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第5課時比較大小100以內數的認識義務教育人教版一年級下冊4他們誰說得對？小組討論：怎樣比較42和37的大小。想一想，說一說。4237方法一：借助小棒比較。42在37的后面。方法二：借助數的順序比較。方法三：利用數的組成比較。42是由（）個十和（）個一組成的。37是由（）個十和（）個一組成的。42374個十比3個十多方法四：借助計數器比較
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比大小第三單元：15的認識和加減法引入:小猴和水果可以用哪個數來表示呢？引入:3432探究一:探究一探究二探究三讀作：3等于3相同數比大小，中間用等號。33=一樣多一只猴子吃一個桃子，桃子夠分嗎？探究一:探究一探究二探究三
上傳時間：2023-03-20 | 頁數：20 | 格式：PPT | 瀏覽：13
思考一下，引起兩幅圖片的主要區別是什么呢？風有時大有時小，那我們平時如何判斷它的大小呢？大象版三年級上冊第一單元第三節判斷風力大小提出問題風力是什么呢？風力的等級都有什么呢？風力風力是指風吹到物體上所表現出的力量的大小風力等級我們一般根據風速的大小把風力的大小分為18個等級，最小是0級，最大是17級。風力計氣象臺用風力計來測量風力的大小制作簡易的風力計材料超市量角
上傳時間：2022-06-07 | 頁數：15 | 格式：PPT | 瀏覽：242
第2課時比大小義務教育人教版一年級上冊5以內數的認識和加減法3（教材第17頁內容）和同樣多讀作：3等于333用數學符號怎么寫？有幾只猴，幾個桃？猴多，還是桃多？比一比比多讀作：3大于232用數學符號怎么寫？有幾個香蕉？猴多，還是香蕉多？比一比比少讀作：3小于434用數學符號怎么寫？有幾個梨？猴多，還是梨多
上傳時間：2022-10-19 | 頁數：14 | 格式：PPTX | 瀏覽：25
比較數的大小情境導入探究新知課堂小結課后作業認識100以內的數課堂練習3小松鼠和小兔子正在進行拾貝殼比賽！情境導入探究新知十位上的數相同，比較個位上的數的大小。三位數比兩位數大。1.課堂練習2.576375735040100103.在里填上“”或“”。4.(1)寫出三個不同的兩位數，個位上都是6。比一比哪個
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u教學反思學生通過自己觀察、動手操作，在小組合作中互相啟發和補充，使自己對“比多少”的問題得到清晰全面的認識。大部分學生都能主動說出“誰比誰多”、“誰比誰少”，有些學生還能準確的說出“誰比誰多幾個
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第4課時小數的大小比較小數的意義和性質4義務教育人教版四年級下冊復習導入比一比。說說怎樣比較整數的大小？小組討論比較這幾個小數的方法。探究新知下面是四名同學的跳遠成績，你能給他們排出名次嗎？誰跳得最遠？先比較整數部分。小明跳得最遠。剩下的3個數怎樣比較呢？整數部分相同就比較十分位。小林、小東沒有小軍跳得遠。剩下的小林、小東該怎樣比較呢
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信息與信息技術第1單元第1節請各位同學回憶到目前為止一天之內所親身經歷的事1今天你獲得哪些消息2通過哪些途徑或方式獲得3對你產生的作用是什么實踐學習一不同的事物所包含的信息是不同的人們通過自己的感覺器官利用耳聞目睹
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5怎樣測量力的大小力可以讓小球動起來但是這些力到底有多大呢力的大小應該怎樣測量認識測力計人們利用彈簧制成測力計用來測量力的大小生活中常用的測力計測力計一般由提環彈簧刻度盤指針掛鉤等幾部分組成提環便于手持彈簧伸得
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用語言描述兩個數的大小情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習3我撿了22個貝殼。我撿了18個貝殼。我撿了50個貝殼。海濱的早晨。誰撿的多誰撿的少情境導入媽媽撿的貝殼比丫丫撿的多一些。爸爸
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用符號表示兩個數的大小情境導入探究新知課堂小結課后作業100以內數的認識課堂練習3我摘了28個。我摘了34個桃。猴爸爸摘的多。誰摘得桃多情境導入PPT模板PPT素材PPT背景PPT圖表PPT下載PPT教程資料下載范文下載試
上傳時間：2019-11-18 | 頁數：11 | 格式：PPTX | 瀏覽：129
觀察與比較探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點。我通過眼睛看，發現______。像我這樣說我通過耳朵聽，發現這個物品是______，因為______。像我這樣說按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們
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比較情境導入探究新知課堂小結課后作業數學百花園課堂練習10情境導入每只小狗重8千克，小貓重多少千克？26382（千克）答：小貓重2千克。探究新知每只小狗和小貓各重多少千克？重26千克探究新知每只小狗和小貓各重多少千克？重26千克第一組多出的2只小貓，體重之和就是：30千克比26千克多出的4千克。探究新知每只小狗和小貓各重多少千克？重2
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大小多少圖中的魚有什么不同？引入新課字詞識讀xio部首：小筆畫：3組詞：小時候小眾造句：我已經記不住小時候的事了。sho組詞：少數很少造句：有少數的同學上課不認真。部首：小筆畫：4字詞識讀組詞：黃牛水牛造句：古時候人們用水牛耕地。ni部首：牛筆畫：4字詞識讀組詞：果樹結果造句：這棵果樹已經結果了。gu部首：丨筆畫：8字詞識讀
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第4單元100以內數的認識第6課時比較大小【教學目標】1.使學生掌握比較100以內兩個數大小的一般方法。2.能正確運用“”“”“lt”或“=”。難點：探索并總結比較100以內數的大小的方法
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第2課時小數的大小比較義務教育人教版三年級下冊小數的初步認識7復習導入比較下面各數的大小。小結：整數比較大小有兩種不同的情況：位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。探究新知下面是四名男生的跳高成績，請給他們排出名次。先獨立思考，再在小組內交流自己的想法。方法一：化成整數比較。0.8米8分米1.2米12分米1.1米11分米0.9米9分
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小數的大小比較人教版三年級下冊學習目標滲透比較的相對性的辯證思想，培養學生的應用意識，感受數學與生活的緊密聯系，激發探索數學的興趣。能夠結合具體內容理解并掌握比較兩個數大小的方法，會比較兩個小數的大小；通過小組交流等活動，培養思維的有序性，抽象概括能力和合作交流意識；新課引入比較各數的大小。位數不同的，位數越多這個數就越大；位數相同的，要從高位比起。你是怎樣比較整數大小
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人教版二年級下冊數的大小比較學習目標培養同學學習數學的興趣認真仔細的習慣。初步培養同學的判斷、推理能力能熟練地進行萬以內數的大小比較。使同學加深對萬以內數的認識掌握萬以內數的大小的比較方法會比較萬以內數的大小。復習導入（2）一千七百六十九寫作（），它的百位上是（）。填一填。（1）4398是（）位數，它的最高位是（）位，“4”在（）位上，表示（）個
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小數的大小比較人教版四年級下冊學習目標在主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，并樂于與人交流。通過觀察、討論等數學活動，發現小數比較大小的規律，并嘗試抽象概括這一規律；通過生活實例，學會如何比較小數的大小，并能正確比較兩個小數的大小；我帶了500元每輛自行車368元。老師帶的錢夠嗎？你能解決這個問題嗎？500元368元老師帶的錢夠。合作探究
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比較大小人教版一年級下冊學習目標進一步感受數字與現實生活的聯系，發展數感，培養用數學眼光觀察生活的意識，體會學習數學的樂趣。通過解決問題的形式，聯系生活經驗及對萬以內數的已有認知，體會數的大小比較的現實意義；進一步增強估計意識，提供用數學進行表達和交流的能力；新知引入1.十位是7的兩位數有70、71、72、73、74、75、76、77、78、79新知引入2.比79多1的數是
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