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懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課旨在使學(xué)生認(rèn)識(shí)懸針豎，能分辨懸針豎的形態(tài)特征并掌握其寫法。所以這堂課主要讓學(xué)生臨寫基本筆畫懸針豎，以臨為主，臨帖時(shí)要求學(xué)生用米字格對(duì)臨帖上的范字，但要讓學(xué)生馬上掌握點(diǎn)畫字形的特點(diǎn)，仍有一定的難度，所以臨帖前先讓學(xué)生觀察懸針豎的形態(tài)特征，加深學(xué)生更深入地體會(huì)掌握整個(gè)字的書寫方法。書寫是一項(xiàng)比較枯燥無味的學(xué)習(xí)過程，生易疲勞，不易持久，為了更好地使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)書法
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點(diǎn)起筆輕，收筆重，斜點(diǎn)側(cè)手掌。同學(xué)們，這說的就是我們本節(jié)課要學(xué)的筆畫：點(diǎn)。希望同學(xué)們能記得它的形狀，學(xué)以致用。“點(diǎn)”有多種形態(tài)，大家看我的形狀是不是比較圓？所以，同學(xué)們可以叫我圓點(diǎn)。書寫時(shí)先由輕到重，再由重到輕，結(jié)束時(shí)回鋒提收。圓點(diǎn)從左上向右下斜行，上下輕，中腰重，腹平背圓。圓點(diǎn)大家都來說一說，圓點(diǎn)像什么呀？我覺得圓點(diǎn)像正在下落的水滴，頭是尖的，肚子圓圓的。我覺得圓點(diǎn)像放大的芝
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橫碑刻賞析與發(fā)現(xiàn)賞析與發(fā)現(xiàn)古人曾形容點(diǎn)如高峰墜石橫如千里陣云讓人產(chǎn)生豐富生動(dòng)的聯(lián)想。橫橫的分類長橫長橫的書寫比一比左底右高如扁擔(dān)重輕重長橫特點(diǎn)：長橫的書寫書寫要領(lǐng)1起：藏鋒起筆，右下斜頓；2行：右上行筆，漸提鋒；3收：尾處斜頓，提收回鋒。握筆練習(xí)握筆方法回顧：范字的練習(xí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：上窄下寬間隔均勻下橫較長對(duì)比與欣賞
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教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析書法是中華五千年
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教學(xué)內(nèi)容橫的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析中國書法源遠(yuǎn)流
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教學(xué)內(nèi)容豎折的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析書法是中華五千
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教學(xué)內(nèi)容斜捺的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)一年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析書法是中華五千
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教學(xué)內(nèi)容橫折的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析書法是中華五千
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提詠竹(宋黃庭堅(jiān))竹筍才生黃犢角，蕨芽初長小兒拳。試尋野菜炊香飯，便是江南二月天。詩人眼中這些像黃牛角的春筍使你們聯(lián)想到了哪個(gè)筆畫呢？提畫小牛的角形似提畫竹林里的春筍形似提畫動(dòng)腦想一想，怎樣才能把提畫寫得漂亮？1：頓筆后向右上。2：漸行漸提。3：直而有力。跟我學(xué)：運(yùn)筆步驟示意圖提畫病筆病筆一：釘頭病筆二：散病筆三過尖細(xì)病筆四：軟弱病筆五：偏鋒
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教學(xué)內(nèi)容提的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)情分析書法是中華五千年
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教學(xué)內(nèi)容豎鉤的寫法教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)課前環(huán)節(jié)教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢(shì)遒勁，對(duì)后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細(xì)豎粗，藏頭護(hù)尾，方圓并用結(jié)體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧氣息渾厚雄強(qiáng)，生機(jī)郁勃，代表盛唐審美風(fēng)尚。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要理解顏體的字形
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執(zhí)筆與姿勢(shì)教材分析：本課是一節(jié)書法準(zhǔn)備課，主要是從執(zhí)筆和姿勢(shì)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。起始階段，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)今后教師教學(xué)的開展和學(xué)生的書法學(xué)習(xí)意義重大。教學(xué)內(nèi)容：執(zhí)筆與姿勢(shì)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解書法學(xué)習(xí)中正確的執(zhí)筆方法與書寫姿勢(shì)。2.使學(xué)生掌握五指執(zhí)筆法、運(yùn)腕方法、坐姿與立姿。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書法學(xué)習(xí)中良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：執(zhí)筆和姿勢(shì)，執(zhí)筆的目的是
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豎折教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：1、教師提前準(zhǔn)備擺放好學(xué)生的筆、墨、紙、硯。下發(fā)學(xué)習(xí)單。2、擺好教師的書寫用具、手機(jī)支架，調(diào)好教學(xué)設(shè)備。3、提醒學(xué)生字帖放左邊，毛邊紙放中間，描紅單、作品單放右上角。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎折的形態(tài)特點(diǎn)、運(yùn)筆方法。掌握顏體帶豎折的“山”、“世”的書寫方法。2、過程與方法：通過觀察、對(duì)比、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法感受豎折的形態(tài)變化。3、情感態(tài)
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捺設(shè)計(jì)理念:語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。”教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了這一理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂斜捺的形態(tài)特點(diǎn)，把握捺畫的筆法要領(lǐng)。在指導(dǎo)學(xué)生寫好字的同時(shí)，注意深透書法文化，讓學(xué)生感受到漢字的形態(tài)美和濃郁的文化味，激發(fā)起濃烈的寫字興趣，享受到濃厚寫字的樂趣，從而實(shí)現(xiàn)寫字教學(xué)的育人功能。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)斜捺的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)?/p>
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第一課書寫用具教材內(nèi)容分析本課為湖南美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育三年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)第1課，這是一堂單一的漢字書寫常識(shí)新授課，由“文房四寶簡介”、“筆的選用”、“墨的選用”、“紙的選用”、“硯的選用”五個(gè)部分組成，預(yù)設(shè)1課時(shí)完成。“工欲善其事，必先利其器。”文房四寶的一些常識(shí)，不僅僅是學(xué)習(xí)書法的時(shí)候必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)，更是中國傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)啟蒙常識(shí)。學(xué)生在了解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的
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13課提教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能使學(xué)生了解顏體提的勢(shì)態(tài)特征與書寫要領(lǐng)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力。2.方法與過程通過提的書寫方法及例字（云、理）的書寫練習(xí)，使學(xué)生借助米字格能準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)，掌握提的寫法與運(yùn)用。3.情感態(tài)度價(jià)值觀使學(xué)生通過提的賞析和臨寫，體驗(yàn)感悟漢字的點(diǎn)畫之美。教學(xué)重點(diǎn)掌握提的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美
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三年級(jí)上冊(cè)第8課撇教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解顏體“撇”的態(tài)勢(shì)特征與書寫要領(lǐng)。2使學(xué)生初步掌握撇的起筆、行筆、收筆的基本運(yùn)筆方法3使學(xué)生通過撇的賞析和臨寫，體驗(yàn)、感悟漢字點(diǎn)畫圓渾厚重之美4借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出漢字的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.丿畫收筆、起筆、態(tài)勢(shì)與懸針豎的區(qū)別與聯(lián)系2.丿畫收筆聚鋒，力送盡頭，鋒從中出3.范字
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點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解顏體圓點(diǎn)的勢(shì)態(tài)特征與書寫要領(lǐng)。2使學(xué)生初步掌握?qǐng)A點(diǎn)起筆、行筆、收筆的基本運(yùn)筆方法。3使學(xué)生通過圓點(diǎn)的賞析和臨寫體驗(yàn)、感悟點(diǎn)畫圓渾厚重之美。4.使學(xué)生借助米字格能基本準(zhǔn)確地臨寫出范字的字形結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：用編口訣的方法把握?qǐng)A點(diǎn)的書寫要領(lǐng)和運(yùn)筆過程，正確臨摹圓點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握?qǐng)A點(diǎn)的特點(diǎn)及其在字中的運(yùn)用，寫好例字“下”和“主”。課前談話
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豎鉤教學(xué)目標(biāo)：1通過講解、指導(dǎo)掌握豎鉤的不同寫法以及鉤在字中的間架結(jié)構(gòu)安排，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。2自主學(xué)習(xí)互評(píng)互學(xué)中去練寫豎鉤“寸”“才”等帶有豎鉤的字。讓學(xué)生在寫字過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。3培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握“豎鉤”的運(yùn)筆過程，指導(dǎo)寫好帶有“豎鉤”的字（才、寸、丁、水）。教學(xué)難點(diǎn)：先觀察字形的習(xí)慣培養(yǎng)
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垂露豎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：“垂露豎”的寫法教學(xué)目標(biāo)：1、在老師的講解引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“垂露豎”；2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)“垂露豎”的書寫要領(lǐng)，寫出規(guī)范、美觀的“垂露豎”；3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“垂露豎”的書寫要領(lǐng)，認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：“垂露豎”的應(yīng)用，掌握范字“干”的主筆、重
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