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學會贊美朋友多你會贊美他人嗎不去贊美的原因上學前小華和姐姐準備吃媽媽做的早餐故事角校園里小華和姐姐遇上了數學沒考好的瑩瑩放學回到家鄰居家小弟弟來玩積木你喜歡小華嗎你更愿意和小華還是他的姐姐做朋友為什么呢傳遞贊美聽
上傳時間：2025-04-02 | 頁數：27 | 格式：PPTX | 瀏覽：9
7真誠地贊美教學設計教材分析真誠地贊美是由山東省教學研究室編寫山東畫報出版社出版的二年級第7課的教學內容教材由三個板塊組成首先良言一句三冬暖贊美是發自內心的對美好事物表示肯定的一種表達它就像一首動聽的歌曲能唱出我們最動聽的語言
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第6課真誠的道歉規則老師會向大家提一些問題聽到問題后如果你的回答是肯定的請大聲說YES并舉起右手如果回答是否定的請說NO并雙手交叉于胸前活動一道歉小調查你有過做錯事的時候嗎做錯事時你會主動向對方道歉嗎你認為道
上傳時間：2024-05-09 | 頁數：9 | 格式：PPTX | 瀏覽：43
9真誠贊美朋友多北師大版心理健康三年級上冊教學目標1認識到贊美別人在人際交往中的魅力2學會發現別人的優點掌握一些贊美別人的方法和技巧3使學生能正確認識自己讓學生在贊美和被贊美中體會愉悅的情感新知導入老王是一個不茍言笑的人
上傳時間：2025-02-25 | 頁數：37 | 格式：PPTX | 瀏覽：7
真誠的道歉教學理念主題解讀道歉是處理人際沖突的一種方式當意識到自己冒犯了對方時需要道歉道歉有利于彌補過失讓對方原諒自己真誠的道歉不是一句簡單的對不起就能解決的而是要能夠認識到自己的錯誤并且真誠的表達歉意如果能及時道
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課題真誠地悅納自我第（）課時課型新授課三維目標認知目標：認識到每個人無論是性格還是外貌都不會是完美的；我們不需要排斥自己的不完美，或可以回避自己的缺點，而是去接納它。情感態度目標：從內心去接納全部的自己，包括不完美，真心去喜愛欣賞自己，知道自己的不完美，在努力改善的同時接納它。意志行為目標：可以用積極的眼光去看待自己的缺點，對于不能夠改變的客觀因素也可以積極對待。教學
上傳時間：2022-02-21 | 頁數：2 | 格式：DOC | 瀏覽：304
悅納自己一、設計意圖：中學階段是人的自我意識形成的時期，這時學生能否正確認識自己，客觀評價自己的優缺點，直接影響著學生健康個性與健康心理的形成，對其在學習、人際交往等方面起著巨大的作用。二、教學目標:知識與技能：學生能夠客觀評價自己的優點和缺點。過程與方法：通過主題活動能夠欣賞自己的優點，積極改變可以通過自己努力改變的缺點，并欣然接受生命中的缺憾和遺憾。情感、態度與
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真誠地悅納自我教案真誠地悅納自我年級：初一授課時長：40分鐘學情分析：初中階段是學生生理和心理的急速發展期，也是學生成長中的第二個斷乳期，這個階段學生自我意識開始覺醒，開始關注自身形象，有的因為自己身材矮小而自卑，有的覺得自己不如班干部那么有號召力，有的覺得自己成績差，沒有存在感。初中生人生經驗不足，他們接受來自不同方面的信息和審美標準，對自己的認識、看法容易偏頗
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國家綱要課程教材北京師范大學出版社俞國良.主編.七年級心理健康教育第五課真誠地悅納自我教學目標：1、通過活動學生能夠認識自我悅納自我樹立自信心。2、通過學習與訓練指導學生初步學會科學的認識、評價自己的優缺點，客
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心理學科七年級全一冊第五課真誠地悅納自我導學案課題第五課真誠地悅納自我課型新課課時第一課時教學目標1知道什么是自我悅納？2掌握悅納自我的方法和
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我相信，我能行教案一、導入同學們，請看向大屏幕，你們看到了什么？現在請你們將“老鼠”快速清晰的說十遍，請再將“鼠老”快速清晰的說十遍，現在請快速回答我的問題：“老鼠愛什么？”請再繼續將“老鼠”快速清晰的說十遍，快速回答我：“貓怕什么？”貓都能怕老鼠，一切皆有可能。二、先播放一個視頻，視頻最后一句話：YesIcan.今天這節課我想跟同學們討論的主題是“我相信，我能行做
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認識自我課程目標：1、知識與技能：了解“周哈里窗”的基本理論，指導同學了解“周哈里窗”的基本理論及“公開我、隱私我、盲目我及未知我”之間的關系；2、過程與方法：懂得運用“周哈里窗”來初步認識自己，能正確理解自我評價和他人評價的關系，并能學會探索自我的方法；。3、情感與價值：體會到正確認識自我對發展自我的重要性，不斷擴大公開我，讓
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教學設計真誠的接納自我教學目標：1.認識自我，了解自己的優點和缺點；2.理解“金無足赤，人無完人”，的觀點，嘗試改變并接受自己的缺點；3.真誠待自己，與自己和平共處。教學重點：學會真誠的接納不完美的自己。教學難點：認識自己，尤其是正確的認識自己的缺點。教學方法：設置情景法繪畫法腦力激蕩法活動準備：ppt每生A4白紙一張教
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悅納自己，欣賞他人課題名稱：這就是我課題課時：1課時活動目標：1、發現“每個人都是獨一無二的”。2、嘗試客觀地認識自己，表達自己。3、發現自身的優點，增進自我接納。4、通過同伴的積極評價，學會欣賞他人，同時也感受被同伴欣賞的快樂。活動準備：A4白紙、氣球、自我滿意程度調查表活動流程：一、我的手印（5分鐘）請同學們在A4紙上方寫上自己的名字，畫下
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做最好的自己設計理念：中學階段的學生正處在自我整合的重要階段，如何正確認識自我，積極地對待優點、缺點，愉快地接納自我是他們需要完成的重要心理發展任務之一。培養學生正確的自我觀念，幫助他們逐漸增強對自己積極的認識與評價，有利于自我意識的發展、自信情緒的體驗、健康心理的形成，從而做個最好的自己。活動目標：1認識自身優點，充分體驗它帶來的成功感，增進自我接納。2發現自身弱勢
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學會接納自己-接受不完美的自己（心理健康）1、讓學生了解接納自己的重要性。2、通過案例學習，明白我們該如何接納自己。教學重難點重點：認識自己，客觀地評價自己。難點：既要欣賞自己的優點，又要勇于接受自己的缺點和不足。教學過程一：暖身
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第十五課贊美的魅力【主題說明】根據皮亞杰的道德發展階段理論，四年級的小孩處于自律或合作道德階段（8-11、12歲），這時，兒童思維以“平等”的觀念為主要特征，并表現出合作互惠的精神。而到了下一個階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關心和同情心的深層品質，那么，讓四年級學生學會贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關心的品質。出生于二十一世紀的學生由于獨生子女較多，他們中
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13贊美讓我心飛揚教科版心理健康四年級下冊內容總覽故事導入媽媽和兒子的故事心靈歡樂谷活動一說一說心靈歡樂谷活動二想一想目錄板書設計心靈碰碰車健健和姐姐的一天課堂總結心靈回音壁我來讀讀心靈歡樂谷活動三我會贊美媽媽
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13贊美讓我心飛揚教學設計課題贊美讓我心飛揚學科心理健康年級四年級學習目標1通過分享活動幫助學生體會被贊美時的愉悅心情懂得贊美的力量和意義2通過具體的情景分析幫助學生掌握贊美的小技巧懂得用恰當的形式和方法表達自己的贊美3學
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