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6校園里的號令教學設計教學目標1、知道上課鈴聲響了以后該做些什么。2、明確每種鈴聲、哨聲、廣播聲音的含義并按要求做到、做好。3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。教學重點能
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：62
6校園里的號令教學設計教學目標1、情感與態度初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。2、行為與習慣幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。3、知識與技能能分辨鈴聲的不同含義
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：92
校園里的號令神秘的指揮小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀活動一我會聽校園的鈴聲表示什么意思（1）你聽到了什么看到了什么（2）鈴聲告訴我們什么（3）聽到鈴聲，你們
上傳時間：2020-06-13 | 頁數：17 | 格式：PPT | 瀏覽：86
校園里的號令神秘的指揮小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀校園的鈴聲表示什么意思（1）你聽到了什么看到了什么（2）鈴聲告訴我們什么（3）聽到鈴聲，你們是怎么做的我
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統編版一年級校園里的號令基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治第二組教學主題：校園生活真快樂課時：第1課時授課對象：一年級學生目標確定的依據課程目標：需培養學生“熱愛集體，熱愛生活”的情感和態度課程內容：“健康、安全地生活”第1條“按時作息，生活有規律”第12條“熟悉學校環境，能利用學校中的衛生保健設施
上傳時間：2020-11-12 | 頁數：5 | 格式：DOCX | 瀏覽：69
統編版一年級校園里的號令基于標準的教學設計教材來源：小學一年級道德與法治部編版內容來源：小學一年級道德與法治（上冊）第二組教學主題：拼校園生活真快樂課時：第2課時授課對象：一年級學生目標確定的依據健康、安全的生活的第1條：按時作息，生活有規律第12條：熟悉學校環境，能利用學校的衛生保健設施動手動腦、有創意的生活的第2條：對周圍環境充滿興趣，喜歡接觸新鮮事物
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2023人教統編版道德與法治一年級上冊第一單元我是小學生啦6校園里的號令第1課時小小指揮家威力非常大只要它說話我們都聽它藏在校園里到底是個啥猜一猜鈴聲談話導入是啊就是鈴聲它就像是我們學校的發令官號令著全校師生
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2023人教統編版道德與法治一年級上冊第一單元我是小學生啦6校園里的號令第2課時談話導入看了這個升旗儀式給了你怎樣的感受給你留下了怎樣的印象你們參加過升旗儀式嗎在哪里參加的呢我們學校也有升旗儀式每周星期一的時候我們都
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第二單元校園生活真快樂6校園里的號令教學目標1知道升旗儀式的音樂號令學會升旗儀式時必要的禮儀2初步學習跟著號令的節奏做好兩操3初步感受小學生活的豐富與快樂適應學校公共生活的制度化要求教學重難點教學重點集合整隊做到靜齊
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第二單元校園生活真快樂6校園里的號令教學目標1能分辨鈴聲的不同含義學習根據鈴聲的指示進行學校生活2初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性形成規則意識行為與習慣幫助學生適應學習生活養成良好的課堂學習習慣3在活動體驗中使學生初
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同學們大家好我是馮老師今天非常高興能與你們一起學習同編版道德與法制一年級的第6課校園里的號令在我們的校園里有一個神秘的小指揮就藏在這個熟悉的場景中你找到了嗎這個小指揮是誰呢讓我們來聽聽這位同學的想法同學們一聽到體育老師的哨
上傳時間：2024-07-29 | 頁數：3 | 格式：DOC | 瀏覽：60
防范校園暴力吉林版八年級下新知導入播放視頻校園暴力事件新知講解故事回放閱讀故事回放說一說什么是校園暴力校園暴力因其施暴人受害對象施暴動機和行為方式的不同呈現出多種形式的暴力現象也可表現為欺負弱小的欺凌行為新知講解
上傳時間：2024-08-15 | 頁數：25 | 格式：PPTX | 瀏覽：22
校園義賣我參與同學們我們一起在校園開展一次義賣活動征集物品義賣宣傳鍛煉自己傳遞愛心課堂導入勞動準備說一說在校園義賣之前我們要做哪些準備準備義賣的物品要考慮成本安全環保等找義賣的場地定價格促銷方法宣傳方式
上傳時間：2024-08-16 | 頁數：13 | 格式：PPTX | 瀏覽：36
我為植物做名片教材分析大自然是本書是個大課堂它為兒童提供了大量素材為學生的發展提供了廣闊的空間植物是大自然當中的一個大群體也是孩子每天都看到的是學生在校園生活中常見的但是看似非常熟悉的可學生們了解知道的并不多學生每天埋頭
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：7
我為校園植物做名片課表分析以素質教育理論為指導全面貫徹全國基礎教育工作會議精神落實國務院關于基礎教育改革與發展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要的有關要求結合學校科技特色地方特色校本特色以綜合為特征以實踐為核心以活動為載體
上傳時間：2024-09-30 | 頁數：1 | 格式：DOC | 瀏覽：10
我為植物做名片學情分析三年級是小學生知識能力情感價值觀形成的關鍵時期他們對家庭班級社會有了一些淺顯的認識養成了一定的好的行為習慣隨著他們社會生活范圍的不斷擴大進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要因此本課主要通過引導
我為植物做名片效果分析通過這次活動讓學生學到許多關于植物的科學知識給大家了解校園的植物提供了很大的幫助在活動中學到了怎樣在網上查找資料信息得方法找到了上網學習的方法和技巧在標牌設計活動中學生感到了一個人的力量是有限的許多同學通
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