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教科版科學(xué)視頻公眾號：中小學(xué)課堂匯打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的呢？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。觀察小燈泡。找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里；想一想小燈泡的各部分有什么作用？玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄有哪些連接能點亮小燈泡，哪些連接不能點亮小燈泡。銅帽，正極，用“+”表示
上傳時間：2021-01-10 | 頁數(shù)：32 | 格式：PPTX | 瀏覽：208
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1點亮小燈泡可使燈泡發(fā)光可讓機器轉(zhuǎn)動它的橫hng空出世又添能源英雄電關(guān)于電你知道多少照明交通電可以照明而電燈泡是重要的照明工具想一想電燈泡是怎樣被點亮的電池是一種常見的電源標(biāo)有號的一端稱為正極標(biāo)有號
上傳時間：2024-01-17 | 頁數(shù)：16 | 格式：PPT | 瀏覽：50
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2021年春教科版科學(xué)精品課件四年級下冊2.點亮小燈泡如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。小燈泡的構(gòu)造玻璃泡燈絲金屬架連接點（連接螺紋部分）連接點（錫點）10厘米長的導(dǎo)線1.5V干電池小燈泡點亮小燈泡電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅帽，稱為正極，上面有符號“+”；另一端是鋅殼，稱為負(fù)極，上面有符號“”。正極負(fù)極想一想：下列哪種
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2.2點亮小燈泡課件（26張PPT）+教案+練習(xí)+素材預(yù)覽：教科版四年級下冊科學(xué)2.2點亮小燈泡課件（26張PPT）.pptltspans
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點亮小燈泡科學(xué)教科版四年級下新知導(dǎo)入手電筒是一種常見的家用電器。手電筒里有什么？它是怎么工作的？猜一猜新知講解你能用導(dǎo)線連接電池和小燈泡，讓小燈泡亮起來嗎？趕快嘗試一下吧。畫出連接方法新知講解導(dǎo)線應(yīng)該接觸小燈泡的什么部位？小燈泡有兩個連接點，任意一個連接點與導(dǎo)線連接，另一個與電池鋅片連接。新知講解想一想小燈泡的各部分有什么作用？提供封閉環(huán)境并保護(hù)燈絲發(fā)光支撐燈絲
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第二單元大象版科學(xué)三年級下冊2.點亮小燈泡學(xué)習(xí)目標(biāo)1觀察小燈泡、電池、導(dǎo)線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，猜想連接方法，畫出猜想圖，制定實驗計劃。2根據(jù)指定的計劃進(jìn)行實驗，嘗試更多的連接方式并進(jìn)行比較。3知道有電流通過小燈
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點亮小燈泡大象版三年級下冊第二單元第二節(jié)猜想假設(shè)怎樣才能讓小燈泡亮起來想一想計劃組織同學(xué)們，觀察小燈泡、電池、導(dǎo)線的結(jié)構(gòu)，猜想連接方法，畫出猜想連接圖，制訂實驗計劃。計劃組織燈絲玻璃泡金屬殼絕緣材
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點亮小燈泡教學(xué)設(shè)計教材來源大象版三年級科學(xué)大象出版社2019版教學(xué)內(nèi)容來源小學(xué)三年級科學(xué)（下冊）第二單元教學(xué)主題點亮小燈泡授課對象三年級學(xué)生教學(xué)課時1課時目標(biāo)確定的依據(jù)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求樂于
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教科版科學(xué)四年級下冊第一單元第二節(jié)點亮小燈泡同步練習(xí)一、填空題1、燈泡由、和組成。答案玻璃泡|燈絲|金屬架|連接點解析解答一般燈泡由玻璃跑、燈絲、金屬架、連接點四部分組成，缺一不可。分析本
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教科版四年級下冊科學(xué)2.2點亮小燈泡教學(xué)設(shè)計課題點亮小燈泡單元2學(xué)科科學(xué)年級4教材分析本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問題，而學(xué)生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。本課的教學(xué)目的不是用多種方法點亮
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第五單元電第一課點亮小燈泡一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)知識知道電池是一種常見的電源，標(biāo)有“+”號的一端稱為正極，標(biāo)有“-”號的一端稱為負(fù)極，不能用導(dǎo)線直接連接電池的正極和負(fù)極。知道燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由玻璃泡、燈絲、金屬架、兩個連接點組成。知道當(dāng)電池、導(dǎo)線、燈泡形成閉合回路，電流經(jīng)過燈絲，小燈泡才能被點亮。2.科學(xué)探究能嘗試用不同的連接方法，讓小燈泡亮起來，能用圖畫記錄自己的連接方式。對照小
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點亮七彩小燈泡目錄創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入01合作嘗試點亮燈泡03觀察材料認(rèn)識構(gòu)造02總結(jié)04畫七彩小燈泡簡筆畫簡筆畫活動幫助學(xué)生直觀理解光通過小燈泡時的色散現(xiàn)象為物理實驗打下基礎(chǔ)理解光的色散現(xiàn)象通過繪制七彩小燈泡
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變廢為寶創(chuàng)意點亮生活綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)1了解創(chuàng)意的常用方法運用方法嘗試初步創(chuàng)意發(fā)明2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意性思維和能力3變廢為寶向?qū)W生傳遞低碳環(huán)保的正確理念將低碳環(huán)保方式融入到我們的學(xué)習(xí)和生活活動重難點運用方法嘗試
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打開手電筒的開關(guān)，小燈泡就亮了，它是怎樣亮起來的？如果有導(dǎo)線和電池，你能讓小燈泡亮起來嗎？用示意圖表達(dá)你的想法。探索一：觀察小燈泡。1.找一找小燈泡的發(fā)光部位在哪里。2.想一想小燈泡的各部分有什么作用。玻璃泡燈絲金屬架連接點連接點提供封閉環(huán)境并保護(hù)燈絲發(fā)光支撐燈絲連接作用連接作用探索二：點亮小燈泡。用一段導(dǎo)線和一節(jié)電池讓小燈泡亮起來，并記錄哪些連接能點亮小燈
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第2課點亮小燈泡【教材分析】本單元從電和我們的生活這一課題開始，整理已有的電的知識，并引發(fā)出關(guān)于電的各種各樣的問題，而學(xué)生真正研究電是從點亮我的小燈泡這一課開始的，這節(jié)課中學(xué)生將通過使用簡單的電池、導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光，并且探究使小燈泡發(fā)光的不同連接方式，激發(fā)探究電的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)拉開序幕。本課的教學(xué)目的不是用多種方法點亮小燈泡，而是探索電在這個裝置中是怎樣流動的，也就是電流經(jīng)的路線電路，并
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第2課點亮小燈泡【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光2.利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路3.一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。科學(xué)探究目標(biāo)1.連接簡單電路2.觀察、描述、記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象3.根據(jù)實
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教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮小燈泡教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1、知道只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、初步認(rèn)識電路的意義，即利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、認(rèn)識到一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4、認(rèn)識短路對電路的影響。過程與方法：1、會連接簡單電路。2、能夠觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3、能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象初
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四年級科學(xué)下冊2.點亮小燈泡練習(xí)題1、填空題課堂回顧1.小燈泡的發(fā)光部位是__________。2.干電池的金屬銅帽端是__________另一端是__________。3.__________時，電池中的電會很快消耗完，并且電池還會在瞬間發(fā)熱變燙，甚至可能爆炸。4.電流沒有形成回路，斷開了這種現(xiàn)象叫__________。5.電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅帽
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