全班交流。3。老師提問：假如我是XX的家長，你應(yīng)該怎樣介紹你的位置？ 其他同學(xué)注意聽他的介紹是否準(zhǔn)確。如果不準(zhǔn)確，怎樣修改？（在交流的過程中，師生要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的描述是否清楚準(zhǔn)確，對描述不到位的，要給予補(bǔ)充。4、講解：什么叫參照物？說自己的位置在一個(gè)物體的什么地方， 這個(gè)物體就是大參照物。例如：一個(gè)同學(xué)說：“我離門最近。”這里的門就是參照物。5、什么是排？自己左右方向?qū)R的一行叫做排。什么叫列？自己前后方向?qū)R的一行叫做列。 說一說，自己的座位是從前往后第幾排