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北師大版八下生物23.3 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能_教案.doc

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；2.理解生態(tài)系統(tǒng)三種成分的功能地位及相互關(guān)系；3.理解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握食物鏈的概念。【過程與方法】通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1.通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（孫老師公開課作品）.docx

課題名稱：第23章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說明生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)能力目標(biāo)通過分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)，進(jìn)一步提高分析、總結(jié)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)某些有害物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累，進(jìn)一步提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.能量流動(dòng)的過程和特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

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北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物8.23.3 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教案.doc

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)了解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的收集、整理資料能力、表達(dá)交流能力、動(dòng)手操作的能力，合作交流的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過分析資料、交流和實(shí)踐制作等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)

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北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物8.23.3 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能同步檢測(cè)（附解析）.docx

北師大版八下生物23.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能一、選擇題(33分)1.下列食物鏈書寫正確的是A草兔牛B蘑菇兔狐C水草兔D草鼠蛇2.下列各項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是A草昆蟲食蟲鳥B陽光草昆蟲蛙C兔狐細(xì)菌D昆蟲青蛙蛇3.通常位

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浙教版九下科學(xué)第2章第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2 教學(xué)案.doc

24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的能力目標(biāo)1初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力2學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)觀察能力

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浙教版九下科學(xué)第2章第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1 第1課時(shí) 教學(xué)案.doc

24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能第1課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)1了解生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和基本類型2理解生態(tài)系統(tǒng)的概念3了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分了解食物鏈和食物網(wǎng)理解生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分的功能地位及相互關(guān)系4了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（錢老師公開課作品）.docx

北師大版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第23章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第一課時(shí)）一、教材分析本節(jié)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)很多，特別是基本概念、名詞特別多，如食物鏈、食物網(wǎng)等，對(duì)于初二的學(xué)生來說難度較大，如果要學(xué)生準(zhǔn)確地把握，必須在教學(xué)中要注意教學(xué)方法的多樣性、趣味性，教學(xué)語言的科學(xué)、嚴(yán)密，而且要注意概念講解和分析時(shí)的準(zhǔn)確、科學(xué)，通過各種各樣的學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生有明確、正確的理解。所以教學(xué)方法采用啟

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（周老師公開課作品）.docx

第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的收集整理資料、表達(dá)交流、動(dòng)手操作和合作交流的能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過收集資料、分析交流等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物及環(huán)境的意識(shí)，產(chǎn)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、重點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)。三、難點(diǎn)：食物鏈書寫特點(diǎn)和意義

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（陳老師公開課作品）.docx

第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過本節(jié)學(xué)習(xí)能描述生態(tài)系統(tǒng)中由食物關(guān)系構(gòu)成的食物鏈和食物網(wǎng)。2、能力目標(biāo)：通過“分析草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的關(guān)系”的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)資料分析和利用圖文及資料獲取信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的相互關(guān)系及食物鏈和食物網(wǎng)，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)，形

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（吳老師公開課作品）.docx

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第1課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，理解生態(tài)系統(tǒng)四種組分的功能地位及相互關(guān)系，理解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，掌握營養(yǎng)級(jí)的概念以及營養(yǎng)級(jí)與食物鏈的關(guān)系。2通過指導(dǎo)學(xué)生歸納生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。3通過了解生態(tài)系統(tǒng)各組分的相互關(guān)系及食物網(wǎng)，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)的教育；通過了解生

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（馮老師公開課作品）.docx

23.3生態(tài)系統(tǒng)的功能教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)圖文資料的分析，嘗試總結(jié)與生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)的概念；2、分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系，概述生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)；3、以碳循環(huán)為例，說明生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)；4、概述生態(tài)系統(tǒng)的功能及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、以食物鏈為基礎(chǔ)的能量流動(dòng)及特點(diǎn)；2、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)。難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（王老師公開課作品）.docx

北師大版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第23章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第一課時(shí)）一、教材分析本節(jié)有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)很多，特別是基本概念、名詞特別多，如食物鏈、食物網(wǎng)等，對(duì)于初二的學(xué)生來說難度較大，如果要學(xué)生準(zhǔn)確地把握，必須在教學(xué)中要注意教學(xué)方法的多樣性、趣味性，教學(xué)語言的科學(xué)、嚴(yán)密，而且要注意概念講解和分析時(shí)的準(zhǔn)確、科學(xué)，通過各種各樣的學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生有明確、正確的理解。所以教學(xué)方法采用啟

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（趙老師公開課作品）.docx

教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的成分，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的類型和自我調(diào)節(jié)能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念。概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3.復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán).。4.復(fù)習(xí)不同生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和作用。5.復(fù)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)方式。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)問題的能力。培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（李老師公開課作品）.docx

課題名稱：第23章第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)描述生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)-食物鏈和食物網(wǎng)能力目標(biāo)體驗(yàn)生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過體驗(yàn)生物之間食物關(guān)系的復(fù)雜性和關(guān)聯(lián)性，進(jìn)一步提高保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)難點(diǎn)食物鏈與食物網(wǎng)教學(xué)方法講授與討論相結(jié)合教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課題引

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北師大版七下生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》教案（褚老師公開課作品）.docx

第一節(jié)生命的起源教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)內(nèi)容屬于北師大版生物教材八年級(jí)下冊(cè)第七單元第21章生命的生命的發(fā)生和發(fā)展中的第1節(jié)，是在“生物的生殖和生長發(fā)育”和“遺傳和變異”兩章的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容解決的核心問題是：地球上的生命從哪里來？主要介紹幾種不同的生命起源觀點(diǎn)。通過質(zhì)疑神話故事引出神創(chuàng)論，由于缺乏確鑿的證據(jù)從而被推翻，從“腐肉生蛆”等生活現(xiàn)象引出自然發(fā)生論

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浙教版九下科學(xué)第2章第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能3 教學(xué)案.doc

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)目標(biāo)1能復(fù)述生態(tài)系統(tǒng)的概念能區(qū)別生態(tài)系統(tǒng)與種群群落并能運(yùn)用概念來判定生態(tài)系統(tǒng)2知道生態(tài)系統(tǒng)類型以及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性3能在具體的生態(tài)系統(tǒng)中列舉出生態(tài)系統(tǒng)的各組成成分說出四種組成成分的功能地位及

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浙教版九下科學(xué)第2章第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能1 第2課時(shí) 教學(xué)案.doc

24生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1了解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分理解生態(tài)系統(tǒng)四種組成成分的功能地位及相互關(guān)系2了解生物之間的食物關(guān)系理解食物鏈和食物網(wǎng)3能結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的特征正確書寫出食物鏈并知道食物鏈與食物網(wǎng)之間的區(qū)別

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蘇教版八上生物19.1生態(tài)系統(tǒng)的組成（課件PPT）.ppt

第7單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第十九章生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的組成如果你是一只水鳥下雨時(shí)你會(huì)怎么做當(dāng)鷹飛來時(shí)你又會(huì)怎么做1通過小組的合作探究舉例說出你所熟悉的生態(tài)系統(tǒng)的組成2結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)舉例描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)3

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蘇教版八上生物20.1生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)（課件PPT）.ppt

第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第一節(jié)生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng)資料當(dāng)你來到海底世界時(shí)可以看到好多五彩繽紛的珊瑚以及各種魚類當(dāng)你來到沙漠戈壁時(shí)看到的只是孤零零的幾株植物當(dāng)你來到大草原時(shí)一片片綠草映入眼簾牛羊在悠閑地吃草為什么不同環(huán)

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北師大版八年級(jí)下冊(cè)生物23.3《生態(tài)系統(tǒng)的概述》課件.pptx

北師版八年級(jí)下冊(cè)生態(tài)系統(tǒng)的概述探索新知位于北美的凱巴森林主要由松樹、冷杉和云杉等喬木構(gòu)成，另外還生長著多種草本植物。100多年前，這片森林中大約生活著4000只黑尾鹿。每年秋天，印第安人捕獵黑尾鹿，用于制作食物和衣服。森林中的美洲獅、狼和郊狼也靠捕鹿充饑。印第安人與各種生物在這片森林中和諧地生活著。生態(tài)系統(tǒng)的定義：在一定自然區(qū)域內(nèi)，生物群落與無機(jī)環(huán)境相互作用共同構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一的整體，這個(gè)

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