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4曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“曹”“稱”等生字，會(huì)寫“稱”“柱”“底”等生字。2.正確、流利地朗讀課文，能把曹沖稱象的故事復(fù)述給別人聽(tīng)。3.通過(guò)實(shí)物演示突破重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解曹沖稱象的步驟。借助插圖，幫助學(xué)生理解描寫大象樣子的句子。4.理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的具體方法，懂得遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。難點(diǎn)：理解曹沖以船代秤、以石代象的科學(xué)的稱象方法，培養(yǎng)學(xué)生
上傳時(shí)間：2021-01-17 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOCX | 瀏覽：57
曹沖稱象引入新課猜謎語(yǔ)耳朵像扇子，鼻子像鉤子，大腿像柱子。謎底：（大象）大象是陸地上最大的動(dòng)物。象的鼻子粗大，但能拾取針等細(xì)小物件。象的聽(tīng)力很強(qiáng)，能聽(tīng)出森林中的各種聲響，可以在5公里內(nèi)聽(tīng)出水的聲音。但是它的視力極差，是著名的“近視眼”，對(duì)靜止不動(dòng)的東西只能看到10米遠(yuǎn)，即使活動(dòng)的東西也只能看到30米遠(yuǎn)。引入新課大象看樣子它很遲鈍，其實(shí)很聰明，性格善良而溫順，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能通曉人意
上傳時(shí)間：2023-06-24 | 頁(yè)數(shù)：39 | 格式：PPTX | 瀏覽：19
教學(xué)資源創(chuàng)新教案曹沖稱象第二課時(shí)教學(xué)設(shè)想通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容能說(shuō)出曹沖稱象的辦法好不好自己還能想出什么辦法來(lái)稱象教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外學(xué)會(huì)自主探究合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的
上傳時(shí)間：2023-12-29 | 頁(yè)數(shù)：4 | 格式：DOC | 瀏覽：12
曹沖稱象教學(xué)反思曹沖稱象一課是一篇記敘文主要寫曹沖小時(shí)候運(yùn)用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事我以小學(xué)生耳熟能詳?shù)男」适?em>曹沖稱象為學(xué)習(xí)材料創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境全文共五個(gè)自然段是按照事情發(fā)展的順序介紹的教學(xué)中我主要讓學(xué)生自讀
上傳時(shí)間：2023-12-29 | 頁(yè)數(shù)：2 | 格式：DOC | 瀏覽：10
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4曹沖稱象第1課時(shí)第2課時(shí)你會(huì)用什么方法稱出它的重量第1課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課文注意生字的讀音聽(tīng)完后大聲朗讀課文把字音讀準(zhǔn)句子讀通順然后說(shuō)一說(shuō)這篇課文一共有幾段初讀課文曹沖稱象官員四根柱子議論秤桿細(xì)線砍斷重量為止到底做法歲月
上傳時(shí)間：2023-12-30 | 頁(yè)數(shù)：57 | 格式：PPTX | 瀏覽：16
小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)上冊(cè)第三單元4曹沖稱象小學(xué)語(yǔ)文部編版二年級(jí)上冊(cè)第三單元4曹沖稱象說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)3學(xué)情分析1義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2教材分析義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)1義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀1學(xué)什么獨(dú)立識(shí)字理
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曹沖稱象說(shuō)課稿一說(shuō)教材這課文講的是曹操的兒子曹沖小時(shí)候稱象的故事這個(gè)故事說(shuō)明遇事動(dòng)腦筋想辦法就能找到解決問(wèn)題的方法全文共有五個(gè)自然段是按照事情發(fā)展的順序記敘的第一段寫的是曹操帶著兒子曹沖和官員去看人家送給他的一頭大象第二段寫
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4曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字會(huì)寫10個(gè)生字重點(diǎn)2熟練地朗讀課文讀懂人物對(duì)話理解課文內(nèi)容重點(diǎn)3說(shuō)說(shuō)為什么曹沖稱象的辦法好難點(diǎn)第一課時(shí)謎語(yǔ)導(dǎo)入耳朵像蒲扇身子像小山鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)幫人把活干學(xué)習(xí)生字曹c
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4曹沖稱象第1課時(shí)下一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)“曹、稱”等14個(gè)生字；會(huì)寫“稱、柱”等10個(gè)字；會(huì)寫“一同、柱子”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利地讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。3.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入稱象稱秤chnchn象像xinxin稱：測(cè)定重量
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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)會(huì)寫字chng音序：C結(jié)構(gòu)：左右偏旁：禾筆畫(huà)數(shù)：10組詞：稱重簡(jiǎn)稱別稱造句：筆順：這個(gè)西瓜需要稱重。zhZ左右木9柱子石柱門柱造句：大象的腿粗壯得像根柱子。音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順：dD半包圍廣8底下床底海底造句：他把玩具放在了床底。音序：結(jié)構(gòu)：偏旁：筆畫(huà)數(shù)：組詞：筆順
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4曹沖稱象教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“曹、稱”等14個(gè)生字，會(huì)寫“稱、柱”等10個(gè)生字，會(huì)寫“一同、柱子”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段，借助課后題，能按順序說(shuō)出曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)句子對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。3.交流討論“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)他善于觀察、遇到事情愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽表達(dá)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，朗
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04、曹沖稱象設(shè)計(jì)理念：曹沖稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言通俗易懂。教學(xué)時(shí)，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，啟發(fā)思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。低年級(jí)的小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，愛(ài)動(dòng)手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握
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曹沖稱象同步練習(xí)一、給下列生字注音沖（）官（）柱（）記（）再（）歲（）二、辨別下列生字并填空（1）在再（）見(jiàn)（）家（2）元員原園一（）官（）（）來(lái)花（）三、用適當(dāng)?shù)牧吭~填空一（）大象一（）小雞兩（）落葉無(wú)數(shù)（）星星四、用下列詞語(yǔ)造句（1）他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。___________
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曹沖稱象同步練習(xí)一、讀一讀下列詞語(yǔ)曹沖官員大象石子下沉二、比一比，再組詞在（）原（）形（）再（）員（）彩（）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）古時(shí)候，（），曹沖跟著父親曹操和官員們?nèi)タ矗ǎ＃?）大象（），身子像（），腿像四（）。四、用下列句子中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)造句（1）他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。_______________
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4曹沖稱象教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，借助課后習(xí)題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。3.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受他的聰明才智。4.學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂(lè)于動(dòng)腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.借助課后習(xí)題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程和體會(huì)曹沖稱象的辦法好在哪里。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
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4曹沖稱象導(dǎo)學(xué)案課題曹沖稱象課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“曹、稱”等14個(gè)生字，會(huì)寫“稱、柱”等10個(gè)字，會(huì)寫“一同、柱子”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段，借助課后題的排序，說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)對(duì)比，體會(huì)“才、到底”等詞語(yǔ)表達(dá)的意思。3.討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察
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曹沖稱象說(shuō)課稿一、說(shuō)教材曹沖稱象是一篇經(jīng)典的歷史故事，記述了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運(yùn)用渲染烘托、映襯對(duì)比的方法記敘了稱象的全過(guò)程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。2.會(huì)用自己的話說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。通過(guò)官員稱象的方法和曹沖稱象的辦法對(duì)比，理解曹沖稱象方法的科
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曹沖稱象教材理解教材說(shuō)明這篇課文講的是曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。這個(gè)故事告訴我們，平時(shí)多觀察，遇事多動(dòng)腦筋，就能找到解決問(wèn)題的好辦法。全文共有5個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序敘述的。第1自然段講曹操帶領(lǐng)兒子
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