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一）數數和估計數量u教學內容教材第14-17頁，數數和估計數量。教學目標1.經歷由數實物的個數到口頭數數的過程，感受100的數量是多少。能夠正確數練的數100以內的數。2.經歷估計數量多少和用不同方法數
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教學設計課題數的估計課型新授時間教學目標1.結合學校種小菜地的實際情境，讓學生超聲問題沖突，從而產生估計青豆總數的需要。2.通過讓同桌兩人合作，先想一想，再動手畫一畫，分一分，數一數，算一算，然后在四人小組內交流，經歷探索估數方法的過程，體現解決問題方法的多樣性。3.讓學生在用估計的方法解決實際問題的過程中獲得成功的體驗，提高學生的表達和交流的能力，進一步培養學生的數感，感受
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買電器教學設計教材分析：整百、整十數的加減是第五單元“加與減”的第一個要學習的新內容。一年級學習的100以內的加減法，既作為本節課學習的必要基礎，又適合對學生學習本節課進行有效的學法滲透和遷移，教材通過學生熟悉的買電器活動，創設問題情境，使學生提出用加減法解答的問題，產生計算的需要，從而產生學習動機和興趣。在學生嘗試計算的過程中，讓學生在動手操作中自主地感受、發現和交流，從而獲得良好的情感體
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u教學反思新的學期開始了，新一輪的教研活動拉開了帷幕。今天我上了一節數學課，這一節課，將認數范圍由20以內擴展到100以內，這是認數教學的第二個階段。所以本課的教學目標是使學生能正確數出數量在100以內的
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較大數的估計（1）情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習1情境導入觀察圖片填寫“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”完成以下問題。議一議，估一估。1.橘子的個數比蘋果（）蘋果的個數比
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較大數的估計（2）情境導入探究新知課堂小結課后作業萬以內數的認識課堂練習1情境導入一碗黃豆大約有多少粒部分整體探究新知例2（1）1把黃豆大約有100粒，這一碗黃豆大約有把，這一碗黃豆大約有粒。6600一碗黃豆
上傳時間：2019-12-09 | 頁數：16 | 格式：PPTX | 瀏覽：101
1.7較大數的估計項目內容1.在里填上“”或“2.103.略4.1002005.200300
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1.4較大數的估計教學反思較大數的估計這部分知識是小學低年級發展學生數感的重要教學內容，由于學生的年齡所限，對一些物體的估計和實際數相差很大，為了讓學生明白估計不是亂猜，我按照以下方法組織教學。1
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1.11較大數的估計（2）1用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”填空。一張桌子售價需要200元，一把椅子售價需要150元，一個黑板擦售價需要5元。桌子的售價比椅子的售價（），桌子的售價比黑板擦的售價
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1.4較大數的估計教學內容教科書第1617頁例1例3及課堂活動，萬以內較大數的估計。教學提示讓學生在具體情境中進一步感知萬以內數的多少，理解多一些、少一些、多得多、少得多的具體含義，能夠用多一些
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1.10較大數的估計（1）1填空一列火車坐的人比一架飛機多得多，（）大約能坐2000人，（）大約能坐300人。2填空一棟宿舍樓大約可以容納500人住宿，一個學校里有學生2300人，需要有（）棟這樣的宿舍樓。3填空
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第2課時估計物品有多重1.填一填。（1）一支鉛筆重12（）（2）媽媽身高是160（）。（3）一個1元硬幣大約重6（）（4）一個蘋果重200克，（）個蘋果重1千克。（5）一頭水牛的體重是499千克，大約是
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2估計蘋果的質量項目內容1.寫出下面的質量。2.王奶奶摘了20個蘋果估計一下大約重多少千克。分析與解答1蘋果有大有小要根據大小來估計蘋果的質量一般大的4個1千克中等個兒的5個千克。2如果4個蘋果
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估計物品有多重情境導入探究新知課堂小結課后作業克和千克課堂練習8你知道這些蘋果大約重多少千克嗎你知道這兩個大人的體重大約是多少千克嗎情境導入返回王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。探究新知例
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第二十五章概率初步用頻率估計概率1某個事件，如果“可能”出現的結果只有有限個，且各種結果出現的可能性大小相等，可以通過列舉試驗結果的方法，分析出隨機事件發生的概率這叫做列舉法列舉法常用的工具：列表法、樹狀圖法2.若事件可能出現的結果的可能性不相等時，此時可以用頻率估計概率3在一次重復試驗中，某個事件出現的次數叫頻數，A事件出現的頻數(m)與試驗總次數(n)的比()，叫做A事件出現的頻率
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282用樣本估計總體1簡單隨機抽樣2簡單隨機抽樣調查可靠嗎第28章樣本與總體九年級數學華師學習目標1掌握抽樣調查選取樣本的方法體會選取代表性樣本對正確估計總體的重要性重點2能夠正確的判斷所選的樣本是否合理是否能
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第二十章數據的分析2011平均數第二課時用樣本平均數估計總體平均數1會用計算器求一組數據的加權平均數2理解用樣本的平均數估計總體的平均數的意義重點難點1理解組中值的意義2能利用組中值計算一組數據的加權平均數學習目標
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中考數學一輪復習資料五合一核心考點重點題型高分秘籍題組特訓過關檢測全國通用版第2講實數的大小比較與估計核心考點1實數大小的比較方法一借助數軸比較把所要比較的數分別描在數軸上左0abab0abab0a1abab
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25.3用頻率估計概率教學設計一、內容和內容解析：1、內容用頻率估計概率2、內容解析“用頻率估計概率”是“概率初步”這一章的第三節，是在學生初步了解概率的意義及會用概率的古典定義求一些簡單等可能事件的概率之后對概率的進一步研究.教材這樣編排其主要意圖有三：1、遵從概率的產生及發展規律歷史上概率（指客觀概率）的定義經歷了三個階段：概率的古典定義；概率的統計定義；概率
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