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第二十二章能源與可持續發展第2節核能課題21.2核能教學目標【知識與技能】1.了解核能、核裂變和核聚變;2.了解核能的優點,還要知道它可能帶來的問題。【過程與方法】1.培養學生的觀察能力;2.初步分析問題和解決問題的能力。【情感、態度與價值觀】通過圖畫使同學們養成實事求是的科學態度熱愛科學的情感。教學重點核聚變、核裂變。教學難點核聚變、核裂
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11.4核能教學目標【知識與技能】1了解原子和原子核的組成2了解裂變、鏈式反應、聚變的大致情況和原子彈、氫彈的制造原理3知道核反應堆的作用以及核電站的大致工作過程【過程與方法】1以閱讀討論為主,應鼓勵學生積極參與討論2觀察核裂變模擬動畫,獲得對核裂變過程比較直觀的了解【情感、態度與價值觀】1通過常識性介紹可控核聚變的重大意義,啟發學生想象人類開發利用核能的美好前景,激發學生努
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11.4核能我們已經知道物體是由分子組成分子又是由原子組成,原子核又是由什么組成的呢?我們在八年級上冊第二章第一節物理在線中曾提到過盧瑟福的原子核式結構模型,你還記得嗎?原子是由原子核和核外電子組成的。1知道原子核的組成。2了解同位素的概念、放射現象與核結構,了解放射性的應用與保護。3知道核能的轉變及利用。4知道核反應堆與核電站。5培養學生的觀察能力。6培養學生的初步分析
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18.2核能一、教材分析本節內容由”核能的提出”“裂變與鏈式反應”和“核電站”三部分構成。學生對核能存在的認識,鏈式反應以及反應堆的基本原理。等概念比較陌生,需要老師講解。為了解決這一問題,我在查閱了相關資料在之后。請學生攜帶英語磁帶作為實驗材料,搭建模擬鏈式反應的“多米諾骨牌”游戲,體會鏈式反應的過程。再結合自己制作的微課,深化學生對這一過程的理解。對于何能利用的利與弊,則通過學生的小型辯
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能源的分類分類一一次能源二次能源分類三可再生能源不可再生能源分類二常規能源新能源分類四清潔能源非清潔能源小試牛刀1.下列能源中,不屬于可再生能源的是()A.天然氣B.風能C.太陽能D.水的動能2.下列關于能源的說法正確的是()A.煤、石油是當今人類利用的主要能源,它們是可再生能源B.天然氣是一種清潔的能源,人類可以無盡地開發利用C.如果大量
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22.2核能一、教學目標:(一)知識與技能1了解原子、原子核結構。2知道獲取核能有兩個途徑重核裂變、輕核聚變。(二)過程與方法通過類比的方法來研究核裂變的過程。(三)情感態度和價值觀知道核能的優點和可能帶來的問題,了解我國和世界核能利用新進展。采用辯證的思想來看待核能和利用和危害。二、教學重點:核能的由來及其優點和可能帶來的問題。三、教學難點:裂變和聚變。四、課前準備
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20.2開發新能源第二十章能源與可持續發展目前,世界能源消耗中90%以上是不可再生能源,不可再生能源到本世紀末,除煤炭外都將開采殆盡,“能源危機”之說絕不是危言聳聽!面臨日益逼近的能源危機,我們該如何應對?1.合理利用現有的傳統能源。2.大力開發包括太陽能和核能在內的新能源。太陽能的特點:(1)優點:儲量巨大;供應時間長久;分布廣泛,獲取方便;安全、清潔、無污染
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第7節核能一教學分析1教學內容在全面推進素質教育的今天教學中做到授人以魚不如授人以漁這句話顯得更為突出更有時代意義怎樣讓我們的學生自己能學自己能解決理論和實際的問題是我們教學的最終目的對于新教材在知識的安排出現了較大
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第7節核能教案重點裂變和聚變的異同核電站的工作原理難點對核能的理解核電站的工作原理教學目標掌握獲得核能的兩種途徑用辯證唯物主義的觀點看待和平利用核能了解我國核能的發展歷史現狀和前景培養學生的愛國情感教學準備化學反應
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課題核能授課時間課時安排課題類型授課班級教學目標知識與技能1了解核能核裂變和核聚變2了解核能的優點還要知道它可能帶來的問題過程與方法1培養學生的觀察能力2初步分析問題和解決問題的能力情感價值通過圖畫使同學們養成實事求
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